2025年浙教版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面句子中沒有語病的一項是（）

A.品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術享受。

B.會不會用心觀察；能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

C.夏天的水上公園，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于“神州載人飛船”的成功返回，使祖國加入了航天開發(fā)大國的行列。2、下列讀音完全正確的一組是（）

哺育陌生喜愛輕蔑。A.pǔyùmòshēngxǐàiqīngmèiB.pǔyùmàishēngxǐàiqīngmèiC.bǔyùmòshēngxǐ"àiqīngmièD.bǔyùbǎishēngxǐàiqīngmiè3、下面一段話中有四個錯別字；修改正確的是（）。

在浩蕩的大江之濱，座落著我國著名的古都——南京。在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有十個朝代和政權先后在此建都。許多叱詫風云的著名人物長眠在這里，偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的陵幕——國家重點文物保護單位中山陵園，就位于南京東郊的鐘山南簏。A.座—坐詫—咤幕—墓簏—麓B.濱—賓煌—黃驅(qū)—區(qū)幕—墓C.麓—路陵—靈詫—咤濱—賓D.郊—膠座—坐煌—黃陵—靈4、下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是()A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。B.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《運河》等。C.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長篇小說《呼蘭河傳》。D.《孫權勸學》節(jié)選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。5、下列對文章的賞析不正確的兩項是（）A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛C.本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受；再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。

E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”建句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定6、下列語段中表述沒有語病的一項是(2分)A.在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。B.一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。C.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。D.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。7、選出下列字詞書寫全對的一項是（）（2分）A.誘惑辜負雛形崛強B.貯畜朗潤訓戒忍俊不禁C.潦亮聳立烘托錄錄終生D.抖擻安適詛咒仙露瓊漿8、下列詞語中有別字的一項是（）（3分）A.綻放蔭蔽瘦骨嶙峋絲絲縷縷B.威懾駐足花團綿簇持之以恒C.朦朧嬉戲自作主張頭暈目眩D.蔥蘢反省忍俊不禁遮天蔽日9、對下面這首詩理解不正確的一項是（）

山行留客。

張旭。

山光物態(tài)弄春輝；莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。A.“山光物態(tài)弄春暉”一句側面描寫山景，也寫出了留客的前提條件山中萬物都在春天陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。B.一個“弄”字出神入化，賦予山中景物人的性格，描繪了萬物朝氣蓬勃的盎然生機。C.“莫為輕陰便擬歸”，是詩人對客人的勸留之辭，“輕陰”交代了客人要回去的原因。D.“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”，采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人不要錯過美好的春光。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、《童年》是作者以____為原型創(chuàng)作的____小說三部曲中的第一部，它講述的是阿廖沙____這一年齡時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代____的生活狀況。11、下列一個句子寫到"虛偽"。直接表述；言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美國愛迪生)____。12、下面兩句是從鄧稼先的朋友們寫給鄧稼先的挽歌中摘錄出來的；請你以“兩彈”爆炸為內(nèi)容，運用對聯(lián)的形式把它補寫出來。

____；

江河源頭捷報傳。13、《王幾何》作者____，兒童文學作家、____。著有兒童詩____、____集，散文詩集____、《金蟬唱晚》，詩集《泥土與愛情》。14、判斷下列語句屬于哪種人物描寫；并將答案寫在題后的括號里。

①“我是一個美國兵，”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎?”____

②像多數(shù)跳傘兵運動員一樣，他長得比一般美國軍人頎長些，而且肩膀很寬，看上去是個孔武有力的硬漢子。____

③他迅速地把這個美國人推進壁爐旁邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關上櫥門。____15、指出下列各句所使用的修辭方法：

①蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。____

②漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。____16、讀課文《紙船》，填空：母親，倘若你夢中____/不要____/這是____/____。17、本文選自散文集《____》，作者魯迅，原名____，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《____》。

18、游山西村。

莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路；柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)從詩體上看，這是一首____詩，全詩緊扣一個“____”字展開。它的作者是____代的____。(2)請概括詩人游山西村的所見所聞。____(3)本詩中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句流傳最廣，請自選一個角度談談你的看法。____(4)詩的最后兩句表達了詩人怎樣的感情？評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)19、下面的語句含義深刻，說說你的理解。①鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。____②鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。____③如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。____20、閱讀下面文章；回答下列各題。

兩顆開花的樹丁之境①兩棵樹高高地立在師生每日必經(jīng)的路旁；一棵在北，一棵在南。

②從生物老師那里得知這兩棵樹叫“異木棉”。每年的十一月中旬左右；北邊那棵樹的枝條上最先冒出_個個青色的圓形花苞，極像小青果，然后綠葉開始掉落。等樹葉差不多掉71后，似乎是一夜之間，那密密麻麻的小青果全部炸裂，呼啦啦全綻放成了密密匝匝的耀眼燦爛的花。青色如銅鈴的花托里伸展出五片纖長稍稍翻卷的花瓣，花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S或白色，查陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹鑒扮成了披著云霞的仙女。這冬日里開花的樹，一下子點亮了整個校園。

