2024年數(shù)學(xué)課的教案

2024年數(shù)學(xué)課的教案

數(shù)學(xué)課的教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教

案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我整理的數(shù)學(xué)課的教案，僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)課的教案1

活動目標(biāo)

1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的.參加小組活動的習(xí)慣。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《黑貓警長》、卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠游戲捕魚

L教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚。

。認(rèn)識數(shù)字7

1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃悒嗎?

那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什

么好辦法？《去掉一條魚》

2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉

1.教師：聽，誰的聲音?教室里有許多的，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲（貓捉）

教學(xué)反思：

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述7所表示的物體。過程中

可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評

價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

數(shù)學(xué)課的教案2

活動背景

幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要具有趣味性，否則幼兒就不會感興趣，通過一些簡單的小游戲來讓幼

兒進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣是每一人教師的必修課。

活動目標(biāo)：

1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；

2、學(xué)習(xí)用“添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣v

活動重點：

學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分和藍(lán)色;幼兒會使用木夾

子;幼兒會念"曬魚”的兒歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游

戲進(jìn)行時的音樂各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚）;筷子人手兩根；

包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有16中的任意一人數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一

樣多的小魚）;爹筐一個;小爹筐3個;小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣

（幼兒拎著裝有、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚（），會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內(nèi)）

1、老師講解"曬魚"游戲的規(guī)則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚"，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，家都

停止“曬小魚”。

2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚？

工請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量.

4、老師舉16的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡，請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼J灌試把自己的小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串小魚（數(shù)量為5）,請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

2.幼兒按"包裝紙"上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學(xué)具，退場。

活動延伸：把“小魚”等學(xué)具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

數(shù)學(xué)課的教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘'密?

1、認(rèn)識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、認(rèn)識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一

年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價。

三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼邊取材，以幼邊的日歷說起讓幼J匿受數(shù)

學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼J曲步認(rèn)識日歷在操作中了解一年有12個月不同月份有不同的天數(shù)。

對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣

于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子

不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的

孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx

的，就是20雙年.我的曰歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年.一年有12個月這一點大多數(shù)

小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，清他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一

樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個

2月怎么是29天（28天；。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用”拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)

動了孩田門的積極性，孩不門在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂"。在尋找日歷秘建的過

程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。

""為什么不一樣呢？?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不

上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看「還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你

證明在接下來的“找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷

中找出來。在找的過程中，孩子fl］找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋

友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上天找。這下，孩子fl］更積極了。

整個活動下來,給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓

每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開

心。

數(shù)學(xué)課的教案4

一、內(nèi)容分析：

《積的變化規(guī)律》是四年級上冊第三單元第二節(jié)第三部分的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)

教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識點。它是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從中歸納

出積的變化規(guī)律。通過這個過程的探索，不但讓學(xué)生理解腰5相乘時積的變化隨其中一個因數(shù)的

變化而變化，同時體會事物間是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

例題的設(shè)計分為三個層次：

1、研究問題：教材設(shè)計了兩組既有聯(lián)系又有區(qū)別的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、計算、對

比的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。

2、歸納規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生廣泛交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在小組交流的基礎(chǔ)上嘗試用簡潔的語言

說明積的變化規(guī)律。

3、驗證規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生再舉倒，驗證積的變化規(guī)律的正確性。

4、應(yīng)用規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用規(guī)律解決實際問題。

二、學(xué)生分析

1.學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)有了乘法為前提，并且能夠準(zhǔn)確而熟練地計算。

2.學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗：四年級學(xué)生對于面積計算并不陌生，從基礎(chǔ)知

識和基本技能方面來看，準(zhǔn)備狀況是良好的。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況會很多，因此教師要給學(xué)生多一點時間思考。

4.在探索過程中利用小組合作學(xué)習(xí)方式，一定要建立在獨立思考的基礎(chǔ)上

5.我的思考：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。這堂課在設(shè)計時，至始至終體現(xiàn)了讓學(xué)生主動參與

學(xué)習(xí)的基本理念。課中讓學(xué)生通過觀察、比較推理得出結(jié)論。以及如何將新知與舊知及相互之間

如何轉(zhuǎn)化，更是把學(xué)生推到了前臺，讓他們自己來推導(dǎo)出結(jié)果并解決實際問題。

三.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

1、讓學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的

變化規(guī)律；能將這規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。

工培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個方面雙索事物的辨證思想.

