孔融讓梨故事啟示

孔融讓梨故事啟示TOC\o"1-2"\h\u12935第一章孔融讓梨：一個(gè)家喻戶曉的故事 116254第二章孔融讓梨故事的主要情節(jié)剖析 128356第三章我對(duì)孔融讓梨中“讓”的初印象 115070第四章深入分析“讓”背后的品德內(nèi)涵 229568第五章從傳統(tǒng)書籍看“讓”的價(jià)值——以《論語》為例 212987第六章孔融讓梨在現(xiàn)代社會(huì)的意義反思 214803第七章讓的精神傳承面臨的挑戰(zhàn) 35536第八章傳承讓的美德：我們的責(zé)任與方向 3第一章孔融讓梨：一個(gè)家喻戶曉的故事孔融讓梨的故事在中國(guó)那可是流傳得相當(dāng)廣。很多人在小時(shí)候就聽長(zhǎng)輩講過這個(gè)故事?？兹诩依镉泻枚嗬妫绺鐐冏尶兹谙饶?，他卻拿了個(gè)最小的。這事兒聽起來簡(jiǎn)單，但意義可深遠(yuǎn)了。就像我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也?huì)碰到類似分東西的情況。比如說，在學(xué)校里，老師給同學(xué)們分小零食，有些同學(xué)就會(huì)像孔融一樣，不搶著要最大份的。在《三字經(jīng)》里就有提到“融四歲，能讓梨”，這么小的年紀(jì)就能做出這樣的舉動(dòng)，是很值得我們學(xué)習(xí)的。這故事就像一顆種子，種在了很多人的心里，影響著大家對(duì)待利益分配的態(tài)度。第二章孔融讓梨故事的主要情節(jié)剖析孔融當(dāng)時(shí)四歲，面對(duì)一盤子梨的時(shí)候，他本可以像其他孩子一樣，挑個(gè)最大最甜的?？墒撬麤]有，他把大梨讓給了哥哥們，把小梨留給了自己。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，其實(shí)背后有很多值得思考的地方。這體現(xiàn)了孔融在很小的時(shí)候就有自我克制的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的例子。比如在一個(gè)家庭里，有兩個(gè)孩子，有一個(gè)新的玩具，大孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g大更懂事一點(diǎn)，就把先玩的機(jī)會(huì)讓給小一點(diǎn)的孩子。這和孔融讓梨的情節(jié)很相似，都是在面對(duì)利益或者好處的時(shí)候，做出了有利于他人的選擇，而這種選擇往往需要克服自己內(nèi)心的欲望。第三章我對(duì)孔融讓梨中“讓”的初印象我最初聽到孔融讓梨這個(gè)故事的時(shí)候，就覺得這個(gè)“讓”字特別了不起。在我看來，這個(gè)“讓”就是把好的東西留給別人，自己選擇相對(duì)差一點(diǎn)的。小時(shí)候，鄰居家的小伙伴來家里玩，媽媽拿出了一些糖果。我當(dāng)時(shí)就想到了孔融讓梨的故事，然后我就把那些包裝最漂亮的糖果讓給了小伙伴。那時(shí)候我就感覺，這個(gè)“讓”字讓我心里很舒服，有一種說不出的滿足感。我想，這可能就是孔融讓梨這個(gè)故事的魅力所在吧，它能在潛移默化中影響我們的行為，讓我們?cè)诿鎸?duì)利益的時(shí)候，能想到他人的需求。第四章深入分析“讓”背后的品德內(nèi)涵“讓”這個(gè)字背后有著豐富的品德內(nèi)涵。它不僅僅是把好東西讓給別人這么簡(jiǎn)單，更體現(xiàn)了一種謙遜、大度和關(guān)愛他人的品質(zhì)?？兹谧尷娴臅r(shí)候，他的謙遜就體現(xiàn)在他不認(rèn)為自己因?yàn)槟昙o(jì)小就有特權(quán)拿大的梨。從大度的角度來說，他能夠接受自己拿小梨的結(jié)果，沒有絲毫的怨言。這就像在工作中，有些同事在分配任務(wù)或者利益的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)把好的機(jī)會(huì)讓給其他更需要的同事。在《弟子規(guī)》里也有提到“凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少”，這也是在強(qiáng)調(diào)“讓”的品德。這種品德能讓人與人之間的關(guān)系更加和諧，讓社會(huì)充滿溫暖。第五章從傳統(tǒng)書籍看“讓”的價(jià)值——以《論語》為例在《論語》中，“讓”的價(jià)值被多次提及。孔子說“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之”，這里的“讓”就是一種美德?！白尅痹凇墩撜Z》里體現(xiàn)了一種君子之風(fēng)。就好比在古代的官場(chǎng)中，有一些官員會(huì)把晉升的機(jī)會(huì)讓給更有才能的人。他們遵循著“讓”的原則，不為名利所誘惑。這在現(xiàn)代社會(huì)也有體現(xiàn)。比如在學(xué)術(shù)界，有些資深的學(xué)者會(huì)把科研資源或者獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選機(jī)會(huì)讓給年輕的學(xué)者。他們認(rèn)為年輕學(xué)者更需要這些機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)，這就是“讓”在現(xiàn)代社會(huì)中從《論語》中傳承下來的價(jià)值體現(xiàn)。這種價(jià)值能夠促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展，讓資源得到更合理的分配。第六章孔融讓梨在現(xiàn)代社會(huì)的意義反思在現(xiàn)代社會(huì)，孔融讓梨這個(gè)故事仍然有著重要的意義。在一個(gè)家庭里，如果孩子們都能像孔融一樣懂得讓，那么家庭關(guān)系會(huì)更加和睦。比如現(xiàn)在很多家庭都是二胎家庭，兩個(gè)孩子之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具或者父母的關(guān)注而發(fā)生矛盾。如果他們能懂得“讓”，像孔融那樣，這些矛盾就會(huì)減少很多。在社會(huì)上也是一樣，在公共資源的分配上，如果大家都能有讓的精神，像在公交車上給老人讓座，在公共場(chǎng)所排隊(duì)的時(shí)候讓著急的人先辦理業(yè)務(wù)等，那么整個(gè)社會(huì)的秩序會(huì)更加井然，人與人之間也會(huì)更加友善。第七章讓的精神傳承面臨的挑戰(zhàn)但是在現(xiàn)代社會(huì)，讓的精神傳承面臨著不少挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。在學(xué)校里，學(xué)生們面臨著升學(xué)的壓力，為了能考上好的學(xué)校，很多時(shí)候他們會(huì)更關(guān)注自己的成績(jī)和利益，而忽略了讓的精神。比如說，有些學(xué)生在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，會(huì)不擇手段地去爭(zhēng)取，而不愿意把機(jī)會(huì)讓給其他更優(yōu)秀的同學(xué)。在社會(huì)上，職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也很殘酷，人們?yōu)榱松毤有?，有時(shí)候也會(huì)把讓的精神拋在腦后。這種現(xiàn)象的存在，使得讓的精神傳承變得困難重重。第八章傳承讓的美德：我們的責(zé)任與方向傳承讓的美德是我們每個(gè)人的責(zé)任。家庭是傳承讓的美德的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)要以身作則，在日常生活中多向孩子們講述像孔融讓梨這樣的故事，并且自己在處理事情的時(shí)候也要體現(xiàn)讓的精神。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)讓的美德的教育。比如在品德課上，可以設(shè)置專門的課程內(nèi)容來講解讓的意