③每年一入冬；在滿園墨綠色中立著的這棵盛放的絢爛花樹，勾起了多少人內(nèi)心關于唯美；浪漫、夢幻的想象。

④每天早歸的學生；晨掃庭院時，也忍不住駐帚而立，凝視這晨光中一樹粉艷，然后開啟詩與遠方的遐想。

⑤陪伴學生晨讀的老師；也忍不住對著窗外濃綠中的那一枝枝粉色微笑，覺得一切都那么美好。

⑥午間散步的老師們；更是紛紛拿出手機拍照，然后在朋友圇里曬這個校園的美好。

⑦因為關注；大家很快發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同。

⑧北邊的那棵滿樹繁花；南邊的那棵綠葉滿枝。于是在贊嘆輝煌燦爛的同時，自然也有了質(zhì)疑與抱怨：同時移栽而來，同一品種，南邊的那棵異木棉怎么遲遲不開花啊？站在如此美的同伴旁邊，怎么看都覺得它灰頭土臉的

⑨是?。粸槭裁茨线叺哪强貌婚_花呢？是它不夠努力嗎？我也在尋思。還是生物老師告訴了我答案：北邊的那棵三面無遮擋，從早上就開始接受冬日暖陽，一直到下午。南邊的那棵剛好位于教學樓和辦公樓的夾角處，只有中午能短暫享受一下陽光的撫慰。原來是位置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺。

⑩果真這樣；兩周后，南邊的那棵樹開始開花了。一個月后，北邊那棵仍繁花滿埠時，南邊那棵已凋零殆盡。這是很殘忍的現(xiàn)實，也是很真實的生長規(guī)律，雖不忍，但也只能面對。

?那天放學后；一對夫婦來拜訪我，他們充滿期待地希望我能給他們開一劑良方：“老師，我的孩子已經(jīng)很努力了，可為什么成績還是不能靠前？”我知道那個孩子真的很努力，一篇作文他可以修改很多遍，雖然進步很大，但離那幾個才子才女學生的文章還是很遙遠。我還知道，他畫的漫畫很好看，他的歌聲很好聽。我很想把他的父母叫到窗前，給他們講講窗外校道邊那兩棵開花的樹的故事。但終覺這樣過于殘忍，遂放棄，又開始說一些言不由衷地善意謊言。

?這個古老的園子；一年又一年，送走一屆學生又迎來一屆，在這來來往往的生命里，必然有繁花似錦的，也必然有默默無聞者。為什么園子里這兩棵異木棉一定要同時開花同時凋零呢？為什么要用同樣的標準來衡量不同的孩子呢？沒錯，我是一棵會開花的樹，但我就不能不開花只長綠葉嗎？況且開不開花，都不能影響我成為一棵巍巍然而立的大樹。

?開花的固然值得稱贊，不開花的未必不在努力。我們在盛贊“成功”、“成才”時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值。每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的。選自《青年文摘》2017年第6期（半月刊）

（1）閱讀全文；概括兩棵樹的不同之處，并說說作者由樹及人表達了什么主題？

（2）從修辭的角度；賞析第②段畫橫線句子的妙處。

盤魚蟲銅鈴的蕉托里盟展出五片纖長稍稍翻鲞的花瓣；花瓣粉如胭脂，向基部漸變?yōu)榻瘘S。

或白色；查陽光下一簇簇相擁綻放，把整棵樹整扮成了披羞云霞的仙女。

（3）閱讀第⑦段；此句獨立成段，有什么作用？

（4）第⑩段加點詞“這樣”；指代的內(nèi)容是什么？

（5）閱讀第??兩段，聯(lián)系自己學習生活，說說你閱讀后的感受。21、母親的背影歐陽國。

①12歲；我念小學四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行囊，要到外地去務工了。

②母親從小有胃?。煌吹綐O處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。

③父母第一次外出的那個早晨；母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。

④我跟在母親的屁股后面；走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠

⑤從小學到初中；再到高中；大學，從農(nóng)村娃到大學生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。

⑥最難忘的是；在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。

⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A）____”

⑧“讓媽看看你。高了；高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。”母親有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。

