2025年粵教版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷564考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①日本政界一些人妄圖____日本侵華的歷史；引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

②端午節(jié)，民間有在身上掛香包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以____疾病。

③見(jiàn)到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都____了。A.竄改驅(qū)除融解B.篡改祛除融解C.竄改祛除溶解D.篡改驅(qū)除溶解2、下列各句中句式與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.復(fù)駕言兮焉求B.之二蟲又何知C.而劉素嬰疾病D.彼且奚適也3、14；下列各句中；沒(méi)有病句的一句是（）（3分）

A.電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段；以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng)。因具有節(jié)省交易時(shí)間和空間，提高交易效率的特點(diǎn)，它深受工作忙碌的上班族所歡迎。

B.鑒于巴黎遭受恐怖襲擊和目前外國(guó)恐怖分子對(duì)美國(guó)本土安全造成的威脅；美國(guó)政府計(jì)劃采取一系列措施，防止恐怖襲擊事件的不再發(fā)生。

C.針對(duì)幾乎每年春運(yùn)都會(huì)出現(xiàn)的“一票難求”；百度；360、攜程等APP搶票神器可謂“各顯神通”，一鍵式刷票搶票，讓用戶即使處于離線狀態(tài)，依舊可以在云端搶票。

D.貴州盲人女教師劉芳無(wú)時(shí)無(wú)刻不心系學(xué)生，憑借著超人的毅力，教書、寫書、救助貧困兒童，被人稱作“中國(guó)大山里的海倫·凱勒”。4、將下面四句詩(shī)，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一次，唐朝詩(shī)人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間，有人提出以圓月酒杯為內(nèi)容各吟一句聯(lián)成一首絕句，聯(lián)不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“________。”吟罷，他斟了一杯酒。王之渙續(xù)吟第二句：“________?！彪S即，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“________?！毕旅嬖摾畎琢耍灰?jiàn)他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一飲而盡，然后哈哈笑著吟道“________?！绷砣辉?shī)人大笑不已。①金樽斟酒月滿輪②手舉金樽帶月吞③圓月跌入金樽內(nèi)④一輪圓月照金樽A.①③④②B.①④③②C.④①③②D.③②④①5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.長(zhǎng)征五號(hào)F運(yùn)載火箭的構(gòu)成是由整流罩、5米直徑的芯級(jí)和4個(gè)2.25米直徑的助推器三部分組成，其地球同步轉(zhuǎn)移軌道的運(yùn)載能力達(dá)到6噸．B.廣大駐湘部隊(duì)官兵積極投身湖南改革發(fā)展穩(wěn)定，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等方面做了大量卓有成效的工作，共同譜寫新時(shí)期軍民魚水情．C.北京網(wǎng)信辦對(duì)自媒體平臺(tái)存在的“曲解政策違背正確導(dǎo)向”“無(wú)中生有散布虛假信息”“炫富享樂(lè)宣揚(yáng)扭曲價(jià)值觀”等八大現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理．D.由國(guó)土資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局組織實(shí)施的南海神狐海域天然氣水合物試采工程全面完成了海上作業(yè)，這標(biāo)志著我國(guó)首次海域天然氣水合物試采圓滿結(jié)束．6、下列句子的句式特點(diǎn)與例句一致的一句是（）(3分)例句:世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？A.農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。B.遂見(jiàn)用于小邑。C.背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。D.非臣隕首所能上報(bào)。7、下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（）A.金鉗蟹又名黃唇魚，是中國(guó)的特有魚種，具有較高的藥用價(jià)值，主要生長(zhǎng)在廣東和福建沿海，但由于過(guò)度捕撈，目前已經(jīng)接近瀕臨滅絕。B.高污染物排放是內(nèi)因，不利的氣象條件是外因，復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理是動(dòng)因，這是科學(xué)家們?cè)谖覈?guó)秋冬季重污染天氣形成原因上達(dá)成的共識(shí)。C.市疾控中心圍繞“合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食”的主題，開(kāi)展了健康教育宣傳周系列活動(dòng)，以增強(qiáng)群眾自我保健意識(shí)和全民健康生活新風(fēng)尚。D.每年6月至11月，大批座頭鯨會(huì)遷徙至太平洋島國(guó)湯加所屬海域，湯加也因此成為少數(shù)幾個(gè)世界上擁有“游客與鯨共舞”景象的國(guó)家之一。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、讀《宇宙的未來(lái)》，作者霍金在課文中預(yù)言，宇宙的未來(lái)有兩種結(jié)局，一是：____；二是____。9、《錦瑟》中間兩聯(lián)除了對(duì)偶的修辭手法之外，具體還用了____的寫法，還有____和____的手法。10、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：____，____。11、《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是：____，____；____，____。12、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

