2024年大班游戲超市教案

2024年大班游戲超市教案

大班游戲超市教案1

設(shè)計(jì)思路

本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：“求剩下”的減法應(yīng)用題。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩"馬蘭開花.

3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景(內(nèi)有5個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋果)，情景表演，筆，圖片。

活動(dòng)過程

1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

2.集體活動(dòng)

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)“顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2

個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說：‘給你，歡迎您下次再來!

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法

應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

(4)觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)“顧客"過來,對售貨員說：您好！我要買4

個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說：‘給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè).顧客"過來，對售貨員說：您好！

我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？'小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什

么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

探索發(fā)現(xiàn)

1.課件游戲(幼兒用書P11,請幼看圖，理解題意,仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2.請幼1次艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請幼艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以

及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、

日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引

入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。

大班游戲超市教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過程，對于生活的獨(dú)立性有了更高的要求，為

了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨(dú)立性等方面加以強(qiáng)化，這節(jié)社會(huì)課就是為了能夠

讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計(jì)的

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方

便。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購

活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上"貨架"

列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動(dòng)過程

活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動(dòng)開始：

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會(huì)的字用拼音代替）

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的

清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。

大班游戲超市教案3

主題的由來在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會(huì)談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道永輝超

市、沃爾碼超市、大潤發(fā)超市等，對超市購物很感興趣。有的幼兒說："我喜歡超市，因?yàn)槟抢?/p>

面有許多好吃好玩的東西，你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購物經(jīng)驗(yàn)，但對超市

的認(rèn)識與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個(gè)很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能

使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動(dòng)。當(dāng)主題開展到

一定階段的時(shí)候，幼兒對超市的認(rèn)識越來越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗(yàn)。在開展角色游戲

時(shí)，我們問幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開個(gè)超市吧，一定很好玩于是，超市

角色游戲就生成了。

游戲總目標(biāo)1.能遷移主題活動(dòng)中關(guān)于超市的知識經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、

生動(dòng)地扮演超市中的各種角色，體驗(yàn)角色與購物的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題3.能根據(jù)"超市"

游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)4.能運(yùn)用

對應(yīng)、分類等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料

超市（一）（第九周）10月22日星期一下午游戲目標(biāo)：

1.運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境

2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、

水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等

玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo)：

-:師以問題的形式導(dǎo)入游戲1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我

們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)?

二：提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題2.游戲前要選擇好各種替代

物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類

擺放2.觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市

的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天，超市的員工是用

什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)你都做了什么？大家對

親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

觀察與調(diào)整：

活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式

鼓勵(lì)幼兒爰護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得匕瞰少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超

市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J麻游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒

在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

超市(二)第十周11月5日星期一下午活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游

戲材料的意識、能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)指導(dǎo)：

-：簡單講述上次"超市?的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個(gè)別幼不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行

簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

觀察與調(diào)整從幼兒活動(dòng)的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在“貨物”的分類擺設(shè)不明

顯。從幼兒活動(dòng)的情況來看，幼兒對超市還缺少了解,體現(xiàn)在"貨物■的分類擺設(shè)不明顯。比如：

把吃的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的'放到T夬。并

且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少，娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安

排上，分工不清。例如：售貨員一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如：售貨員

一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。

超市（三）第十一周11月13日星期一

下午活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備L經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

3.活動(dòng)過程一、回憶舊知提出要求：

師：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。

懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。

二、提出要求師：今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時(shí)候要注意：

1、顧客和售貨員對話時(shí)，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？

3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店流?，玩坐車、吃點(diǎn)心要

注意什么？（讓座、關(guān)心病人）三、幼兒游戲、師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)玩超市的小朋友扮演顧客與

售貨員之間的對話。

三、集中交流、評價(jià)激勵(lì)1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？

怎么解決？

2、小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)--去超市買東西要知道程序。

觀察與調(diào)整本次活動(dòng)中，幼兒能將自己已有的分類經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到環(huán)境布置中，對超市的各區(qū)域

進(jìn)行調(diào)整，使顧客在寬敞、舒適的環(huán)境中購物。他們開始對角色進(jìn)行分工，游戲中出現(xiàn)了新的

問題：一個(gè)角色多人擔(dān)任。我們可以看到在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，幼1膝斷根據(jù)需要調(diào)整游戲