⑨現(xiàn)在；我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。

（1）選文重點寫了哪兩次母親的背影？

（2）文章第②段主要寫了哪些內(nèi)容？作者為什么要寫這些內(nèi)容？

（3）文章第⑦段畫線文字描寫生動；請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。

（4）“我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關上門就大哭起來?！闭埬懵?lián)系上下文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。22、溫暖的酸湯面王世虎那天，像往常一樣，因為看書太投入，走出校門口的時候，已經(jīng)夜里十點多了。我只感到肚子疼痛得厲害，這才想起來，自己連晚飯都沒吃。這段時間總是這樣，因為落下的功課太多，我只能強迫自己每天死啃書本幾個小時。離宿舍還有一段程路，街上已是一片漆黑和沉寂?？磥碇荒芑厝ヅ莘奖忝媪耍彝现v的身體，一步步往前挪動。忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。我驚喜——還有一個小吃攤沒打烊，一對中年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。我就像一個餓狼似的撲了過去：“老板，還有吃的嗎？”“有呢，正宗的酸湯面。”女人笑著說?！翱旖o我上一大碗?！蔽乙咽瞧炔患按Ｕ媸侨碎g美味??！面做得真好吃，完全手工的，湯料也不錯，醇香，酸而不膩。我吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點吃?！蹦┝耍覇枺骸澳銈兠魍磉€出來嗎？”夫婦倆顯然吃了一驚，面面相覷了一會兒，女人爽朗地笑：“好啊！”第二天晚上，我果真又遇見了他們。夫婦倆像事先準備好了一樣招待我，讓我受寵若驚。此后每天晚上，我都能吃到熱乎乎香噴噴的酸湯面。因為那個時段的顧客不是很多，有時我也和他們閑聊一會兒。____我在心里慶幸：自己的運氣可真好，遇見了這等好事情！轉(zhuǎn)眼間，便到年底了。這天晚上，我照例從自習室出來，忽然，一個戴眼鏡的女生攔住了我，問道：“你就是那個每天去吃酸湯面的男生嗎？”我點點頭。看來，她就是中年夫婦的女兒了?！巴瑢W，我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動地說，“我媽有風濕病，受不了寒的?！蔽乙荒樢苫螅骸拔摇薄澳阒绬幔课野謰屖菫榱宋也懦鰜頂[攤受苦的。上個星期，我研究生考試已經(jīng)結束了，可他們因為你還繼續(xù)那么晚出來做生意算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”女生幾近乞求地說。我這才豁然醒悟——原來，女孩上個星期就考完試了，可她父母卻為了我，而白白多受凍了一個星期。我奪門而出，大步流星地跑了出去。老遠，我又看見了那盞昏黃的燈光。中年夫婦正守候在那里，刺骨的寒風迎面撲來，是那么冰冷?！皢眩裉煸趺催@么早放學??！”看見我來，男人忙揭開鍋開始下面?！笆迨澹鷦e做了?！蔽覕r住他，激動地說，“叔叔阿姨，我都知道了感謝您們這些日子對我的照顧和關心，讓我有了家的溫暖，您們的酸湯面很好吃，比我媽做得都好謝謝你們！可是我不能再讓你們?yōu)榱宋沂芸嗔??！迸藙傁虢忉屖裁?，忽然看見了后面的女兒。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一句話：“都是離家在外的孩子，做爸媽的哪能不心疼呢？”一句話，只有這一句話，凜冽的寒風中，我良久無語，已是淚流滿面。第二年，我如愿考上了西安一所重點大學。以后的生活中，無論遇見了多么大的挫折和困難，我都沒有輕言放棄過，因為那碗溫暖的酸湯面，讓我理解了什么是愛、堅強和勇敢！

(1)請用文中詞語，將“我”的情感變化補充完整。

驚喜→_________→_________→醒悟→_________→_________

(2)劃線部分屬于哪種記敘順序，有何作用?

___________________________________________________________________________________

(3)品析語言。

（1）刺骨的寒風迎面撲來，是那么冰冷。老遠，我又看見了那盞昏黃的燈光。（從描寫的角度）___________________________________________________________________________________（2）一句話，只有這一句話，凜冽的寒風中，我____，已是淚流滿面。（從加橫線詞的角度）___________________________________________________________________________________

(4)最后一段在結構和內(nèi)容上有什么作用?

___________________________________________________________________________________23、閱讀下面的小說；完成23-26題。

丑兵莫言1976年冬天，排里分來了幾個山東籍新戰(zhàn)士，丑兵王三社就是其中之一。與其他人站在一起，____長得丑，就老老實實的，少出點風頭吧，他偏不，他對任何事情都熱心得讓人厭煩，口齒又不太清楚，常常將我姓郭的“郭”字讀成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排長。不久，春節(jié)到了。省里的慰問團來部隊慰問演出。政治處讓我們排派十個公差去當臨時服務員。我立即挑選了九個戰(zhàn)士，命令他們換上新軍裝，就在我指指劃劃地做“戰(zhàn)前動員”時，丑兵回來了。一進門就嚷：“‘狗’排長，要出公差嗎？”他這一嚷破壞了我的興致，我便氣忿忿地說：“什么狗排長，貓排長，你咋呼什么!”他的嗓門立時壓低了八度，“排長，要出公差嗎？我也算一個?！蔽译S口揶揄他說：“你去干什么？去讓慰問團看你那副漂亮臉蛋兒？”這些話引得在一旁的戰(zhàn)士們哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接著我的話茬說：“老卡（他們稱丑兵為卡西莫多）你呀，還是敲鐘去吧!”戰(zhàn)士們又是一陣大笑。丑兵像是挨了兩巴掌，本來就黑的臉變成了青紫色，他腦袋耷拉著，慢慢地退出門去。后來，丑兵向連里打了一個報告，到生產(chǎn)組喂豬去了。三年過去了，我已提升為副連長，主管后勤工作。1979年初，中越邊境關系緊張到白熱化程度，戰(zhàn)爭大有一觸即發(fā)之勢。動員大會之后，決心書，請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上。有的人還咬破指頭寫了血書。全連唯有丑兵沒寫請戰(zhàn)書。說實話，我很惱火。晚上，支委會正式討論去南邊的人員名單，會開到半截，丑兵闖了進來。指導員疑惑地笑著問：“王三社同志，你？”丑兵眼睛潮乎乎地說：“我想上前線。我雖然長得不好看，但是，我也是個人，中國青年，中國人民解放軍戰(zhàn)士!”丑兵被批準上前線了。開完歡送會，我躺在床上翻來覆去睡不著，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他單獨睡在豬圈旁邊一間小屋里。____小屋里還亮著燈，我推開門走進去，丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽，見我進來，他慌忙站起來。把喂好的小豬抱進一個鋪了干草的筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)"我說：“小王，咱們就要分手了，你有什么話就說出來吧，千萬別憋在肚子里?！彼烈髁税肷危骸案边B長，我這次是抱著拼將一死的決心的，不打出個樣子來，我不活著回來?！拔也桓抑竿藗兿矚g我，也不敢指望人們不討厭我。愛美之心，人皆有之：厭丑之心人亦皆有之。誰也不能扭轉(zhuǎn)這個規(guī)律，就像我的丑也不能改變一樣。但是，美，僅僅是指一張好看的面孔嗎？小豆子他們叫我卡西莫多，開始我認為是受了侮辱，漸漸地我就引以為榮了“兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說。”他從被子下拿出厚厚一疊手稿，把手稿遞給我，我小心翼翼地翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛有一支悠揚的歌子唱起來，一個憨拙的孩子沿著紅高粱爛漫的田間小徑走過來“副連長，我就要上前線了，這部稿子就拜托您給處理吧”我緊緊地拉著他的手：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”幾個月后，和丑兵一塊上去的戰(zhàn)友紛紛來了信，但丑兵和小豆子卻杳無音訊。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部很重視，來信邀作者前去談談，可是丑兵卻如石沉大海一般，這實在讓人心焦。終于，小豆子來信了。他寫道：我和三社并肩搜索前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，就倒了下去。不知過了多長時間，我感覺到被人背著慢慢向前爬行。我大聲問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛?，他不答應。后來，他越爬越慢，終于停住了。我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子丑兵死了，竟應了他臨行前的誓言。我的淚水打濕了信紙，心也一陣陣痙攣。(1)賞析文中劃橫線的句子。