綜觀辛棄疾的志向、才干與功績(jī),①____?？梢哉f(shuō),他是諸葛亮、范仲淹一類時(shí)刻關(guān)心國(guó)事的政治家、軍事家。②____,才奠定了他詩(shī)詞的豪放。也正因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大,才干超群,不被重用,屢遭排擠,曲折坎坷,才決定了他詞風(fēng)的蒼涼悲壯,慷慨激昂。這就是辛棄疾英雄之詞形成的原因。③____,使我們更痛恨那個(gè)腐敗、昏庸的封建王朝,從而對(duì)辛棄疾這位愛(ài)國(guó)英雄更加敬慕。評(píng)卷人得分三、文學(xué)作品閱讀(共8題，共16分)13、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽(yáng)光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒(méi)有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說(shuō)：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺(jué)使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來(lái)的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。14、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩(shī)歌）。很久沒(méi)有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評(píng)——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說(shuō)服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過(guò)程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過(guò)14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過(guò)600000小時(shí)。15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開(kāi)心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過(guò)八成公眾坦言，面對(duì)老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)針對(duì)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。16、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過(guò)去的一年里，你是否有過(guò)下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語(yǔ)像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。17、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽(yáng)光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒(méi)有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說(shuō)：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！彼畨卦陉?duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺(jué)使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來(lái)的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。18、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫詩(shī)歌）。很久沒(méi)有這樣一部影片，上映后幾乎收獲零差評(píng)——它便是前段時(shí)期熱映的《少年派的奇幻漂流》，在影片廣受贊譽(yù)的背后，有這樣一些數(shù)據(jù)尤其值得我們品味：這部電影從籌備到拍攝，整整花費(fèi)了近4年時(shí)間；為了說(shuō)服投資方，導(dǎo)演李安花了一年時(shí)間，親自將海上70分鐘的漂流過(guò)程畫成卡通；參與電影制作的工作人員超過(guò)14000名，累計(jì)工作時(shí)間超過(guò)600000小時(shí)。19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開(kāi)心麻花團(tuán)隊(duì)演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。而據(jù)調(diào)查，超過(guò)八成公眾坦言，面對(duì)老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象的？請(qǐng)針對(duì)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。20、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過(guò)去的一年里，你是否有過(guò)下面的經(jīng)歷：一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田一句輕柔的話語(yǔ)像春風(fēng)般的溫暖一個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共1題，共8分)21、補(bǔ)寫出下列空缺部分的名句。1.其身正，____；其身不正，____。2.禮樂(lè)不興，則刑罰不中；刑罰不中，____。故君子名之必可言也，____。君子于其言，無(wú)所茍而已矣。3.鳳兮！鳳兮！何德之衰！____，____。4.子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，____?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸癬___，朋友信之，少者懷之?！?.子曰：“志士仁人，____，____。”評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)22、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

夏雨。

（唐）王駕。

非惟消旱暑；且喜救生民。天地如蒸濕，園林似卻春。

洗風(fēng)清枕??；換夜失埃塵。又作豐年望，田夫笑向人。

夏雨①

（宋）梅堯臣。

林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)②．潤(rùn)裛③衣巾上，涼生竹樹(shù)間。水聲通遠(yuǎn)澗，云色暝前山。野鳥寂無(wú)語(yǔ)，公庭盡晝閑?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)是梅堯臣任池州建德縣令時(shí)所作。②重關(guān)：層層的宮殿或屋門。③褒：同“浥”；沾濕。

（1）這兩首詩(shī)同寫夏雨；但表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）第二首詩(shī)是從哪些角度描寫“夏雨”的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。23、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

西江月①

【宋】蘇軾。

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕；我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ竣俅嗽~為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊；過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見(jiàn)亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動(dòng)的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。

（1）下列對(duì)本詞的理解；不正確的兩項(xiàng)是______

A．“障泥未解玉驄驕；我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B．“可惜一溪風(fēng)月；莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C．“解鞍欹枕綠楊橋；杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。

D．本詞寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月；不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然；隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。

（2）“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度簡(jiǎn)要賞析。24、閱讀下面這首宋詞；然后回答問(wèn)題。

菩薩蠻（其四）

韋莊。

勸君今夜須沉醉；尊前莫話明朝事。

珍重主人心；酒深情亦深。

須愁春漏短；莫訴金杯滿。

遇酒且呵呵；人生能幾何。

【注】韋莊；字端己，唐末詩(shī)人，唐朝花間派詞人，有《浣花詞》流傳。曾因戰(zhàn)亂避禍于江南，后入蜀。本詞作于晚年侍蜀期間，此時(shí)韋莊為蜀掌書記，甚受蜀主王建器重，而中原正值晚唐與后梁政權(quán)交替之際，韋莊處于有家歸不得的困境。

（1）這首詞上闋以主人口吻；下闋以客人口吻來(lái)寫，都用了“須”和“莫”，這樣疊用表達(dá)的感情是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

（2）陳廷焯在《白雨齋詞話》中說(shuō)“韋端己詞，似直而紆，似達(dá)而郁，最為詞中勝境”，本詞是如何體現(xiàn)這一風(fēng)格的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。25、開(kāi)頭十四個(gè)疊字的運(yùn)用，從哪幾個(gè)方面抒寫作者的凄慘心情?在詞作結(jié)構(gòu)上有何作用?（3分）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