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是T牛十分有趣的事情。

2、嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。

3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

4、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

的治學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點難點：

掌握積的變化規(guī)律。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)活動的參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生獲得成

功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)教學(xué)口的規(guī)律是T牛有趣的事情。

四.教學(xué)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、引入

我們在數(shù)學(xué)中遇到過很多找規(guī)律的問題，并能運用找到的規(guī)律解決問題，使復(fù)雜的問題簡單

化，今天我們一起探索積的變化規(guī)律。

二、探究新知。

（-）創(chuàng)設(shè)情境

為響應(yīng)學(xué)校的“節(jié)省零花錢，牽手好朋友"的號召，學(xué)生們捐出自己的零花錢，準(zhǔn)備為希望

小學(xué)的小朋友購買一些圖書和學(xué)習(xí)用品。

（二）出示問題

請你們幫忙算一算，一盒美術(shù)顏料6元，買2盒要花多少錢？20盒、200盒呢？

（三）研究問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、列式計算

6x2=12

6x20=120

6x200=1200

2、非常好！同學(xué)們，請仔細(xì)觀察上面每組算式，你能根據(jù)這組算式的特點接著再往下寫2

個算式嗎？試一試，學(xué)生獨立寫出。

（四）自主學(xué)習(xí)，探索新知

1、現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，互相交流自己寫的'算式，并說一說你是怎樣想的？

2、（先來匯報第一組）誰來介紹這組算式你接下去怎樣寫的？學(xué)生說出自己寫的第一組算

式，你們也是這么寫的嗎？你們寫得這么正確，你一定發(fā)現(xiàn)了這組算式的規(guī)律，誰再來說一說我

們發(fā)現(xiàn)的這組算式的特點？

教師引導(dǎo)：剛剛在這組算式里同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，一個因數(shù)K變，另T*因數(shù)乘10,積也乘10。

如果讓你接著再往下寫，你還能再寫出來嗎？

3、猜一猜，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘5,積會有怎樣的變化？

請同學(xué)們寫出一組這樣的算式驗證一下。學(xué)生寫出后匯報。

如果乘30呢？如果乘100呢？

4、你能試著用一句話來概括一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律嗎？

讓我們一起把剛才的發(fā)現(xiàn)記錄下來：（板書）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾.

5、利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律練習(xí)

（五）、繼續(xù)探究，出示'可題：

①大袋洗衣粉每袋20元，4袋一共多少元？

②中袋洗衣粉每袋10元，4袋一共多少元？

③小袋洗衣粉每袋5元，4袋一共多少元？

學(xué)生口頭列式并計算：

20x4=80

10x4=40

5x4=20

（觀察第二組算式）同學(xué)們都這么愛動腦思考，你一定也發(fā)現(xiàn)了第二組算式的特點？誰來說

一說？

同學(xué)們，讓我們再來看這組算式，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以2,積也除

以2。你能不能大膽的猜想，猜想一下這里會得出一個什么樣的規(guī)律？

板書：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾.

根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以5,積會有怎樣的變化？誰來出

一組算式，驗證一下我們的猜想！

（六）概括規(guī)律：

師：發(fā)現(xiàn)我們舉了很多的例子，確實存在著剛才同學(xué)們講到的規(guī)律，誰能把這個規(guī)律完整的

表述？

同桌互說規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書：

一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘i或除以）幾.

四、應(yīng)用規(guī)律做練習(xí)

數(shù)學(xué)課的教案5

結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)

數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封

閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動。

活動難點：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力

活動目標(biāo)：

1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

方法，提高數(shù)數(shù)能力。

2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼1修習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、小鴨若干，（直線俳列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

活動過程：

一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)）

情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）

提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？

小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快！

二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析:嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）

情境導(dǎo)入我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候,

我一遍就數(shù)清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚,

這可怎么辦呀？

1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？

（幼兒相互討論商量。）

提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？

2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

提問：

（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？

小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這

樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng)，謝謝小朋友！

3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

情景導(dǎo)入可是你們看呀還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，

我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不

用。

4、幼兒交流

提問

（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？

（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng).以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的

圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）

1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們，我們一起出

發(fā)吧！

活動評析：

活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會

意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的發(fā)展具有一

定的價值性。

活動的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約

定”展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到："

兔子不能再車上蹦蹦跳跳”時,老師便追問："為什么兔子K能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說

了自己的理由之后老師總結(jié)：”是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情?！崩蠋煹幕貞?yīng)歸納了

孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了

這些?約定"，進(jìn)一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守“約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪

墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了.約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知

道遵守"約定"的重要性。

在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的.時間去仔細(xì)觀察，

促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

教學(xué)反思

進(jìn)入活動,初始如我歷愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是

隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)

律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施.徽口道,我不得不臨時減少

教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。

中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。

而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了

16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼J導(dǎo)習(xí)興趣的一種手段,

我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了

幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體

教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1一9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有硼重,

完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤

其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

數(shù)學(xué)課的教案6

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形,司兩個相同點，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準(zhǔn)備：教具：各種圖形卡片，各種標(biāo)記圖卡。

學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紜和一支鉛筆。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

師：今天朱老師在來學(xué)校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一

樣嗎?（大小不一樣。）

師：那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標(biāo)記嗎?（教師請一

名幼兒上前畫標(biāo)記，其他幼兒仔細(xì)看看。）

師：大、小標(biāo)記畫得對嗎?（教師出示大小標(biāo)記）

師：大標(biāo)記放在哪片口一子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思??？

師小結(jié)：兩種物體進(jìn)行大小比較，大標(biāo)記表示大的物體，小標(biāo)記表示小的物體。

2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。

師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀

的?（正方形）

師：那你可以幫他們畫上標(biāo)記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標(biāo)記吧!（正方形，紅

色）

師小結(jié)：畫一個正方形，表示正方形標(biāo)記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標(biāo)記。他們的大

小一樣，就不用畫大小標(biāo)記了。

3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標(biāo)記。

師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同

點呢？

師：我們把他們的相同點和不同點的標(biāo)記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅

色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的，那我們用什么

標(biāo)記呀?（三角形標(biāo)記）你會做三角形標(biāo)記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標(biāo)記。

師：那么現(xiàn)在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的,相同

點，你要畫什么標(biāo)記呢?（三角形標(biāo)記，紅色標(biāo)記。）

師:那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。（教師在黑板上畫上標(biāo)記。）

師小結(jié)：這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。

二、幼兒操作活動。

師：那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標(biāo)記,做什么標(biāo)記

呢?請看朱老師的黑板.

1、教師出示"作業(yè)題’，幼兒做一樣的標(biāo)記。

①兩個大小不一樣，綠色的三角形。

②兩個大小相同，紅色的圓形。

③兩個大小不同，藍(lán)色的梯形。

師：朱老師這里有三個作業(yè)題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記，第一題的相同標(biāo)記

是什么?仔細(xì)看清楚他們的用同點在哪里，然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：把你的標(biāo)記做好了之后說一說，這些標(biāo)記表示什么呢？

三、結(jié)束活動。

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記，那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相

同之處。

數(shù)學(xué)課的教案7

活動目標(biāo)：

L認(rèn)識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。

2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個立體圖形。

活動準(zhǔn)備：

課件，不同形狀的積木若干

活動過程：

一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形？

2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

3.弓I導(dǎo)幼兒雙察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同.

二.簡單認(rèn)識立體圖形

1.認(rèn)識圓柱體。

(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上

順著一個方向滾動，對幼兒進(jìn)行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的.，平平的。

2.認(rèn)識長方體和正方體。

⑴分別出示長方體和正方體的積木,請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?

找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一

樣)

三.幫助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識

L分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

四.幼兒操作

1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。

2.請幼看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行靛，將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方

誕。

3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

數(shù)學(xué)課的教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確進(jìn)行計算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.

教學(xué)重點

理解算理的基礎(chǔ)上掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算方法.

教學(xué)難點

理解用一個數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個數(shù)，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.計算：

14x2214x3

2.口算：

31x306x4024x1013x20

14x214x2028x328x30

24x319x242x3214x3

說明：指名板演2道筆算題的同時，其他學(xué)生口算.練習(xí)中使學(xué)生知道，用整十?dāng)?shù)乘得多

少個十.

3.貼出畫有3盒彩筆，標(biāo)明"每盒24支"的.彩圖，指名編題后列式.

列式可能出現(xiàn)兩種情況:24+24+24;24x3.

二、探究新知.

1.導(dǎo)入.

(1)引出例1:教師在原彩圖左邊再貼出一摞彩色筆，提問：圖中一共有多少盒彩色筆？

每盒是多少支?要求一共有多少支彩色筆？怎么列式?

引導(dǎo)學(xué)生明確：24x13表示13個24是多少？

(2)揭示課題：

觀察：這道題中的一個因數(shù)與剛才的筆算題比較有什么不同？

板書課題：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法.

