2024年大班教案排序

2024年大班教案排序

大班教案排序1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快

樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)

字7）,讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利.

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩

具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了:

(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要舌勵(lì)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這

些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的'依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多？

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：

拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒).等等3、

幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì)：我們雌桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教

師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友.

音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼J仔拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4、匯報(bào)。

我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

四、延伸

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分

解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

大班教案排序2

活動(dòng)目的：

1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形.

2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干,(附后)

2、學(xué)具;每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形。

3、環(huán)境：布置尋寶地。

活動(dòng)過(guò)程：

流程：交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志

1、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

(1)弓I：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧!(展示課件小天使)。

(2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形)，互相交流、比較自己

拿到的圖形獎(jiǎng)券。

2、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形,嘗試分析圖形的特征。

(1)出示課件1:

引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的‘圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。

(2)出示課件2:

由易到難分三個(gè)層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析。

A、分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

B、分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

C、一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征.

D、每一次的分析歸納后，若同時(shí)符合三種特征，表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì)，但

要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。（圖形特征）。

E、分析沒(méi)有獲獎(jiǎng)的原因，完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。

（3）小結(jié)：每個(gè)圖形都有好幾種的特征，只有把每個(gè)特征都找出來(lái)，我們才能準(zhǔn)確的找到這

個(gè)圖形。

3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。（記錄表附后）.

（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。

4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評(píng)部分幼兒的記錄情況。

5、游戲：尋寶.

要求分析圖形特征，并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地，找到另夕—部分心形。

6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

大班教案排序3

活動(dòng)目的：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察

教師出示教具，弓I導(dǎo)幼1闈極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼

兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

1、先請(qǐng)幼J用塑料片找出來(lái)放在一起。

2、依次按從小到大的JI質(zhì)序進(jìn)行排序。

3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的,幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并直出套娃有幾個(gè)

（四）拼擺游戲

1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼

的。

活動(dòng)結(jié)束：

讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

大班教案排序4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！

2、基本部分

（1）厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰(shuí)嗎？

可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……

下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法

按從厚道薄的順序排列）

（2）粗細(xì)的'排序

這些書門出來(lái)玩感到很累這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐T兒，

休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順J翎E,怎樣排?

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序

他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分

排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車出去。

四、活動(dòng)反思：

讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼＞1博得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、

主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案排序5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序.

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。

3、體解E序操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、洞洞板學(xué)具。

2、彩旗，訂書機(jī).

3、音樂(lè)，錄音機(jī)，動(dòng)作圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

森林里要舉行"動(dòng)物音樂(lè)會(huì)"，我們一起看看小動(dòng)物們用什么來(lái)裝扮舞臺(tái)。

二、基本部分：

(-)結(jié)合情景，初步解口規(guī)律。

1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。

教師：猜猜里面是什么？我們一起來(lái)看看。（慢慢打開(kāi)）

咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB）.

2、請(qǐng)幼兒接著往下排。

教師：猜猜接下來(lái)是什么顏色的小旗？

請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）

3、請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

提問(wèn)：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？

4、小結(jié)：原來(lái)這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復(fù)有規(guī)律的排列的.

（二）聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作，感受規(guī)律的多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動(dòng)物做好了彩旗，讓我們一起先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作，活動(dòng)一下吧！仔細(xì)觀察，看看

王老師做了什么動(dòng)作，然后接著我的動(dòng)作往下做。

2、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作（ABCABC）,請(qǐng)幼兒觀察并接著往下做

提問(wèn)：我們剛才都做了什么動(dòng)作？（出示圖標(biāo)）

在我們岡峋得動(dòng)作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？

如果用棋子我們可以怎么表示？（請(qǐng)幼兒演示）

3、教師做第二組動(dòng)作（AABCAABC）,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問(wèn)：這次我們又做了什么動(dòng)作？（出示圖標(biāo)）

你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？

請(qǐng)大家用棋子表示，說(shuō)說(shuō)你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

4、小結(jié)：原來(lái)我們剛才做的動(dòng)作是三個(gè)動(dòng)作為一組重復(fù)在做。

5、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動(dòng)作的異同，感受規(guī)律的多樣性。

教師：請(qǐng)你們觀察一下，我們剛做的兩組動(dòng)作，有什么不一樣的地方？

雖然都是以三個(gè)動(dòng)作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化.

（三）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的.動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做動(dòng)作。

剛才是王老師帶著你們做動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作.

2、幼兒討論。

3、請(qǐng)幼兒用棋子表示剛做的動(dòng)作，并進(jìn)行交流。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒給4^子進(jìn)行有規(guī)律的排排隊(duì)，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們可以在棋子盒中選擇2種或3

種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊(duì)。

2、幼操作，教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒交流.