（1）恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。（2）半個月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。(2)小說運用了多種人物描寫手法刻畫丑兵，列舉兩處，指出描寫方法并說說這樣寫的好處。

（1）____（2）____(3)起初被人叫“老卡”；丑兵很受打擊，后來他卻自稱“老卡”，對此，你如何解讀？

(4)“好兄弟；謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”請?zhí)骄俊叭松n”在全文中的深刻意蘊。

24、名著閱讀。（3分）吳承恩在《西游記》中成功塑造了唐僧師徒四人的典型形象，請從中選擇一個你最喜歡的人物，并對他進行簡要評析。人物：____（1分）人物評析：____（2分）25、社戲（節(jié)選）（1）月還沒有落；仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。

（2）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，____；連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

（3）離平橋村還有一里模樣；船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。

（4）“阿阿；阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

（5）我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳；一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

（6）我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船；幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。

（7）“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

（8）我向船頭一望；前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

（9）大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。15.第（1）段“回望戲臺在燈火光里滿被紅霞罩住了”，句中“回望”表現(xiàn)了我怎樣的心情？“罩”字如何理解？16賞析劃線句“那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”17文中塑造了幾個個性鮮明的童年伙伴形象，請聯(lián)系課文以“我喜歡________，因為他____________________”的句式點評。18.這部分介紹了歸航偷豆的經(jīng)歷，作者在結尾說“再也沒有吃過那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃嗎？結合文章主旨說說你的理解。26、閱讀下面一篇散文；完成各題。

牽牛花開繞滿園。

徐廷華。

①夏日清晨，數(shù)叢牽?；嚨嘏郎狭送ピ褐械幕h笆頂梢。____“素羅笠頂碧羅搪；曉卸藍裳著茜衫。望見竹籬心獨喜，翩然飛上翠瓊簪?！睏钊f里把牽牛花比作少女，將牽?；ǖ男螒B(tài)；色彩、特性寫得淋漓盡致。

②牽牛花又名喇叭花。俗話說：“秋賞菊；冬扶梅，春種海棠，夏養(yǎng)牽牛?！笨梢?，在天的眾多花草中，牽?；o疑算得上是寵兒了。牽?；ㄊ且环N很勤勞的花。每當公雞剛啼過頭遍，繞籬縈架的牽?；ㄖ︻^，就開放出一朵朵喇叭似的花來。

③它開花的過程很奇特；先由螺旋的蕾頭漸漸地展開，形成立體的小五角星狀，再展開如旋轉(zhuǎn)的風車狀，擴張著變成稍大一點的五邊形，最后才形成近似圓形的花冠，沐浴著曉霧，羞迎著陽光。人們在晨曦中呼吸著清新的空氣，飽覽著點綴于綠葉叢中的鮮花，真是別有一番情趣。緣于此，牽牛花又名“朝顏”。

④牽牛花還有個美麗的傳說。傳說很早以前；有一個村子，村中很多人得了一種怪病腹脹難忍；四肢腫脹、大便干燥。很多醫(yī)生都治不好這種怪病。村里有個牧童。一日，他的牛突然開口對他說：“遠方有一山，山中長著許多像喇叭的小花，找到了它的種子，就可以治好全村人的病。”牧童聽后，帶著干糧，牽著牛就去尋找遠方的大山。歷盡千辛萬苦，終于找到了像喇叭一樣的小花，并帶著花的種子牽著?；氐郊亦l(xiāng)。得病的村民吃了花的種子，都神奇地恢復了健康。大家為了紀念牧童，把這種花的種子叫“牽牛子”，并把它種到地下，為更多的百姓治病。寫《本草綱目》的李時珍對此解釋說：“奉牛子能走氣分，通三焦，氣順則痰逐飲消，上下通快矣。”

