2025年華東師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷640考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類生活關(guān)系的敘述中，不正確的是（）A.釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母藺B.制作豆醬、腐乳等食品離不開霉菌C.細(xì)菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此，細(xì)菌都是有害的D.細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核2、【題文】（2007·湖南長沙）與蝗蟲的發(fā)育方式屬于同一類型的是（）。A.蜜蜂B.螳螂C.家蠶D.蒼蠅3、下列昆蟲的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是（）A.螻蛄B.蜜蜂C.蠅D.蚊4、下列動(dòng)物中，屬于昆蟲的是()A.

B.C.

D.5、下列幾種動(dòng)物行為中，根據(jù)獲得途徑分析，哪一種行為與其他行為不同（）A.猴子騎車B.老馬識(shí)途C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.鸚鵡學(xué)舌6、下列哪一位科學(xué)家在其撰寫的植物學(xué)史上劃時(shí)代的著作—《自然系統(tǒng)》中正式提出科學(xué)的生物命名法——雙名法()A.達(dá)爾文B.虎克C.林奈D.巴斯德7、一朵花要形成果實(shí)和種子，必須完成下列哪一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)A.傳粉B.受精C.開花D.傳粉和受精8、現(xiàn)有甲乙兩個(gè)蘋果品種，用乙品種果樹枝條做接穗，甲品種做砧木，接穗上得到的果肉部分的口味最相似于A.甲品種B.乙品種C.甲，乙品種D.都不相同評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都屬于____發(fā)育。

不同點(diǎn)：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個(gè)時(shí)期，不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個(gè)時(shí)期，沒有____期。10、真菌的細(xì)胞內(nèi)沒有，一般營或生活。11、父母雙方都是雙眼皮，子女是單眼皮，這屬于環(huán)境引起的變異．____．12、肺結(jié)核是一種傳染性較強(qiáng)的疾病，其病原體是結(jié)核桿菌．____．13、【題文】長期使用一種農(nóng)藥后，殺蟲效果就會(huì)下降，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋，其原因是害蟲在農(nóng)藥的誘導(dǎo)下產(chǎn)生了抗藥性變。（）14、如圖為中國培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖；請(qǐng)分析回答：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是____，控制這個(gè)性狀的基因是____；轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說明____。

（2）如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，則熒光豬的毛色應(yīng)為____。

（3）研究人員說，熒光豬的后代也能發(fā)光，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____。

（4）如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的，那么顯性性狀為____；如果顯性基因用B表示，請(qǐng)寫出兩頭親代黑色豬的基因組成____、____。

評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、植物根毛細(xì)胞能從土壤溶液中吸收水分，重要原因是根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、親緣關(guān)系越近的人，雙方攜帶相同致病基因的可能性就越大．因此，近親結(jié)婚，后代患遺傳病的可能性也就越大．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、“補(bǔ)鈣新概念,吸收是關(guān)鍵”、維生素C能促進(jìn)人體鈣的吸收。18、根瘤菌與豆科植物之間存在著共生關(guān)系。19、植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是根尖。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共10分)20、為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，沒計(jì)如下裝置，分析回答問題：

(1)實(shí)驗(yàn)前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是________。

(2)針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同，該變量是_________。

(3)光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中_______溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是_____葉。

(4)對(duì)比分析甲、乙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是______________；對(duì)比分析甲、丙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是_______________。

(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)是________________（答出一條即可）。21、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在；進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①準(zhǔn)備甲；乙兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿。

②將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)；并將甲培養(yǎng)皿蓋打開，5-10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開。

③將兩套培養(yǎng)皿一同放在溫暖的地方培養(yǎng)。

④每天觀察一次兩套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化；并記錄。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）該生物小組提出的問題是：______。

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟；有一個(gè)明顯的不足之處是：______。

（3）在以上實(shí)驗(yàn)中將甲培養(yǎng)皿蓋打開暴露在教室的空氣中的過程；相當(dāng)于細(xì)菌；真菌培養(yǎng)方法中的______過程，乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是______。

（4）甲培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：有多種絨毛狀、絮狀的菌落形成，可判斷這是______菌落。細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是______。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共9分)22、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。23、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。24、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共27分)25、【題文】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)認(rèn)真讀表分析回答：