教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？

其實(shí)在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請(qǐng)你們找找看。（幼兒尋找并交流）O

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來(lái)，再

與我們大家分享，好嗎？

三、結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案排序6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法，初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)；

2、發(fā)展幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性，激發(fā)幼參與活動(dòng)的興趣。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)做客游戲的快樂(lè).

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性，數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量；

2、難點(diǎn)：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的.數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作實(shí)物，各種水果，點(diǎn)心若干;男孩，女孩；筆、標(biāo)志數(shù)卡.

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，嘗試封閉式數(shù)數(shù)L出示圖片：圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友今天我們娃娃

家請(qǐng)客我們一起來(lái)看看來(lái)了幾位客人?（幼兒自由數(shù)數(shù)）2、誰(shuí)來(lái)數(shù)給大家看看你是怎樣數(shù)的？師：

怎么不數(shù)過(guò)去，這個(gè)娃娃數(shù)過(guò)了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過(guò)了?誰(shuí)有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確？小結(jié)：

剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號(hào)開(kāi)始數(shù)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回那個(gè)記號(hào)前。這樣就不會(huì)

數(shù)錯(cuò)了，今天娃娃家一共來(lái)了8位客人.

（二）提供數(shù)量品種，圖案，大小不同的實(shí)物，練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)

致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的

東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看那些

實(shí)物給客人吃最合適，找到送上來(lái)。

（三）交流分享提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈冞@組送上來(lái)的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)

的?（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣）小結(jié)：剛才我們以實(shí)物顏色，大小品種不T故為開(kāi)始

數(shù)的記號(hào)，這樣一圈數(shù)下來(lái)再回到那個(gè)記號(hào)前就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小，顏色同一品種的數(shù)

數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志，這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

教學(xué)反思：新的教育理念給我們這樣的啟事，學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性.對(duì)于我

班的孩子來(lái)說(shuō)他們有一定的相關(guān)的"10以內(nèi)開(kāi)放式數(shù)數(shù)"的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用

已有的熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)，大小，顏色等知識(shí)來(lái)挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新

知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性，多樣性的表達(dá)出來(lái)，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展.

L活動(dòng)式的形式，教具符合幼年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2、幼在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完

成較好，小部分幼兒對(duì)沒(méi)有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。

大班教案排序7

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂

時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是我為大家收集的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)搭火車（大小

排序）教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽^行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼J闈極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種方體玩具、包裝盒.

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲："搭火車"

（1）幼兒嘗試游戲。

師："小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。"

"看看，它們是什么樣的?”

"它們一樣嗎?有什么不一樣?”（讓幼1港一看,摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的

不同。活動(dòng)中，幼兒說(shuō)出了"上面有許多正方形"、"它們大小不一樣!”"有小的、有大的!”）

"你們想玩嗎?""我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

"看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮!"（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒

的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼按規(guī)律進(jìn)行排序。）

（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼J斑學(xué)習(xí)興趣。）

（音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小M頁(yè)序排列的火車）

師："xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的.”

⑶老師示范。

師："老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車!”

"看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰(shuí)大?搭上去.再找哪

個(gè)？

活動(dòng)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼J屏習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或

從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材木書艮多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完

成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

大班教案排序8

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘

師：上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？

師：鞏固練習(xí)題誰(shuí)來(lái)做一做？

環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀

3、鞏固已學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

試卷課件圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

師：小朋友我們學(xué)習(xí)的‘順數(shù)與倒數(shù)誰(shuí)會(huì)數(shù)呢？

二、播放課件二《認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體》引導(dǎo)幼J序會(huì)描述正方體特點(diǎn)和長(zhǎng)方體特點(diǎn)。

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體，那位小朋友還能說(shuō)出他們有的特點(diǎn)？

師：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同.

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師：以一代十計(jì)數(shù)方法.

環(huán)節(jié)三：生活活動(dòng)10分鐘小便喝水

環(huán)節(jié)四：家長(zhǎng)匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

大班教案排序9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼J府集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《火車開(kāi)了》、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》

根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣？

（二）、基本部分

1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé)，有T牛事情讓我特別頭痛,

會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿

意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是按照什么順序排列的？接下來(lái)該怎樣做？

小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的？總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

3、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)

行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小

朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù)，在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助，積極聽(tīng)

取其他小朋友的意見(jiàn)。（幼兒操作，并貼黑板展示）

（三）結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所

觀察的畫下來(lái)

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒

找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的',最后讓孩布門擺一

擺，讓孩召門在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)

律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼J面）需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步

的體驗(yàn)。

大班教案排序10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼＞|回手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主

的排序活動(dòng)。

2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒又?jǐn)SE序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比會(huì)和初步的判

斷推理能力。

3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大

膽自主的排序活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒交流，讓幼J血步認(rèn)識(shí)規(guī)律。

1、師幼互問(wèn)好e

師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子.

師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)……）師：你們這么早就起床啦，

是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來(lái)的

時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說(shuō)邊表演）.