⑤藝術家；畫家、詩人；繪畫作詩贊頌牽牛花。著名的京劇表演藝術家梅蘭芳特愛牽牛花。他認為，牽?；ㄊ乔趧诘氖拐撸刻烨宄看淀懫茣缘男±?，如雄雞高歌，催人奮起。他常與牽牛花比賽，看誰起得最早。梅蘭芳往往搶先一步，借著牽?；ǔ筷亻_花之時，就苦練身段。他演《貴妃醉酒》中貴妃賞花的“臥魚”身段，就是看花時受到的啟發(fā)。每到牽牛花盛開時，他總要邀請著名畫家齊白石、吳昌碩、徐悲鴻、張大千等到家中賞花作畫。齊白石畫了幅牽?；ㄋ兔诽m芳，上面題詞：“百本奉牛如斗大，三年無夢到梅家?！辈⒄f自己畫牽?；?，多以梅家牽牛花為“模特”。

⑥牽牛花不僅僅為現(xiàn)代人所喜歡；歷代丈人墨客也爭相為牽?；▌?chuàng)作詩詞歌賦。

⑦宋代林逋《牽牛花》詩云：“圓似流泉碧剪紗；墻頭藤蔓自交加。天孫滴下相思淚；

長向深秋結此花?！笔钦f牽?；ǖ睦瓤?；如流泉噴涌，又似淡藍色的羽紗剪裁而成。旺盛的藤蔓在墻頭上互相纏繞。每年七夕織女與牛郎相會，牽?；ㄒ恢币_放到深秋，．好似牛郎；織女忠貞愛情的象征。

⑧宋代文同寫的《牽?；ā吩?；還賦予聿?；ㄐ碌脑⒁猓骸叭釛l百尺長，秀萼包千葉。不惜作高架，為君相引接。”把牽?；ù罴芘示壣L，寓意甘作人梯的高尚品質(zhì)。

⑨細一觀察；牽牛花果然不僅只在竹籬笆上，即便是一根細繩子，它照樣能飛攀而上。簡約的花形中蘊藏著一股力量，體現(xiàn)出一種積極向上的精神，讓人欽佩。

（《光明日報》2017年8月18日）

（1）牽?；ǖ拈_放經(jīng)歷了一個怎樣奇特的過程？

（2）請從修辭手法的角度；對文中畫線句進行賞析。

（3）文章第④節(jié)用了許多筆墨寫了關于牽?；ǖ膫髡f；你認為這一內(nèi)容能否刪掉？為什么？

（4）從古至今，牽?；ǘ紓涫苋藗兊南矏酆头Q頌，請結合文章內(nèi)容具體分析其原因。評卷人得分四、書寫(共1題，共3分)27、根據(jù)音寫漢字：

quán釋____shà眼____熙來rǎng____往眼花liáo____亂。

chóu躇____浩miǎo____白jū____過隙咬文jiáo____字評卷人得分五、寫作題(共3題，共27分)28、作文(40分)生活中，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文要求：①貼近生活，關注內(nèi)心，言之有物②認真書寫，力求工整、美觀29、寫作（40分+5分其中5分是卷面書寫）請先品讀一下滿文軍的《懂你》：多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你╱一年一年,風霜遮蓋了笑臉╱你寂寞的心有誰還能體會╱是不是春花秋月無情╱春去秋來,你的愛已無聲╱把愛全給了我,把世界給了我╱從此不知你心中苦與樂╱多想靠近你╱告訴你其實我一直都懂你別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動，媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風、感人的畫面、美麗的故事其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身，是的，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“____，其實我懂你”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補完整。（2）寫出真情實感，除詩歌外文體不限，不少于500字。（3）作文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。30、【題文】表達與交流（40分）

21．請以“____在我身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】本題考查學生修改病句的能力。病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。B句的語病是表意不明，前半句是“會不會，能不能”，后半句卻只有“是”，應該在“是”后面也加上“能否”，C中的語病是搭配不當，應該把“好季節(jié)”改為“好地方”，D中沒有主語，應將“由于”“使”刪掉其一。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】A．“pǔ”讀作“bǔ”；

B．“pǔ”讀作“bǔ”；“mài“讀作“mò“；

C．正確；

D．“bǎi”讀作“mò”；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時積累、辨析。【解析】C3、A【分析】【分析】正確的修改應為“座—坐詫—咤幕—墓簏—麓”。故選A。

【點評】主要考查學生對同音字字形的掌握。4、D【分析】本題考查學生對名家名篇的積累能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求回答即可。D項中司馬光是北宋史學家，政治家。故選D。

【解析】D5、C【分析】本題考查學生文章主旨的把握；注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，結合選項分析正誤。

ABD．正確；

C．有誤；作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，并不是托物言志?！肮艠愕溲拧辈煌祝瑧獮椤皩懢笆闱椤焙汀皟?yōu)美活潑”。

E．有誤；文中沒有這層意思，有點牽強附會之意。

故選：CE。

故選：C。

本題考查學生對文章的內(nèi)容；主旨的理解與辨能力。

解答此題的關鍵是要準確把握文段內(nèi)容，掌握記敘文各種題型的答題技巧，并能靈活運用。【解析】C6、A【分析】【解析】試題分析：B、成分多余，去掉“的過程”；C、前后矛盾，去掉“否”；D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣?？键c：本題考查學生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、D【分析】【解析】試題分析：A、倔強。B、訓誡。C、嘹亮，碌碌終生。考點：本題考查學生修改錯別字的能力。【解析】【答案】D8、B【分析】試題分析：B應為花團錦簇考點：花團錦簇點評:此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】BCD正確。