的空間，最早的隨意分割到現(xiàn)在的合理有序布局，以初步學(xué)會(huì)解決游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題，空間

合理分割的能力在游戲中得到提高。

超市（四）（第十二周）

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺(tái)、錢若干、食

品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等活動(dòng)指導(dǎo)一、反思舊知，提出要求師：上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，

交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價(jià)

錢，這是不對的，今天玩超市游戲.顧客一定要按程序，同時(shí)，跟售貨員一定要友好合作，有禮

貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

二、分組活動(dòng)，師觀察指導(dǎo)L幼兒分組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲2、幼

兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語

言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換角色，再次活動(dòng)五、集中交流、評價(jià)小結(jié)L交流：今天顧客按什么程序

到超市買東西？

2、評價(jià)：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲

中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但

是還不敢大膽想象，希望在下次游戲中能有所進(jìn)步。

觀察與調(diào)整

本次活動(dòng)中幼兒有了較明確的職責(zé)分工，購物過程中，服務(wù)員與顧客之間缺乏交流。推進(jìn)：

1、幼兒通過主題活動(dòng)積累工作人員職責(zé)分工的經(jīng)驗(yàn)后，在游戲中逼真地模仿成人進(jìn)行角

色分工，這些體現(xiàn)了課程與游戲整合的優(yōu)勢。

2、幼兒雖然經(jīng)常去超市購物，但對整個(gè)購物的程序及服務(wù)員與顧客之間的交流不了解，

因此可以通過購物者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒積累購物的經(jīng)驗(yàn)，感受服務(wù)員與顧客之間的交

流，豐富游戲的情節(jié)

大班游戲超市教案4

游戲目標(biāo)：

L運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

3。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2、材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成

幾筐,投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

游戲指導(dǎo)：

-：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1、師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的

商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2、師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二:提出游戲要求

1、要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2、游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

2、觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3。觀察幼J城否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超

市的環(huán)境。

五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天，超市的員工是用什

么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的彳十么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對

親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)?

觀察與調(diào)整：

活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式

鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，

并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J府游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在

游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

大班游戲超市教案5

一、設(shè)計(jì)思路

本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、活動(dòng)目標(biāo)

lo體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的‘緊密聯(lián)系。

2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：■求剩下"的減法應(yīng)用題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2。游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩"馬蘭開花’

3。環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景(內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋果)，情景表演，筆，圖片。

四、活動(dòng)過程

lo游戲?qū)耄厚R蘭開花

2。集體活動(dòng)

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣?

(2)觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè).顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買

2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說：“給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了T牛什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減

法應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)序題"

(4)觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買

4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說：■給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了T牛什么事情？

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7)0觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè)??顧客”過來，對售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用

題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)

什么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五、探索發(fā)現(xiàn)

1。課件游戲(幼兒用書PH,請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2。請幼JLI艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3。清幼JLt艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六、延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

大班游戲超市教案6

材料準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺(tái)及超市的各種貨物

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、簡單講述上次“超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個(gè)別幼不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

*引導(dǎo)幼J麻學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

進(jìn)行簡單的游戲交往。

*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動(dòng)結(jié)束：

*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

活動(dòng)情況

雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼J府?dāng)[放時(shí)并不會(huì)根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺

放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察

我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進(jìn)行擺放，好像對于部分幼兒并沒有難度，很快就能把所有的貨

物都分完。

娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會(huì)買回一大筐的食物，教師試問：這是什么？買回去干什

么？幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單，讓幼J仔持購物單去購物，讓幼兒購物成

為有目的性的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜，一會(huì)兒出

來買一次，一會(huì)兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進(jìn)行了交往，也通過交往使幼兒知道

了這些物品的名稱，初步建立了目標(biāo)意識。但買回家的菜一大堆，孩子并不會(huì)去燒成一桌的菜,

而只會(huì)堆放在一邊。

反思

當(dāng)我觀察了幼兒活動(dòng)的過程，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和情感需求，設(shè)計(jì)適合不同層