師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧！

師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我

們可是真的醒了，接下來(lái)我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，

最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子,再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順

序一樣一樣的穿。）師：刃哦們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

師幼共同邊做邊說(shuō)：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子

等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問(wèn)好!（幼兒向東東問(wèn)好并招手）師：現(xiàn)在，

東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每

天都是按這個(gè)順序穿的。）（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出JII頁(yè)序圖）師；第一先穿上衣,

第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)

象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡

擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水

果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來(lái)找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水

果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋果是1

號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做

按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺(jué)得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過(guò)這需要能干的小朋

友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰(shuí)能做到呢?（示意幼兒舉手回答請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規(guī)律，

幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的'規(guī)律.

三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。

師剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律其實(shí)啊不只這些水果能排出規(guī)律，

我們的圖形寶寶也很神奇?。ǔ鍪救切?，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是……？（請(qǐng)幼

兒回答、）

師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律，你們想試一試嗎？

師：那我們?cè)谀睦颺呢？請(qǐng)小朋友們看?。ǚ孔樱煟哼@是誰(shuí)的房子？（小兔）

師：你們?cè)趺粗赖?？（箸菇）（小兔出?lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明）

師：原來(lái)呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可

是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷傳裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?

師用峨們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對(duì)了，

但是小兔有個(gè)要求，必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里,

小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪

路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪，我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)

律！（教師巡回指導(dǎo)）

四、教師小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以

把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)啊！在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來(lái)做，

像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來(lái)麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則

就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn).

師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得^棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多

的規(guī)律！播放音樂(lè)《幸福拍手歌》

大班教案排序11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律

的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）

2.以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題。《找規(guī)律》

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律

1.出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的'?并想個(gè)辦法

讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律.

2.小組討論。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一黜例有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導(dǎo)幼兒

再仔細(xì)觀察，加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1.幼＞1虐試動(dòng)手拼雪花片，并說(shuō)出自己的規(guī)律展示自己作品。

2.幼J■據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3.幼J胎衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

大班教案排序12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、幼兒能輕松偷悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、游戲引入課題，激發(fā)幼J修習(xí)興趣

教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)游戲吧！"教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題.

教師：”請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作。"

提問(wèn)："剛才老師做了什么動(dòng)作,拍手后又干什么了？跺腳，百緒師做拍手、跺腳的動(dòng)作有

沒(méi)有規(guī)律？"

幼兒思考回答。

教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋

友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作.

幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

二、基本部分

1、出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教師："剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用4導(dǎo)和小腳把剛

才的動(dòng)作記錄下來(lái)，拍手我們用4年來(lái)記錄，跺腳用小腳丫來(lái)記錄。”

教師引導(dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問(wèn)：

(1)、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒(méi)有什么規(guī)律？

兩只小手、兩只小腳，兩只4可、兩只小腳

(2)、繼續(xù)有規(guī)律的排列兩組。

(3)、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(4)、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序？

2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

教師："小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒(méi)

有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？"

出示背景圖，森林里一條沒(méi)有鋪好的路。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律，并把路修好。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修好的路的規(guī)律。

3、教師小結(jié):

引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的.現(xiàn)象和事情.

三、分組操作活動(dòng)

教師：介紹不同的操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求（要按一定的規(guī)律來(lái)排序）。

1、鋪路.

2、水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、制作糖葫蘆。

4、我是小小設(shè)計(jì)師。

四、結(jié)束部分

游戲“音樂(lè)會(huì)”結(jié)束本課。

活動(dòng)小結(jié)

教師小結(jié)："今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們小朋友去參加森林

音樂(lè)會(huì)，小朋友想去嗎？刃展們就出發(fā)吧。"

要求小朋友有序H的隊(duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。

幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參加森林音樂(lè)會(huì)，結(jié)束本課。

大班教案排序13

教學(xué)意圖：

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒越來(lái)越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類、測(cè)量、判斷

等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。《誰(shuí)輕誰(shuí)

重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過(guò)不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記

錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從

而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼JL在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)和探索的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、魄和反應(yīng)能力。

5、讓幼1導(dǎo)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個(gè)，小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出輕與重的問(wèn)題。

二、感知體驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重，哪個(gè)物品輕。

三、交流討論：

1、通過(guò)幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼J□各輕重不同的'物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?

有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法。重的一頭垂下

去，輕的一頭翹起來(lái)。"（學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

2、說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?

3、比一比，三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕?引導(dǎo)他們將其排序。

四、完成畫冊(cè)上的練習(xí).

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材米相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕，清幼序.

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比

較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

大班教案排序14

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教

研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是我精心嚏理的大班數(shù)學(xué)：按簡(jiǎn)單

的規(guī)律排序教案，希望對(duì)大家有所幫助。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩

種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)

觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼廝之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性.

4、培養(yǎng)幼互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序.

難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)計(jì)小熊新房子。

1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么JI順序排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助

小熊把路鋪完。

3、春天來(lái)了