2.學(xué)習(xí)例1.

(1)看圖比較，理解算理.

①指彩圖，問：例1與復(fù)習(xí)題比較，有什么不同？

明確：復(fù)習(xí)題只是求3盒的枝數(shù)，而例1是求13盒的枝數(shù)，比原來多了10盒.

②怎樣計算24乘13?

教師提示：我們已經(jīng)知道3盒彩色筆是72枝,只要再求出10盒彩色筆有多少枝，然后把

兩部分枝數(shù)合在一起，從而使學(xué)生明確要分三步求13盒彩色筆的枝數(shù).

3盒的枝數(shù)：24x3:72(枝)

10盒的枝數(shù)：學(xué)生能口算出240，即：24個十.

13盒的枝數(shù)：72+240=312(枝)

(2)豎式計算，掌握算法.

思考：怎樣把三步計算寫在一個豎式里呢？

板書：

①剛才第一步我們求的是什么？

學(xué)生明確：求3盒彩色筆共有多少枝.

②第二步求什么？

求10盒彩色筆共有多少枝，用10乘24,十位上的T表示10,因此"4"要寫在十位

上，個位寫"0",再用"1"去乘十位上的2,所得積與百位對齊.

③第三步算的是什么？

3盒枝數(shù)72和10盒枝數(shù)240相加，得312枝，是13盒的枝數(shù).

(3)反饋練習(xí).

將下列豎式補充完整.

三、全課小結(jié).

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、隨堂練習(xí).

1.學(xué)校買了32把椅子,每把椅子的價錢是15元.根據(jù)左邊的豎式在()里填數(shù).

2.判斷并說明理由.后三道題的豎式中有兩個64,表示的意義相同嗎？為什么？

五、布置作業(yè).

1.口算下面各題.

8x3032x3026x3150x5

3x7+64x9+88x8+87x7+4

2.思考：用11去乘兩位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

數(shù)學(xué)課的教案9

活動目標(biāo)：

1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數(shù)字,符號卡，操作題…

經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

二、活動環(huán)節(jié)

1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼J胞5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢？

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！

(4)教師：5顆草莓可以分成

1顆草莓和4顆草莓

4顆草莓和1顆草莓

2顆草莓和3顆草莓

3顆草莓和2顆草莓

一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式。

Q)認(rèn)識分合號

教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分苴莓的結(jié)果記錄下來。

(2)教師示范分合式及讀法

教師:5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是

5顆草莓，所以1和4合起來是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示.

教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

幼兒：按III好記。

教師我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，

這樣看起來更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動

第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，

第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

五、交流

1.幼兒講述操作過程

2教師根據(jù)幼不同的'表現(xiàn)給予相應(yīng)的。

3.師幼兒共同收拾材料

六、活動延伸

在一日活動中可以引導(dǎo)幼用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指

頭，衣服上的5顆紐扣等。

數(shù)學(xué)課的教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘T立數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法.

2.結(jié)合熟悉的生活情境,了解不同交通工具的運行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的"速度"的

含義。

教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)乘有一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。

重、難點與關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法

2、引導(dǎo)學(xué)生思考不同算法中的特點，選擇學(xué)生能理解又優(yōu)化的一種算法。

教具準(zhǔn)備：

板書

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：先讓同學(xué)們回顧一下簡單的乘法運算，一口算的形式表達(dá)出來：20x3=30x2=60x3=

40x4;找同學(xué)回答

接著是幾道筆算題：23x3=43x2=24x12=43x22=四個組每一組做一道題：并找人上去

演示總結(jié)同學(xué)們的計算結(jié)果，并給予評價

以上便是我們對以前學(xué)習(xí)乘法運算知識點的回顧。

現(xiàn)在把課本翻到45頁，我們看看書上為我們介紹了哪幾種交通工具，以及他們的速度是多

少？

由此可見我們說哪個交通工具的速度最快？哪個交通二具的速度最慢？

由上圖我們可以知道速度是什么?速度就是表示物體運動的快慢程度。那同學(xué)們還知道哪些

交通工具？他們的速度又是多少？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們剛剛講到的速度有關(guān)聯(lián)。我們就來算算這些交通工具在一定時

