教育啟示類圖書讀后感

教育啟示類圖書讀后感TOC\o"1-2"\h\u20114第一章走進教育啟示類圖書的世界 111571第二章《正面管教》：一部經(jīng)典教育著作的內(nèi)容剖析 17711第三章書中教育理念的獨特之處 22400第四章我的教育感悟：從書中汲取的力量 28255第五章引用書中金句，解讀教育智慧 222959第六章對比現(xiàn)實：教育啟示類圖書的實踐意義 323401第七章反思與共鳴：書中教育理念與自我成長 35002第八章教育啟示類圖書的價值總結(jié)與未來展望 4第一章走進教育啟示類圖書的世界教育啟示類圖書就像是一座寶藏，里面藏著無數(shù)教育者和家長們急需的智慧。這類圖書涵蓋的范圍特別廣，從幼兒教育到高等教育，從教育理念到具體的教育方法都有涉及。比如說《好媽媽勝過好老師》這本書，它剛一出現(xiàn)就吸引了無數(shù)家長的目光。書中講述了作者如何在日常生活中教育自己的女兒，很多情節(jié)就像是發(fā)生在我們身邊一樣。像她分享的關(guān)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，她會陪著孩子一起讀書，讓孩子在充滿愛的氛圍中愛上閱讀。這就給我們一個啟示，教育不是高高在上的說教，而是融入生活的點滴陪伴。還有《捕捉兒童敏感期》，這本書讓我們了解到孩子在不同成長階段有著不同的敏感期，例如孩子在語言敏感期時會對周圍的語言充滿好奇，這時候家長和老師如果能夠提供豐富的語言環(huán)境，孩子的語言能力就會得到很好的發(fā)展。這些教育啟示類圖書為我們打開了一扇了解孩子、更好教育孩子的大門。第二章《正面管教》：一部經(jīng)典教育著作的內(nèi)容剖析《正面管教》這本書可真是教育領(lǐng)域的經(jīng)典之作。它的內(nèi)容非常豐富，提出了很多獨特的教育理念和方法。書里重點強調(diào)了和善而堅定的教育態(tài)度。比如說在孩子犯錯的時候，既不能一味地懲罰，也不能毫無原則地放縱。書中有個例子，孩子在墻上亂涂亂畫，如果采用傳統(tǒng)的懲罰方式，可能就是打罵或者不許孩子再畫畫了。但正面管教的方法是，先平靜地和孩子溝通，讓孩子知道在墻上畫畫是不對的，因為墻不是用來畫畫的，同時又要肯定孩子畫畫的興趣。然后可以給孩子提供一個專門畫畫的地方，像小黑板或者畫紙。這種方式既尊重了孩子的興趣，又讓孩子明白規(guī)則的重要性。書中還介紹了很多正面管教的工具，像家庭會議，通過家庭會議，家庭成員可以平等地交流，孩子可以提出自己的想法和建議，這不僅能增強孩子的責(zé)任感，還能讓家庭關(guān)系更加和諧。第三章書中教育理念的獨特之處《正面管教》的教育理念獨特之處有很多。其中一點就是它強調(diào)不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，往往容易走極端。拿孩子做作業(yè)的事情來說，有些家長看到孩子作業(yè)做不好就會大發(fā)雷霆，這是典型的懲罰式教育。而有些家長則是孩子一撒嬌就幫忙做作業(yè)，這是嬌縱。《正面管教》倡導(dǎo)的是讓孩子在尊重和鼓勵的氛圍中成長。例如書中提到，當孩子在學(xué)?？荚嚦煽儾焕硐霑r，家長不要只關(guān)注成績，而是要和孩子一起分析原因。如果是因為知識點沒掌握好，那就一起復(fù)習(xí)；如果是因為考試緊張，那就幫助孩子調(diào)整心態(tài)。這種方式不是簡單地給孩子一個懲罰或者安慰，而是真正地引導(dǎo)孩子去解決問題。另外，書中還強調(diào)培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。在家庭中，讓孩子承擔一些力所能及的家務(wù)，比如讓孩子每天負責(zé)擺放餐具。這樣做能讓孩子意識到自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭做出貢獻，從而逐漸培養(yǎng)起孩子的責(zé)任感。第四章我的教育感悟：從書中汲取的力量讀了《正面管教》之后，我真的是感觸頗深。以前我在教育孩子或者看待教育問題的時候，總是很迷茫。有時候覺得孩子就應(yīng)該嚴格管教，有時候又覺得孩子還小，應(yīng)該多包容。但這本書讓我找到了方向。就像我家孩子有段時間特別不愛收拾玩具，以前我總是一邊嘮叨一邊幫他收拾，結(jié)果孩子根本就不把這當回事。