A．有誤；“山光物態(tài)弄春暉”。嚴冬過盡，萬象更新，陽光和煦，山色格外明媚，萬物在春光中顯得生機勃勃；光采煥發(fā)。詩人著一“弄”字，寫出了萬物活躍的情態(tài)。這是概括地寫山林之景，是直接描寫山中景色。

故選：A。

《山中留客》這首詩通過對春山美景的整體描繪和對客人欲離去想法的否定及勸說；表達了作者對自然美好景色的喜愛之情與希望同友人共賞美景的愿望。

譯文：

春光燦爛，天地萬物競相展現(xiàn)出自己的絕妙之處，是如此的令人沉醉?？腿税?，切莫因天色微暗便有了回去的打算。因為即使是在毫無雨意的晴朗天氣里步入云霧深處，那水氣也一定會打濕你的衣衫?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)10、高爾基自傳體3到10歲俄羅斯下層人民【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《童年》是作者以高爾基為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是阿廖沙3到10歲這一年齡時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

【點評】主要考查學生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力，激發(fā)學生閱讀的興趣。11、蚜蟲吃青草,銹吃鐵,虛偽吃靈魂?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目沒有前后文；不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關系。往往是設定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容。

【點評】要答好這類題應從幾個方面入手：1、確定對象(如仿句的主語、喻體等)；2、遣詞仿寫；3、語句連貫。12、示例:試驗場上驚雷動【分析】【分析】按照對聯(lián)“字數(shù)相等；結構相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的下聯(lián)按其結構擬寫。根據(jù)“兩彈”爆炸為內(nèi)容，補寫上聯(lián)示例:試驗場上驚雷動。

【點評】此題考查對聯(lián)的擬寫。應注意對聯(lián)的格式和要求，抓住文章中體現(xiàn)鄧稼先的精神來擬寫。13、馬及時詩人《樹杈上的月亮》《中國孩子》《最后一片樹葉》【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。14、語言描寫外貌描寫動作描寫【分析】【分析】首先要了解小說四種描寫方法；根據(jù)句子內(nèi)容一一判斷即可。

【點評】人物的描寫方法是小說重要的知識點，學習中要注意理解其作用，學會使用。15、比喻、擬人比喻【分析】【分析】（1）句所運用的修辭手法都是比喻；擬人；（2）句所運用的修辭手法都是比喻。

【點評】本題考查學生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。16、夢見一只紙船驚訝它無端入夢你摯愛的女兒含著淚疊的千山萬水求它載著它的愛和悲哀歸去【分析】【分析】熟記冰心詩的內(nèi)容即可。

【點評】考查學生的背詩能力。17、略

【分析】此題考查學生對文學常識的識記能力。文學常識關鍵在于平時的積累，其識記的關鍵點是：作者名（字、號）、稱謂、國別、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。必須識記準確，理解得體，不能混淆。本文選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》?！窘馕觥俊冻ㄏκ啊?，周樹人，《狂人日記》18、略

【分析】本題考查學生古詩詞鑒賞能力以及對重要作品文學常識的了解情況。學生要熟悉語文課本里重要作品的大致內(nèi)容、主題以及涉及到的文學常識。從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個“游____”字展開。它的作者是宋____代的陸游?。

本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此類題目，學生要反復誦讀詩歌，抓住關鍵詞語，把握詩歌內(nèi)容。本題示例：村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風土人情。?

本題考查學生古詩詞鑒賞的能力。古代詩歌的藝術手法主要包括抒情方式、表達技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）。描寫方式有正面描寫和側面描寫，有白描、烘托、渲染。寫景詩常用表達技巧有對比襯托、虛實結合，動靜結合，以樂襯哀，上下（或遠近、俯仰、時空、聲色、視聽）結合。答題一般思路是：手法+特點+感情。本句藝術上采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記；意境上前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅；寓意上只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

本題考查學生對詩歌情感的把握能力。解答此類題目，學生要能立足全篇，反復誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握詩歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊含其中情感。這首詩的最后兩句表達了詩人對田園生活和純樸善良農(nóng)民的由衷的喜愛和不舍之情?！窘馕觥俊拘☆}1】七言律游宋陸游

【小題2】村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風土人情。

【小題3】（1）藝術：采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記（或：用對比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）

（2）意境：前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅。

（3）寓意：只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

（選一個方面即可）

【小題4】對田園生活和純樸善良農(nóng)民的由衷的喜愛和不舍之情。

三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)19、略

【分析】本題考查學生對重要語句的理解能力。語句的理解要與文章的內(nèi)容相結合，要有機聯(lián)系人物的形象、文章的主旨以及作者的寫作目的，根據(jù)上下文內(nèi)容進行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。本題示例：①這里是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默是截然不同的，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。②這里是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。③為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫了鄧稼先的偉大之處。【解析】①這里是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默是截然不同的，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。②這里是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。③為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫了鄧稼先的偉大之處。

20、略

【分析】

本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同；導致的花期也不同，然后由物及人，表達了每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的這一主題．全文可分為三個部分：第一部分（①～⑥），寫校園里師生必經(jīng)的路邊，兩棵高大的“異木棉”引起了大家的注意與喜愛；第二部分（⑦～⑩），寫人們發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同，生物老師為大家解釋了原因；第三部分（?～?），寫一位學生家長為孩子的學習成績總是提高不了而著急，我不禁由這兩棵樹想到了原因：我們在盛贊“成功”；“成才”時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值．每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的．

