2024年《按規(guī)律排序》中班教案

2024年《按規(guī)律排序》中班教案

《按規(guī)律排序》中班教案1

活動目標：

1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動過程：

（一）、入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國"（進場

入座）

（二）、闖關(guān)游戲（請幼兒進入魔術(shù)王國）：

1、兩名老師拉著一塊布，由"魔術(shù)師"玩顏色寶寶排隊游戲，"紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-

綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的'規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙

顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色睥或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。

教師簡單小結(jié)。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼1此間商量后決定顏色

的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，

但不能與闖第二關(guān)時的方法相同），順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物一坐上"魔法列車"，到達桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：

每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如："紅-紅-綠-白-藍"，"紅-紅-綠-藍-白”），

每個幼1府盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時

間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教

學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼J序習(xí)、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，

讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

《按規(guī)律排序》中班教案2

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎??（想）

1"好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

.好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

■我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王

請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?（一張請柬）

■上面寫得是什么?我來讀一下老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞

會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能

進去參加舞會。

■小朋友，你們想去參加舞會嗎?”（想）

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律

的'排序。

老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。.

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧!”

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到

禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是

有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼J屐知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能

力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼J府發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并

概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀

察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案3

活動目標：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼J序習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：。□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、?？讪尶ㄆ耸諸分

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林

里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？

（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒

有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎？（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想一再說一再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示T牛沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后T牛小魔仙的衣月瞄沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的'裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以

試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：

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今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以

自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班教案4

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。活動準備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"（想）"好，我么一起來看,

十么禮物?”

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）"好看嗎?這漂亮的

頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié):圖形王國送來的.頭飾是用

圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國

王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動:（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物

是什么?（一張請柬）“上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀

請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己

的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎?"（想）老師出示為

幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，清幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

6、老師：”好，舞會開始了，我們一起去參加吧廣教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到

禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是

有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼J撼知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能

力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并

概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀

察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

4、課件演示結(jié)果，幼驗證,結(jié)束活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有"一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗，

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片

若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手T分。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示?盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作■粘貼盤子花紋?，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正

確，客人老師就會送給你一份食物。

三、結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼J濫證，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的.在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收

到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成.層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊

是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理

能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握

并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的

觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案6

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

2、能初步進行按規(guī)律排序。

活動準備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

活動過程：

一、認識規(guī)律的概念

師:小朋友們,今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，

它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到

它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實

這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

二、鞏固對規(guī)律的認識

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢?小朋友來幫幫它

吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>

2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的.東西，我

們來看看找找看。

3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插

呢？（紅黃紅黃）

三、幼兒操作

1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。

2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？

四、活動延伸

找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

《按規(guī)律排序》中班教案7

活動目標

L培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。

2.能對兩種顏色的同一物體進行規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行規(guī)律排序。

活動準備

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)津慳續(xù)排下去。

二、展開

1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢杳、教師檢有）

提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序。

3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序。

指導(dǎo)語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什么？

（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

提問：圖片上有什么形狀的.圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）

4.游戲《看誰記的對又快》，復(fù)習(xí)鞏固。

教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。

5.游戲《小小設(shè)計師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結(jié)束

1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。

2.從幼與性和正確性方面進行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動自然結(jié)束。

《按規(guī)律排序》中班教案8

教學(xué)目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。

教學(xué)難點：

幼兒自主的按規(guī)律進行排序。

活動準備：

1、PPT課件

2、操作卡人手一份、膠棒。

活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難，當別人

遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播

放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家

的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？

二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，

守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹

怪的提示（出示提示）

師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。

現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果

蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的

鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫

助公主找到了鑰匙。

小結(jié)：像剛才刃隰樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是

有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認識。（操作課件）師：公主走進規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一

條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色

的路）走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒

發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的路。）

3、填補空缺的地方，完成規(guī)律。

師公主繼續(xù)往前走來到了河邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢?（發(fā)現(xiàn)三座需要修補的橋X

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細看看空缺的地方應(yīng)該未M十么?為什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序）

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿

意來試試的。（幼兒說說自己的'發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a好）。小結(jié)：在

你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進行排列；

第二座橋的木板排隊方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進行排列；第三座橋的木板封、隊方法是云