讀了這本書之后，我采用了書中的方法。我和孩子坐下來，很認真地跟他說，玩具是他的小伙伴，玩完之后要把小伙伴送回家，不然小伙伴會傷心的。而且我還給他準備了一個小盒子，專門用來放他的小玩具。如果他收拾好了，我就會給他一個小貼紙作為獎勵。沒想到孩子特別積極，慢慢地就養(yǎng)成了收拾玩具的習(xí)慣。這讓我深刻體會到，教育真的是需要方法的，正確的方法能讓孩子和家長都輕松很多。而且這種方法不僅僅適用于孩子，在和其他人相處的時候，尊重和鼓勵也同樣重要。第五章引用書中金句，解讀教育智慧《正面管教》中有很多金句都蘊含著深刻的教育智慧?！白钊侨擞憛挼暮⒆樱亲钚枰獝鄣暮⒆??！边@句話真的是一針見血。在學(xué)校里，我們經(jīng)常會看到一些調(diào)皮搗蛋的孩子，老師和同學(xué)可能都不太喜歡他們。但是按照書中的觀點，這些孩子之所以調(diào)皮搗蛋，可能是因為他們沒有得到足夠的愛和關(guān)注。我就見過這樣一個例子，班上有個小男孩，總是在課堂上搗亂，老師批評他很多次都沒有效果。后來班主任了解到，這個孩子的父母工作很忙，很少有時間陪他。班主任開始特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常在課間和他聊天，還讓他幫忙做一些小事情，像收發(fā)作業(yè)之類的。慢慢地，這個孩子在課堂上搗亂的次數(shù)就少了很多。這就說明，當我們遇到看似問題很多的孩子時，不要急于批評，而是要去尋找背后的原因，給予他們足夠的愛。還有“孩子需要鼓勵，就像植物需要水?！边@告訴我們，鼓勵對孩子成長的重要性。在家庭中，如果孩子做了一件小事情，哪怕是畫了一幅不太好看的畫，我們也應(yīng)該給予鼓勵，比如“你畫的顏色很鮮艷，真不錯?！边@種鼓勵會讓孩子更有自信，更愿意去嘗試新的事物。第六章對比現(xiàn)實：教育啟示類圖書的實踐意義在現(xiàn)實生活中，我們的教育方式和《正面管教》書中所倡導(dǎo)的有很多不同之處?，F(xiàn)在很多家長和老師還是更傾向于傳統(tǒng)的教育方式。比如說在學(xué)校里，考試成績?nèi)匀皇呛饬繉W(xué)生的重要標準。如果學(xué)績不好，有些老師就會讓學(xué)生罰站或者增加作業(yè)量。這和正面管教中的理念是相悖的。正面管教強調(diào)的是關(guān)注孩子的全面發(fā)展，而不是僅僅盯著成績。再看看家庭里，有些家長在孩子不聽話的時候，就會把孩子關(guān)在房間里作為懲罰。這其實并不能真正解決孩子不聽話的問題。從正面管教的角度來看，應(yīng)該是和孩子溝通，了解孩子為什么不聽話，然后一起找到解決辦法。例如，有個孩子不想去上興趣班，家長沒有問原因就強行把孩子送去，結(jié)果孩子在興趣班里也不認真學(xué)習(xí)。如果家長能夠按照正面管教的方法，先和孩子溝通，可能會發(fā)覺孩子是因為在興趣班里沒有朋友才不想去的，那么家長就可以和興趣班的老師商量，幫助孩子結(jié)交一些朋友。這樣一來，孩子就會更愿意去興趣班學(xué)習(xí)了。第七章反思與共鳴：書中教育理念與自我成長《正面管教》中的教育理念讓我不斷反思自己的成長經(jīng)歷。我發(fā)覺自己在成長過程中也遇到過類似的教育問題。我小時候比較內(nèi)向，不太善于和別人交流。我的父母當時沒有意識到這是一個需要引導(dǎo)的問題，只是覺得我是個文靜的孩子。如果當時他們能夠采用正面管教的方式，比如鼓勵我參加一些社交活動，在我有一點小進步的時候就給予表揚，我可能會變得更加開朗。從這個角度來看，這本書不僅僅是關(guān)于教育孩子的，對我們自身的成長也有啟示。我們可以從書中的教育理念中吸取經(jīng)驗，去彌補自己成長中的遺憾。而且，當我們把書中的理念運用到自己的生活中時，我們也在不斷地成長。比如我在學(xué)會用正面管教的方法教育孩子之后，我發(fā)覺自己在處理人際關(guān)系的時候也變得更加溫和、理性了。這就是書中教育理念與自我成長的共鳴之處。第八章教育啟示類圖書的價值總結(jié)與未來展望教育啟示類圖書的價值是不可估量的。像《正面管教》這樣的書，它為家長和教育工作者提供了全新的教育視角和方法。它讓我們明白，教育不是簡單的知識傳授，更是人格的塑造和習(xí)慣的培養(yǎng)。通過閱讀這類書籍，我們能夠更好地了解孩子的心理和成長規(guī)律，從而采用更加科學(xué)、有效的教