句子表達效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查內(nèi)容與主題的理解概括．

文章在第八自然段寫了人們發(fā)現(xiàn)的兩棵樹的不同；用簡潔的語句加以概括即可．兩棵樹的不同在于：由于位置的不同，花期也不同．

借物抒情；是一種以描寫事物來表達自己思想感情的寫作方法．運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托．作者由物及人，主要是由那位學生家長的疑惑引出的，作者將這位學生與那些成績優(yōu)秀的學生比較，在文末點明主旨：我們在盛贊“成功”；“成才”時，千萬不要忘了每個生命各有其特殊的價值．每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的．

（2）本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

這個句子運用了比喻的修辭；把花瓣比喻成胭脂，把開滿花的樹比喻成披著云霞的仙女，形象生動地寫出了異木棉開花時的美麗，表達作者的喜愛之情．

（3）本題考查段落在文中作用的分析．解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．

第七段主要寫人們因關注發(fā)現(xiàn)了二者的不同；承接了上文對兩棵樹的描寫，又及引出下文對兩棵樹不同的具體描寫，引出下文人們的質(zhì)疑與抱怨，為下文揭示主旨作鋪墊．從結構上看，起到了承上啟下的過渡作用．

（4）本題考查代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容．

結合前后文內(nèi)容來看；這里的“這樣”指的就是上文第9段中的“位置的不同，導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺．”

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：

（1）（4分）本文主要寫了兩顆樹由于位置的不同；導致的花期也不同（2分），由物及人，表達了每一個竭盡全力去追尋和實現(xiàn)自己獨特存在價值的生命都是值得尊重的這一主題（2分）．

（2）（4分）運用了比喻的修辭手法（1分）；把花瓣比喻成胭脂，把開滿花的樹比喻成披著云霞的仙女（1分），形象生動地寫出了北邊這可異木棉開花時的美麗以及作者對它的喜愛之情（2分）．

（3）（4分）承上啟下的作用（1分）．承接上文大腹樹的美麗而引人關注；同時引出下文因關注而發(fā)現(xiàn)了兩棵樹的不同（1分），北邊那棵滿樹繁花，南邊那棵的綠葉滿枝，引出人們的質(zhì)疑與抱怨（1分），從而為下文揭示主題做了鋪墊（1分）．

（4）（4分）指上文第9段中的“位置的不同；導致了這兩棵樹的不同，一棵花期綿長，一棵花期短暫，一棵花密色艷，一棵花疏色淺．”

（5）（5分）示例：不管成績領先還是暫時的落后，只要我們?nèi)ヅ?，同樣能贏得別人的尊重．（意思合理即可）21、略

【分析】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的歸納與概括能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，找出事件，用簡潔的語句表述即可。文章主要寫了12歲那年父母第一次外出打工時母親的背影，以及在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。

（2）本題考查學生對段落內(nèi)容的概括及作用分析能力。分析段落內(nèi)容的作用要結合全文內(nèi)容，以及文章的主旨從內(nèi)容與結構兩方面分析。這段主要寫了母親有嚴重的胃病和“我”家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工作鋪墊。母親為了子女能上學；不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。

（3）本題考查學生句子的賞析能力。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。示例：B句“見到我；母親顯然有點不知所措，臉上露出了無法掩飾的驚慌。”這句話重點刻畫母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細膩。

（4）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理的能力。解答此題要結合人物在文中的表現(xiàn)，以及人物之間的關系來合理想象?？梢詮母兄x母親、愧疚自責的角度作答。注意表述要以第一人稱展開，注意語言的流暢。示例：媽媽呀，你就是這樣生活的？你不知道自己的胃不好嗎？你還說我瘦了舍不得吃，可是你是怎么吃的？媽媽，孩子對不起你，讓你操心受罪了。?【解析】（1）父母第一次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。（2）這段主要寫了母親有嚴重的胃病和“我”家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工作鋪墊。母親為了子女能上學，不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。（3）示例：B句“見到我，母親顯然有點不知所措，臉上露出了無法掩飾的驚慌?！边@句話重點刻畫母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細膩。（4）示例：媽媽呀，你就是這樣生活的？你不知道自己的胃不好嗎？你還說我瘦了舍不得吃，可是你是怎么吃的？媽媽，孩子對不起你，讓你操心受罪了。22、略

【分析】本題考查學生對人物情感的梳理與信息提取能力。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關語段，抓住相關語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。本題只要找到描寫“我”的心理活動的語句，即可理清“我”的情感變化過程。

本題考查學生對寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡清晰、結構緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（1）本題考查學生對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。這句話寫了寒風、燈光，屬于環(huán)境描寫，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點，突出了中年夫婦深夜忍受嚴寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。（2）本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題；一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。這句話中的“良久無語”有語塞，很久說不出話的意思，“我”之所以對女人的一句話“良久無語”，是因為夫婦倆把“我”當自己的孩子來照顧和關心而令“我”無比激動。