1．調(diào)查表中的雙眼皮、有耳垂和能卷舌等特征，在生物學(xué)上稱為____。

2．兒子的有些特征與父親相同，有些特征和母親相同，這種親子代相似的現(xiàn)象，在生物學(xué)上叫做____。

3．人的卷舌性狀由一對(duì)基因控制，卷舌是顯性，用“R”表示，不卷舌是隱形，用“r”表示，調(diào)查表中兒子能卷舌的基因組成是____和____。這對(duì)夫婦____（能；不能）生出不能卷舌的孩子。

4．通過禁止近親結(jié)婚，婚前檢查、遺傳咨詢等措施，能降低____病的發(fā)病率，從根本上改善人口素質(zhì)。26、【題文】山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對(duì)該省夏季重點(diǎn)傳染病疫情形勢(shì)進(jìn)行分析研判；并發(fā)布了衛(wèi)生防病信息提示。專家分析預(yù)測(cè)，今年山東省手足口病疫情總體發(fā)病水平仍比較嚴(yán)重，目前已進(jìn)入流行期。由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變，全省病例表現(xiàn)以輕癥為主，重癥數(shù)量相對(duì)減少。但腸道病毒EV71型感染病例仍占一定比例，發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。

很多市民把該病與口蹄疫相混淆；曾一度引起恐慌，其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見的發(fā)疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見。該病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏秋季節(jié)流行，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫；接觸也可傳播。

(1)手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于____；從免疫的角度來說，它屬于____。

(2)腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力。原因是____，這種免疫屬于____免疫。

(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，該腸道病毒在繁殖過程中容易發(fā)生變異，變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防。那么，這種變異屬于____的變異。

(4)專家認(rèn)為，手足口病是一種可防可控可治的常見傳染病。為預(yù)防手足口病的傳播，請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施：_______________________27、【題文】閱讀下列資料；回答問題：

在世界許多地區(qū)發(fā)生的禽流感；其致病病毒為H5N1型甲型流感病毒。該病毒具有高致病性，會(huì)造成大批雞；鴨等禽類死亡，而且已經(jīng)出現(xiàn)了人被感染而死亡的現(xiàn)象。

（1）引起禽流感的生物是H5N1型甲型流感病毒；它屬于__________病毒。

（2）禽流感病毒的寄主是_________。病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有__________結(jié)構(gòu)，只有____________外殼和內(nèi)部的_____________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：細(xì)菌；真菌等微生物的種類多種多樣；大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對(duì)人類是有益的，如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義，乳酸桿菌是有益菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸桿菌，甲烷桿菌能分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生甲烷，凈化污水，故C符合題意。

考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)菌與人類的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解析】蜜蜂、家蠶、蒼蠅的發(fā)育方式都屬于完全變態(tài)發(fā)育，螳螂、蝗蟲的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】解：A；螻蛄的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

B；蜜蜂、C、蒼蠅、D、蚊子的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期；屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故選：A

完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．【解析】【答案】A4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】【分析】本題主要考查動(dòng)物行為的分類，解答此題的關(guān)鍵是熟知學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)?！窘獯稹縿?dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力。動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是生來就有的先天性行為，猴子騎車、老馬識(shí)途、鸚鵡學(xué)舌屬于學(xué)習(xí)行為。故C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】【分析】本題主要考查雙命名法的有關(guān)知識(shí)。解答此題需熟記科學(xué)家的主要成就?！窘獯稹?/p>

自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱，由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法，名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學(xué)術(shù)交流。1768年，瑞典著名的植物學(xué)家林奈在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學(xué)的生物命名法—雙名法。按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字。C符合題意。?