間內(nèi)，所走的.路程，也就是走了多遠(yuǎn)的路。

板書：口管乘法（把書關(guān)上）

我們已知自行車的速度是16千米每小時。請問3小時后，自行車走了多少千米？

由學(xué)生回答：建立數(shù)學(xué)模型：16x3;為什么這么列算式

再有學(xué)生回答結(jié)果，并答出如何得出結(jié)果的？

并讓其他同學(xué)思考這些方法，由老師引導(dǎo)出一個方法：

即16x3=4810x3=306x3=1830+18=48強調(diào)單位是千米1千米=1000米

也就是說兩位數(shù)與一位數(shù)相乘，可以將2位數(shù)拆成十位數(shù)和個位數(shù)，并且都乘于所要乘的

數(shù)，所得的積相加，就是所求的結(jié)果。

再看下面一道題：仍然先找同學(xué)把算式列出來，160x3;我們將160x3與16x3相匕蹴，找

出不同處。匕瞰完后由同學(xué)們自己得出結(jié)果，然后仍然告訴大家是如何得到這個結(jié)果的，我們可

以將此分成兩個方法即：150x3=480100x3=30060x3=1800x3=0300+180=480第二種

方法便是通過比較先將160中0省略掉,然后與3相乘，得出結(jié)果后，在結(jié)果后加上一個0彳導(dǎo)

出結(jié)果。

那16x30=怎么口算出結(jié)果呢？

由同學(xué)自己歸納口算方法：

1、兩位數(shù)乘T立數(shù)如何算

2、因數(shù)末尾有0的數(shù)的口算應(yīng)該怎么做。注意。的增減。習(xí)題：

數(shù)學(xué)課的教案11

教學(xué)內(nèi)容

教科書P3~4頁的例1,完成第5頁“練一練”的題目和練習(xí)一的第1~8題.

教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義和計算法則,知道計算時能約分的先約分再相乘比較簡

便.

2,在知識的探索與小結(jié)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，比較和概括等思維能力和學(xué)生的計算能力.

3,在解題中,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣.

教學(xué)重點

在知識的探索中，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠正確的進(jìn)

行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算.

教學(xué)難點

讓學(xué)生能夠正確，熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算.

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片等.

教學(xué)環(huán)節(jié)

過程目標(biāo)

教師活動

學(xué)生活動

反思

復(fù)習(xí)鋪墊

通過分類與交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加數(shù)相同的分?jǐn)?shù)加法與加數(shù)相同的整數(shù)加法一樣，可以用乘法來

表示.使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義.

L根據(jù)特征分一分：

2/3+3/5=2/9+2/9=

1/4+1/4+1/4=3/8+1/8=

7+9=3+3+3+3+3+3=

等8題.

2,計算各題.

3,引導(dǎo)學(xué)生觀察加數(shù)相同的加法，從3+3+3+3+3+3這題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生思考加數(shù)相同的分

數(shù)加法題也可以用乘法表示.

L學(xué)生觀察題目，交流引出根據(jù)加數(shù)相同與否分為二類.

2,獨立算算后交流口答.

3,思考交流,用乘法表示加數(shù)相同的分?jǐn)?shù)加法.

探究新知

在列式交流中，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同.在方法的交流中,并能結(jié)

合例子說說意義.提高學(xué)生的類推能力與歸納能力.

L出示題目：（例題）

A,讀題，說說題意.

B,讓學(xué)生嘗試列式解答.

G組織交流列式情況.

D,引出分?jǐn)?shù)乘法的意義.

E,引導(dǎo)說說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義.

2,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)式題的計算.

A,讓學(xué)生嘗試計算.

B,引導(dǎo)歸納小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法.

G引導(dǎo)學(xué)生為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘.

A,理解題目意思.

B,根據(jù)理解列出算式.

G交流說說列出的算式與表示的意思.

D,說說分?jǐn)?shù)乘法的意義

E,全班交流后舉列說說意義.

A,嘗試計算后交流說說計算時的想法.

B,交流說說計算方法.

C,學(xué)習(xí)與理解.

知識運用

通過練習(xí),讓學(xué)生能夠正解的運

一,填一填，說一說：

完成P5練一練的第1題尸7第1,2題.

學(xué)生根據(jù)要求填寫，交流結(jié)果,并說說表示的意義.

教學(xué)環(huán)節(jié)

過程目標(biāo)

教師活動

學(xué)生活動

反思

知識運用

用知識解答分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的式題提高學(xué)生的知識運用能力.

二，算一算：

完成P5練一練的第3.2題.

三，應(yīng)用題：

完成P7的第5,6題.

獨立完成題目，口答交流，舉例說說計算過程.

讀題分析后列式解答與交流.