本題考查學生對結尾段的作用的分析理解能力。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結構兩方面來分析。文章結尾段在結構方面的作用有：總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目或照應開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點睛、點明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。本文最后一段在結構上與標題相照應，總結全文。在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學，中年夫婦的照顧和關心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對一切困難（或中年夫婦的照顧和關心對“我”的影響）。從而點明文章的主題?！窘馕觥俊拘☆}1】慶幸疑惑激動理解【小題2】插敘，交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊?！拘☆}3】（1）運用自然環(huán)境描寫（環(huán)境描寫）的方法，寫出了天氣寒冷和夜深寂靜的特點，突出了中年夫婦深夜忍受嚴寒來為“我”做酸湯面的善良品質(zhì)。（2）“良久無語”有語塞，很久說不出話的意思，“我”之所以對女人的一句話“良久無語”，是因為夫婦倆把“我”當自己的孩子來照顧和關心而令“我”無比激動。（意思對即可）【小題4】在結構上；與標題相照應，總結全文。

在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學，中年夫婦的照顧和關心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對一切困難（或中年夫婦的照顧和關心對“我”的影響）。從而點明文章的主題。23、略

【分析】本題考查學生對小說語言的賞析能力。賞析語言需從表現(xiàn)手法和修辭手法的角度進行賞析，(1)采用了比喻的修辭，注意本體和喻體，生動形象的寫出了丑兵的模樣。(2)句從環(huán)境描寫的角度賞析，其作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景，二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推動情節(jié)的發(fā)展五、借景抒情，情景交融。結合具體語境具體分析即可。

本題考查學生對人物描寫手法的掌握能力。對于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；其次在概括時要逐句分析，不要丟落。學生能結合具體語言環(huán)境來進行分析即可。如：外貌描寫，“歪脖子榆樹”“干疤土豆”抓住外貌特征寫丑兵之“丑”；動作描寫，“丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽”，突出他的愛心和善良；語言描寫，“要出公差嗎？我也算一個”表現(xiàn)他熱情上進個性；神態(tài)描寫，“眼睛潮乎乎地說”，表現(xiàn)淳樸真摯的愛國情懷。

本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。結合“老卡”的來歷分析即可。其來源是《巴黎圣母院》中，卡西莫多有著丑到極點的相貌，卻有一種“美麗”，一種隱含的內(nèi)在美。所以自豪。結合上下文分析，起初別人用老卡嘲笑自己相貌丑陋；丑兵覺得受到侮辱，后來認識到內(nèi)在的美遠勝過漂亮的外表，自稱“老卡”是丑兵自信；成熟的表現(xiàn)。通過前后對比突出真正的美不在于外表而在于心靈。

本題考查學生對文章主題的分析能力。本文采用了欲揚先抑的手法描寫了“丑兵”，告訴讀者，不能以貌取人。對丑兵的精神感到自豪。所以“人生課”的含義是：對以貌取人的做法表示愧疚；對丑兵在艱苦環(huán)境中還能創(chuàng)作小說的行為表示敬佩；對丑兵不惜生命保衛(wèi)國家的精神表示感動；對丑兵善良美好的品格表示贊美?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）比喻；把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆樹”“干疤土豆”，生動形象地寫出了丑兵的外表之丑，語言富有鄉(xiāng)土氣息，引起讀者閱讀興趣，也為下文寫丑兵作鋪墊。

（2）環(huán)境描寫；交代時間（夜晚），以景寫人，烘托丑兵美好的心靈?；虮扔魇址?，以景寫人，烘托丑兵美好的心靈。

【小題2】外貌（肖像）描寫，“歪脖子榆樹”“干疤土豆”抓住外貌特征寫丑兵之“丑”；動作描寫，“丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽”，突出他的愛心和善良；語言描寫，“要出公差嗎？我也算一個”“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)”“我這次是抱著拼將一死的決心的，不打出個樣子來，我不活著回來”等，表現(xiàn)他熱情上進（善良，寬容等）個性；神態(tài)描寫，“眼睛潮乎乎地說”，表現(xiàn)淳樸真摯的愛國情懷。（如答細節(jié)描寫、正面描寫和側面描寫相結合等，言之成理也可得分。）

【小題3】起初別人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵覺得受到侮辱，后來認識到內(nèi)在的美遠勝過漂亮的外表，自稱“老卡”是丑兵自信、成熟的表現(xiàn)。通過前后對比突出真正的美不在于外表而在于心靈。

【小題4】對以貌取人的做法表示愧疚；對丑兵在艱苦環(huán)境中還能創(chuàng)作小說的行為表示敬佩；對丑兵不惜生命保衛(wèi)國家的精神表示感動；對丑兵善良美好的品格表示贊美。

24、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。【解析】【答案】略25、略

【分析】本題主要考查體會重要語句的作用的能力。理解文章語句的作用，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。由選文第一段可知，我對社戲依依不舍，所以會“回望”戲臺，會覺得戲臺“如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！彼浴罢帧蓖ㄟ^視覺表現(xiàn)了戲臺如夢似幻的情景，與來時的情形照應，也表現(xiàn)了我對戲臺的向往留戀。【解析】“回望”表現(xiàn)了我留戀、依依不舍的心情；“罩”通過視覺表現(xiàn)了戲臺如夢似幻的情景，與來時的情形照應，也表現(xiàn)了我對戲臺的向往留戀。26、略

【分析】

第一段用楊萬里的詩句引出本文的抒情對象：牽?；ǎ诙蔚降诎硕畏謩e介紹了牽牛花的勤勞；牽牛花開花的奇特．牽?；ㄓ嘘P的傳說，人們對牽?；ǖ?/p>