故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】試題分析：綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精，花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳?？键c(diǎn)：本題考查的是果實(shí)和種子的形成的生理過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】【分析】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體，是無性生殖的一種方式，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，嫁接有芽接和枝接兩種方式，很多果樹都是用嫁接來繁育優(yōu)良品種，嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，加快繁殖速度，所以用乙品種果樹枝條做接穗，甲品種做砧木，接穗上得到的果肉部分的口味最相似于乙品種。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解嫁接的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。二、填空題(共6題，共12分)9、變態(tài)蛹【分析】【解答】完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)（1）相同點(diǎn)：都屬于變態(tài)發(fā)育（2）不同點(diǎn)：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲和成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異不大。不完全變態(tài)發(fā)育的幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。因此完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別是后者沒有蛹這一時(shí)期。

【分析】像家蠶、菜粉蝶、蠅等昆蟲是通過有性生殖方式來產(chǎn)生后代的，它們的發(fā)育也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。像蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。本題考查昆蟲的發(fā)育。10、略

【分析】試題分析：真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，因此真菌的體內(nèi)沒有葉綠體，無法進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，一般營寄生或腐生生活?？键c(diǎn)：本題考查的是真菌的營養(yǎng)方式，解答此題的關(guān)鍵是熟記真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)營養(yǎng)方式特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮咳~綠體寄生腐生11、略

【分析】

變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異；根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異．人是單眼皮還是雙眼皮是受基因控制的．因此，父母雙方都是雙眼皮，子女是單眼皮，這屬于遺傳物質(zhì)改變引起的變異，是可遺傳的變異．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的變異．解答時(shí)可以從變異的概念；變異的原因方面來切入．

12、略

【分析】

肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌；這是一種細(xì)菌，因此結(jié)核桿菌沒有成形的細(xì)胞核，主要進(jìn)行分裂生殖．

故答案為：√．

【解析】【答案】傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．其中有細(xì)菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲（如瘧原蟲）、蠕蟲（如蛔蟲）以及螨類（如疥螨）等．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先害蟲的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱．使用農(nóng)藥時(shí)，把抗藥性弱的害蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強(qiáng)的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥時(shí)，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇．最終活下來的害蟲大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲．在使用同等劑量的農(nóng)藥時(shí)，就不能起到很好的殺蟲作用，導(dǎo)致農(nóng)藥的滅蟲的效果越來越差．因此長期使用一種農(nóng)藥后，殺蟲效果就會(huì)下降，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋，其原因是農(nóng)藥對(duì)害蟲的抗藥性進(jìn)行自然選擇的結(jié)果．故題干的說法不正確；故答案為：×

考點(diǎn)：達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說．【解析】【答案】錯(cuò)14、是否有綠色熒光水母綠色熒光蛋白基因基因控制性狀白色基因發(fā)生改變引起，屬于可遺傳變異，能遺傳給后代黑色fa_questions_shengwu_tempfa_questions_shengwu_temp【分析】【解答】（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；通過轉(zhuǎn)基因克隆豬產(chǎn)生的過程可知，注射過綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成綠色熒光豬，而未注射綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成普通豬，通過對(duì)比可知豬是否發(fā)綠色熒光是由綠色熒光蛋白基因控制的，轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說明基因控制著生物的性狀。

（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫；遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中，如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，熒光豬的細(xì)胞核來源于乙豬，則熒光豬的毛色應(yīng)為白色。

（3）熒光豬是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異；屬于可遺傳的變異，因此熒光豬的后代也能發(fā)光。

（4）如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的，小豬白色的基因一定來源于兩頭黑豬，控制白色的基因在親代黑豬身上不能表現(xiàn)，因此白色是隱性性狀，黑色是顯性性狀．如果顯性基因用B表示，隱性基因是b．兩頭親代黑色豬的基因組成是Bb和Bb．其遺傳圖解：

故答案為：（1）是否有綠色熒光；水母綠色熒光蛋白基因、基因控制性狀。

（2）白色。

（3）基因發(fā)生改變引起；屬于可遺傳變異，能遺傳給后代。

（4）黑色；fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp

【分析】（1）一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，基因是DNA上的最小片段，所以說這個(gè)基因組就是DNA。三、判斷題(共5題，共10分)15、A【分析】【解答】解：植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大?。?dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)；細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水．題中根毛細(xì)胞之所以能夠從土壤溶液中吸收水分，說明根毛細(xì)胞液的濃度大于土壤溶。