次的游戲場景，使幼J好游戲中學(xué)習(xí)上或起到積極的推波助瀾的作用。

調(diào)整策略如下：

1、原有層次為按筐內(nèi)圖片放入相應(yīng)的材料，對部分幼兒沒有挑戰(zhàn)，現(xiàn)增加相應(yīng)的‘難度，一

種增設(shè)貨品：葷菜，為幼兒擺放創(chuàng)設(shè)障礙；另一種創(chuàng)設(shè)擺放圖，溶入了數(shù)字配對、顏色配對、圖

片配對的難度，讓幼＞1身B戰(zhàn)更高層次。

2、解決第二種現(xiàn)象：

(1)制定相關(guān)游戲規(guī)則：引導(dǎo)娃娃家的人員先做些自家的事情，然后等超市營業(yè)員擺放好

貨物后超市開張了，才可以進(jìn)行購物。

(2)超市內(nèi)適當(dāng)擺放真實(shí)的貨物，購物單進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，顧客購物后可以根據(jù)買回的菜

進(jìn)行再加工，如：切絲、切塊等，把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)內(nèi)容讓，從而減少一直買菜的現(xiàn)

象。

大班游戲超市教案7

設(shè)計(jì)意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品

排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著"開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),

嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。

2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，

你們看是什么？

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品

就畫多少個(gè)。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，

還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的、格子下面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼J虔試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩

筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分

類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)

物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。

四、結(jié)束部分

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個(gè)名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室?/p>

大班游戲超市教案8

一、設(shè)計(jì)思路：

本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)

編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的‘緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下”的減法應(yīng)用題。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩"馬蘭開花?3環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子，5個(gè)蘋果），

情景表演，筆，圖片。

四、活動(dòng)過程

1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

2.集體活動(dòng)

(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)“顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2

個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說：‘給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法

應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客■過

來，對售貨員說：您好！我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說："給你，歡迎您下次再來!

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了T牛什么事情？

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè)■顧客"過來，對售貨員說：您好！

我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了T牛買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?'小結(jié)：孩子1門，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什

么問題？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

(9)請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五.、探索發(fā)現(xiàn)：

L課件游戲(幼兒用書P11,請幼J潘圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)

2.請幼艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請幼艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六.、延伸活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼1科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以

及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班游戲超市教案9

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的

身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興

趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

超市是幼在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我

們選擇了幼兒感興趣的題材一"超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從"課堂"帶到"社會(huì)情景"

中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來，使孩子了解超

市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽

到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，

于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物’的游戲情境，在多次

去"超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼1閨極參與，自主探

究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒

親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.引導(dǎo)幼J闈極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：

(1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有"超市購物"的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒認(rèn)識漢字"角"、"一"。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

Q)布置"超市"，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。

(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識硬幣

(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師："今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。"(幼

1田開盒子。)

師："哇，好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?"(1角，5角，1元。)

"好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>

(2)出示1角課件。

師：”小朋友們看，這是多少錢的硬幣?"(1角。)

"你怎么知道它是1角錢?"引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的‘標(biāo)志。

教師小結(jié)：對了，它的上面寫著"1角"，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1

）Lo

游戲：取硬幣

師："我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，清小朋友快速地舉起這個(gè)硬

幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。"

老師發(fā)布命令：”請舉起1角（5角、1元）的硬幣。"幼J同相應(yīng)的硬幣。

師："小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?"（想。）

"去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡

的，到收銀臺(tái)付錢。""老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。"

評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認(rèn)

識?；顒?dòng)過程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、I元三種硬幣最明顯的特征入手，

引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識I角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每T牛商品均為5角錢或1元錢），并到收

銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）

集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問："誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。

師小結(jié)：”這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)

1角付錢?！?/p>

出示課件梳理："5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

提問："誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式："我買了一個(gè)1元的XX,用一個(gè)1元的硬幣付

錢。""用10個(gè)1角的硬幣付錢?！?用2個(gè)5角的硬幣付錢。""月5個(gè)1角和1個(gè)5角

的硬幣付錢?！?/p>

出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起

來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

師："原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多

不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些?好，

請大家拿著錢盒去購物吧!”

評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)

會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況

下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在

展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。

集中討論，梳理多種付錢方法。

師提問："你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來

也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣

合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?