朵、云朵、月亮的規(guī)律進行排列。

三、動手操作練習(xí)，運用規(guī)律排序。

1、引出操作任務(wù)。師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前

面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑

戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修（幼姐艮據(jù)已有的經(jīng)驗，討

論出不同的規(guī)律。）

2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準備了一張操作卡，另外還有許多星

星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的抖解隊，注意不能有縫隙，不然橋會不

穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

3、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。）

四、交流分享活動，體驗活動快樂。

幼J用互參觀同伴制作的橋，井與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:

你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）師：

在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷

路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動

結(jié)束）

《按規(guī)律排序》中班教案9

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動目標：

1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？(擺花盆)

老師："對，擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的？(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，

看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那"一個紅色一個黃

色，再一個紅色一個黃色"就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔徘列下去就是按規(guī)律排

序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？(掛彩旗)

(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？(幼兒回答)

(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？(請2-3位幼兒回答)

(4)師：彩旗的規(guī)律是什么？

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，

規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3T去城堡。

(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)

(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了?。?小路壞了)

(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？(幼兒回答)你劉妾著鋪下去吧.

(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參加舞會的要求。

L老師："哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做T牛帶有規(guī)律的飾品

才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色："從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律,

也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律徘序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的?（1-2個特別的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了，

讓我們聽著音樂一起四露來吧。

《按規(guī)律排序》中班教案10

設(shè)計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題

設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形

的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程：

1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？?老師："親愛的小朋友，

我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師：1■老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音

樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎?"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來

看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？,讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的'觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？'（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師:"好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？■小紅旗黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅

色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色

的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師：■剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。.讓幼兒再觀察這一

條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏

色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：■這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老

師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一

下。

5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：.老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照

圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好,我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，清幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項鏈。

老師：■老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項捱很長，你們來看看這

條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動:（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：*■小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準備好了

材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到

邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)

現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼感知圖形排隊的基本特征。這是對幼

兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實

踐的過程中引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的

圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的

觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動過程中，對于一個經(jīng)驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設(shè)計的

內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平；在幼

兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以

讓幼J用互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞

這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標;一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也

要做的扎實。

《按規(guī)律排序》中班教案11

活動目標：

1、復(fù)習(xí)ABAB排歹I皿頁序。

2、通過情景游戲讓幼J府游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排歹I」順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：

粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃

子、香蕉。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)?/p>

幫我一起布置會場好嗎?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺

放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的,排列規(guī)律進行排序

熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好

以后仔細檢直互相幫忙哦！

四、美麗的會場

L熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，

我們一起來檢杳一次哦！

2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動反思：

本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要

把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學(xué)水平。

《按規(guī)律排序》中班教案12

設(shè)計意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼1晚齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼

兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的

規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

活動準備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業(yè)單。

活動過程：

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片)，我們來看一看

它們是怎么排隊的？(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

(2)師：誰能來接著排?。?幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB-A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排

序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

(2)與A—B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小魚和老虎還想用一種新的方法^隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

(4)請幼兒仔細觀察B-AA、BB-A的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，

好嗎？

5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。

活動反思：

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動，幼兒一開始就能很活躍的、跟著老師的引導(dǎo)，仔細的觀察小

動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老

虎的排隊方式，幼J廊能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加

大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開拓

他的思維能力。

《按規(guī)律排序》中班教案13

活動目標：

1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

1、找對稱圖形的背景圖片一張。

2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

活動過程：

1、配對圖形

師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

幼：想

出示背景圖片

師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？

幼：樹，蝴蝶。只有一半。

師：你覺得這幅圖漂亮嗎？

幼：不漂亮

師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

幼：畫上另一半

出示丟失的另一半

師：誰愿意幫他們找出另一半？

幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的

師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

2、找對稱事物。

師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？

幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。

師：這些對稱的'東西給你的感覺是怎么樣的？

幼：整齊、美觀。

師：如果這些東西不對稱會怎么樣？

3、設(shè)計對稱圖形。

師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設(shè)計一張對稱的圖形？

幼兒討論各種辦法。

師示范一種方法。

先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上

你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，

就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中

讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗交流、游戲的樂趣。

《按規(guī)律排序》中班教案14

活動目標：

1、運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖

形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

2、學(xué)具（人手T分）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作

業(yè)紙若干。

3、活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、

顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，

其余幼J麻座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請幼在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花韌E隊，請一名

幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

L按"正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增"的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

2、按"正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變"的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次抖薦與上一次排序的不同

之處展開討論。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少T,圓形的數(shù)量不變。

3、引導(dǎo)幼兒進一步體會"排序方向”的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按"紅、

黃、藍、紅、黃、藍"交替重復(fù)的規(guī)律排序的',從