【分析】根毛的失水或吸水取決于根毛細(xì)胞液的濃度和土壤溶液濃度的濃度差，只要存在濃度差，就有水的流動(dòng)．16、√【分析】解：血緣關(guān)系越近；遺傳基因也越相似，近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，如近親結(jié)婚時(shí)所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產(chǎn)的機(jī)率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著．

故答案為：√

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是近親結(jié)婚的危害．解答時(shí)可以從近親的危害；危害原因、預(yù)防方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解近親結(jié)婚的危害原因．【解析】√17、×【分析】【解析】試題分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，例如維生素D促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，因此，體內(nèi)缺鈣的人在補(bǔ)鈣的同時(shí)，還要加服維生素D，否則，攝入的鈣不會(huì)被吸收，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)18、A【分析】【解答】根瘤菌生活在豆科植物的根部；它為植物固定空氣中的氮?dú)猓D(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物．所以根瘤菌與豆科植物的關(guān)系是共生關(guān)系．

故答案為：正確。

【分析】共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．19、×【分析】【解答】解：植物的葉片上有許多氣孔；氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】本題考查的是氣孔的作用，氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共10分)20、（1）將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

（2）二氧化碳

（3）葉綠素甲

（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的條件

（5）適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳，適當(dāng)增加光照時(shí)間【分析】【分析】本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物及光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。握探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)及光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵，【解答】（1）植物在實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物，如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜，為的是通過呼吸作用將葉片中原來的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中其中不同的條件不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。就是實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響因此，、，其它的實(shí)驗(yàn)條件都相同。（3）由于甲能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，乙和丙都不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以分別滴上碘液后只有甲能變藍(lán)。把葉子放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片由綠色變成黃白色。因此，光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是甲葉。（4）甲裝置內(nèi)是清水，有二氧化碳，植物能進(jìn)行光合作用；乙裝置是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，因此，乙裝置里就因缺少二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用，從而驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料。對(duì)比分析甲丙裝置，變量是光，甲能進(jìn)行光合作用，丙不能進(jìn)行光合作用，得出光是光合作用的條件。（5）在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向溫室中添加二氧化碳，適當(dāng)增加光照，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。

干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能【解析】（1）將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡（2）二氧化碳（3）葉綠素甲（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的條件（5）適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳，適當(dāng)增加光照時(shí)間21、教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在？培養(yǎng)皿應(yīng)該經(jīng)高溫消毒后備用接種對(duì)照。真菌分裂生殖、孢子生殖【分析】解：（1）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。所以提出的問題是：教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在？

（2）準(zhǔn)備甲；乙兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿；應(yīng)該經(jīng)高溫消毒后備用。

（3）步驟②在教室內(nèi)打開甲培養(yǎng)皿蓋；將其暴露在教室空氣中5～10分鐘后加蓋封好，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌；真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。甲、乙兩套培養(yǎng)皿作為對(duì)照，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。甲培養(yǎng)皿接種是實(shí)驗(yàn)組，乙培養(yǎng)皿不接種是對(duì)照組。

（4）細(xì)菌的菌落的特征：各種細(xì)菌在一定的培養(yǎng)基上形成的菌落各具一定的特征；一般細(xì)菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。真菌的菌落的特征：真菌的菌落一般比細(xì)菌的菌落大幾倍或幾十倍，較厚；不透明，具有一定的顏色。霉菌的菌落較大。常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有的呈紅、黃、黑、褐、綠等顏色?？梢娫摼涫钦婢?。細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，真菌進(jìn)行孢子生殖。

故答案為：（1）教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在？

（2）培養(yǎng)皿應(yīng)該經(jīng)高溫消毒后備用。

（3）接種；對(duì)照。

（4）真菌；分裂生殖；孢子生殖。

此題以“探究教室的空氣中是否有細(xì)菌存在”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)方面分析。

檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)，多以選擇題或是探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)，難度較大?！窘馕觥拷淌业目諝庵惺欠裼屑?xì)菌和真菌的存在？培養(yǎng)皿應(yīng)該經(jīng)高溫消毒后備用接種對(duì)照。真菌分裂生殖、孢子生殖五、其他(共3題，共9分)22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會(huì)膨脹起來,因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立；對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方