2024年幼小銜接算數(shù)教案

2024年幼小銜接算數(shù)教案

幼小銜接算數(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)io的組成和io以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(yè)）的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"開(kāi)火車"，練習(xí)1。以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說(shuō)出火車幾點(diǎn)開(kāi)（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購(gòu)物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩

下8元錢，猜猜買了什么?為什么？

2、請(qǐng)幼J西」式說(shuō)明理由。（10-8=2或8+2=10）

教師：誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。

幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼JLffl測(cè)并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼

兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程。

三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、教師：買兩件相同的、禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）?為什么？（因?yàn)?/p>

玩具狗3元錢1個(gè)，3和3合起來(lái)是6）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3+3=6）

2、教師：買了玩具狗和另外1件本改，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因?yàn)?和

5合起來(lái)是8,8減去3等于5）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3+5=8或8-3=5）

3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）?為什么？（因?yàn)閄X4

元錢1個(gè)，4和4合起來(lái)是8）

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列算

式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行舊類，分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展"禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

幼小銜接算數(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的1。以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,

提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師:小朋友們,今天是小貓咪的生日，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，

好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)嘀咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢？（教師貼出2只小

狗，3只小豬的圖片）

師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù)，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出

一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生:2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)

的問(wèn)題，我們要用加法來(lái)解決。（板書：加法）

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家，你們有

信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到哺咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫的形式

展示一籃子蘋果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋果？

怎樣解答？

生：6+4=10

師為什么要用加法來(lái)解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋

果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問(wèn)題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題？以小組為單位說(shuō)

一說(shuō)。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來(lái)了，嘀咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋

糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生

的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：

減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的'算式：10-2—3:這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得?（連

減），哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？

指生邊提問(wèn)題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),

以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小

組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)

學(xué)問(wèn)題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下，好嗎？

幼小銜接算數(shù)教案3

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學(xué)習(xí)交流。通過(guò)猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法

算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

L通過(guò)具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2.體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

活動(dòng)過(guò)程：

1創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法？

師：猴子?jì)寢屬I回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞

得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。

(1)師：你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎？(2-2=0?)

師：為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算？

(2)師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，

又把3根香蕉吃完了。

(3)師：請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^(guò)程列一道算式。(3-3=0)

(4)總結(jié)規(guī)律？

師：2-2=0和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的？

小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。

2.擴(kuò)展練習(xí)

(1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對(duì)

了才能進(jìn)去。

(2)大象抽到的算式題是:5-=0;小猴子抽到的?算式題是：-4=0.猴媽媽和小猴子都順

利拿到了門票。

(3)師：小朋友請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數(shù)字幾？小猴子的的算式中，那

個(gè)框又該填數(shù)字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現(xiàn)好，準(zhǔn)備給它網(wǎng)購(gòu)禮物。你們一起看看快遞

公司的4年在忙什么吧，一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書P13頁(yè)作業(yè)）

活動(dòng)延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。？

以上是我整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！

幼小銜接算數(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

幼J導(dǎo)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師：我們每個(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫"達(dá)達(dá)"算一算他家的電話號(hào)碼是多

少，好嗎？

二、觀看投影儀。

1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道"達(dá)達(dá)"家的電話號(hào)碼了；

2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的.電話號(hào)碼；

3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助個(gè)別幼J口輟字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。

四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

幼小銜接算數(shù)教案5

教學(xué)要求：

I.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、

黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)"我要上小學(xué)了"，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過(guò)程：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？"6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是