元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付。"

師："原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法。"（請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）

評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)：讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼

兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的

特色。

4.第三次購物,鞏固幼＞1醫(yī)驗(yàn).體驗(yàn)成功的喜悅

Q）師："今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物一存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小

朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少

錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢

方法。

5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)

師："今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到超市里買了這

么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好

嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。"

大班游戲超市教案10

1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。

3.掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

4.理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行安全教

育。

2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

一提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

（幼兒自由發(fā)言）

--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方??？那里有些什么??？

選購商品時(shí)要注意些什么??？

一小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不

能亂動(dòng)貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）

--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。

一觀察超市收款的過程，比較和商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。

?一幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼不打擾別人購物，不亂動(dòng)?xùn)|西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費(fèi)購物。

4.參觀、購物后的評論。

--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程，重點(diǎn)培養(yǎng)

和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

5.教師小結(jié)

參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生

活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

1.活動(dòng)后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。

2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

《方便的超市》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，

主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個(gè)課題。

課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所

的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對它們的大致情

況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識。但由于三年級學(xué)生年齡較小，對于超市的認(rèn)識還非

常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和

見過的商品，沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個(gè)超市的‘不同特色，更意識不到超市

是城市發(fā)展的縮影、時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。同時(shí)，學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來

的人們生活水平提高的認(rèn)識不足。

在單元的背景下，在理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級學(xué)生的生活實(shí)際。我把本課的

目標(biāo)定為：1了解超市的特點(diǎn)及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整

理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力°2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動(dòng)的興趣，認(rèn)識到祖國經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，

懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗(yàn)、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

大班游戲超市教案11

游戲目標(biāo)：

1.運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2.初步扮演超市中的各種角色,開展超市購物的游戲。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2.材料準(zhǔn)備:投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾

筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境.準(zhǔn)備擺放物品的貨架

游戲指導(dǎo)：

-:師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商

品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員?你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的‘各種問題

2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

L觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

2.觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的

環(huán)境。

五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況

師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在

工作時(shí)，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？

怎樣改進(jìn)？

觀察與調(diào)整：

活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色

游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式

鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超

市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼J府游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒

在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

大班游戲超市教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)超市情

2、投影儀1臺(tái)

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

活動(dòng)過程

一、歌"進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。

師："寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?（幼

兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）

二、幼兒進(jìn)超市購物

1、師："寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么（教師指向文具

區(qū)）（幼兒會(huì)說："這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子"等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分轆放的。）

2、師："寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在

賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包，自己去賣東西好

嗎？

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,

做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老粉演收印員）

3、幼JL在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題，這時(shí)教師只是旁觀，不紿予幫助。

4、師："寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”

幼兒圍到教師身邊，師問："你買到什么了?”"你為什么沒買到東西?”

有的幼兒沒買到東西可能活說："我不認(rèn)識錢。""我不認(rèn)識上面的字。""我不會(huì)花錢。"

等，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣

的欲望。）

步驟2

三、交流比較

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的’是什么、怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，

從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5隹一樣多，2個(gè)5角和1

個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，

他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）

四、再次去超市購物

師："寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的

東西吧!如果不/卜心把東西碰到了地上該怎么辦?（幼兒："把它撿起來"）對，撿起來放回原處。

好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。

師："寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）

五、教育幼兒不亂花錢

師："寶寶們手中還有錢嗎?（幼兒："有"）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留

到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好

嗎?（幼兒："好"）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

大班游戲超市教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

2、理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：■求剩下■的減法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的'分解。

2、游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩"馬蘭開花3、環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子，5個(gè)蘋

果），情景表演，筆，圖片。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)耄厚R蘭開花

二、集體活動(dòng)

1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

2、觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

3、教師提問：超市剛才發(fā)生了T牛什么事情？

我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

4、觀看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)?顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說："給你，歡迎您下次再來！

5、教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

6、誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式?

7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋果，有一個(gè)“顧客"過來，對售貨員說：

您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個(gè)蘋果說：■給你，歡迎您下次再來！

8、教師提問：.超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題

呢？

這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫算式？*

小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個(gè)什么問題？

只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用題。

9、請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

五、、探索發(fā)現(xiàn)：

1、課件游戲（幼兒用書PH,請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。）

2、請幼艮據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3、請幼JLI艮據(jù)算式編應(yīng)用題。

六、、延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

大班游戲超市教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)