課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲

重點說說意義與計算方法.

課堂作業(yè)

完成P7的第3,4,7,8題.

數(shù)學(xué)課的教案12

教學(xué)目標(biāo)

(-)知識技能

經(jīng)歷探索平行線的性質(zhì)的過程，初步掌握平行線的性質(zhì)

(二)過程與方法

通過觀察、操作、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念結(jié)合推理能力。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

在學(xué)習(xí)過程中皮衣學(xué)生的唯物主義觀點，使學(xué)生逐步養(yǎng)成言之有理的習(xí)慣。教學(xué)重點

1、平行線性質(zhì)的探索和對性質(zhì)的理解

2、應(yīng)用性質(zhì)解決實際可題教學(xué)難點有條理地寫出推理的過程。

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課本

教具準(zhǔn)備：

直尺、三角板教法

教學(xué)進(jìn)程

情景導(dǎo)入

(—)動手操作：

(1)利用一塊三角板和一把畫兩條互相平行的直線a、b;

(2)畫直線c使它與直線a、b均相交；

(3)寫出一組同位角、一組內(nèi)錯角、一組同旁內(nèi)角，并用量角器量出它們的'度數(shù)；

（4）觀察各組角度數(shù)的關(guān)系，你可以得到怎樣的結(jié)論？

（二）交流、探究觀察發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：兩直線平行，同位角相等。兩直線平行、內(nèi)錯角相

等。兩直線平行、同旁內(nèi)角互補。

請你根據(jù)"兩直線平行，同位角相等。"說明成立的理由。如圖因為&1由，所以/1=/2又

因為N1與/3是對頂角N1=/3所以/2=/3類似地、請根據(jù)"兩直線平行、同位角相等。"說

明

"兩直線平行、同旁內(nèi)角互補”成立的理由，并與同學(xué)們交流。學(xué)生畫圖板演小組討論合作

學(xué)習(xí)

（三）應(yīng)用、提高

如圖ADllBC,zA=zC,試說明ABIIDC解：因為ADllBC所以NC=/CDE又因為NA=NC

所以NA二NCDE根據(jù)”同位角相等兩直線平行"可以知道ABIIDC練一練：

如圖alibzl=

55、z2=68,求/

3、z

4、/5的度數(shù)

（四）總結(jié)升華

老師畫了一個&ABC,他問同學(xué)們NA+NB+NC等于多少度？你能有幾種方法得到結(jié)論、畫

圖并簡述你的理由.

（五）布置作業(yè)：

數(shù)學(xué)課的教案13

教材分析

本節(jié)課《搭配中的學(xué)問》是北師大版三年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)接觸一點

排列與組合知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察，猜測，實驗驗證等活動找事物的內(nèi)在聯(lián)系。感

受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用。

學(xué)情分析

新課程改革倡導(dǎo)"要重視從學(xué)生的生活實際經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)"。這就

要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，通過設(shè)計出學(xué)生實際生活中有情趣，有意義的

接觸到的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生切實體驗到身邊的數(shù)學(xué)問題無處不有。用數(shù)學(xué)知識解決生活中的許多

實際問題。本節(jié)課《搭配中的學(xué)問》是北師大版三年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)接

觸一點排列與組合知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察，猜測，實驗等活動找事物的內(nèi)在聯(lián)系。

通過搭配活動以及同學(xué)之間的‘交流，探討，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

通過搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實踐能力，自我創(chuàng)造能力及

合作學(xué)習(xí)能力。從而滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想。

2.過程與方法：

從學(xué)生的實際入手，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感態(tài)度與價值現(xiàn)：

通過搭配活動以及同學(xué)之間的交流，探討，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教學(xué)重點和難點

在實際練習(xí)中訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的習(xí)慣和能力。

數(shù)學(xué)課的教案14

活動背景

生活中到處都是圓形，但是幼兒對于圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學(xué)方式

讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運用到生活中去，幼兒應(yīng)該會很有成就感吧。

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

活動準(zhǔn)備：

圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么?這面鏡子是什么形狀的？

2、（出示圓盤）這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，

平時看到過哪些東西是圓形的?（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，

在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的‘，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形

狀的?這些圓形有的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的，黃的小。問：這里有幾個圓?那個?那個小?（再

出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?（和幼兒一起說出圓，小圓，

最小的圓。）教師：小朋友說得真好，這是圓，我們就叫她圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶

寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）教師：圓媽媽說話了，她說："小

圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到