①古希臘亞歷山大大帝未即位時(shí)；每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。

②唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑；對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說(shuō)，有唐詩(shī)做榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

讀了上述文字；你有何感想？全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面；一個(gè)角度構(gòu)思作文。

要求：①角度自選；立意自定，題目自擬。

②文體不限；詩(shī)歌除外，不少于800字。

③不得抄襲。27、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小天鶯聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老人在叫賣“一根羽毛換取兩只蟲子”，于是忍痛拔下一根羽毛換了兩只蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯練習(xí)飛翔，但小天鶯心中仍惦記著美味的蟲子。第三天，它下狠心拔下三根羽毛換了六只蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的?？?，不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲的欲望，就繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天它再也飛不起來(lái)了要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】解析：

竄改和篡改；竄改是指改動(dòng)（成語(yǔ)；文件、古書等），中性詞；篡改是指用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等），貶義詞。

祛除和驅(qū)除；驅(qū)除指趕走；除掉（蚊蠅、邪惡等）；祛除指除去（疾病、疑懼等）。

融解和溶解；融解意為融化，消失，消散；溶解：一種物質(zhì)均勻地分散在另一種物質(zhì)中。

①“妄圖______日本侵華的歷史”填入一個(gè)貶義詞；根據(jù)兩個(gè)詞的詞性，應(yīng)填入“篡改”。

②“______疾病”；根據(jù)搭配對(duì)象，應(yīng)填入“祛除”

③“滿腔怨恨；似乎一下子都______了”，根據(jù)詞義，這里是說(shuō)怨恨消散了，第三個(gè)空應(yīng)填入“融解”。

故選：B

本題主要讓我們辨析“竄改與篡改”“驅(qū)除與祛除““融解與溶解”三組近義詞。做這題首先要辨析詞的異同。辨析這幾組詞語(yǔ)可從詞的意義入手；包括詞義的范圍，用什么詞語(yǔ)去進(jìn)行修飾限制；其次，從應(yīng)用上辨析，包括搭配習(xí)慣；詞性、句法功能，適用的對(duì)象等等。

本題主要辨析近義詞，這三組詞要從語(yǔ)義上進(jìn)行辨析，然后從用法上進(jìn)行辨析，辨析這些詞語(yǔ)是一定要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境進(jìn)行辨析。關(guān)鍵第一點(diǎn)我們要多積累詞語(yǔ)，并且熟知它的意義，基本用法，只有這樣，我們?cè)谧龃祟愵}時(shí)才有更大把握。【解析】B2、C【分析】本題考查考生對(duì)文言文句式判斷能力。此類題型要求考生對(duì)于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識(shí)能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識(shí)。本題；C項(xiàng)為被動(dòng)句，其余三項(xiàng)均為賓語(yǔ)前置句。故選C。

【解析】C3、D【分析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。A.“它深受工作忙碌的上班族所歡迎”句式雜糅；B.“防止恐怖襲擊事件的不再發(fā)生”否定不當(dāng)；C.成分殘缺，“出現(xiàn)”后面沒(méi)有賓語(yǔ)。故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫和把握詩(shī)歌體裁的能力。具體為排序題。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。要吟的是一首絕句，押“un”韻，③句放在第三句位置，聯(lián)系李白將三杯酒一飲而盡，應(yīng)是②句在結(jié)尾，④為首句。故選C。

【解析】C5、D【分析】A．句式雜糅；“長(zhǎng)征五號(hào)F運(yùn)載火箭的構(gòu)成是由整流罩；5米直徑的芯級(jí)和4個(gè)2.25米直徑的助推器三部分組成”將“長(zhǎng)征五號(hào)F運(yùn)載火箭的構(gòu)成是整流罩、5米直徑的芯級(jí)和4個(gè)2.25米直徑的助推器三部分”和“長(zhǎng)征五號(hào)F運(yùn)載火箭是由整流罩、5米直徑的芯級(jí)和4個(gè)2.25米直徑的助推器三部分組成”雜糅，可取其一。

B．成分殘缺；“廣大駐湘部隊(duì)官兵積極投身湖南改革發(fā)展穩(wěn)定”中“投身”的賓語(yǔ)中心詞殘缺，可在“穩(wěn)定”后加“主戰(zhàn)場(chǎng)”。

C．搭配不當(dāng)；“對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育”搭配不當(dāng)，可刪除“批評(píng)教育和”。

D．正確。

故選：D。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)運(yùn)用緊縮法；先將句子的附加成分（定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題．

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂．歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對(duì)象．對(duì)于上。

例：對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上；我曾周密地考慮過(guò)．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”；或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”．

2．表決定．以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長(zhǎng)的方案即可．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“以張科長(zhǎng)的方案為宜”；或說(shuō)“張科長(zhǎng)的方案即可”．

3．表事由．借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“借口兩名士兵失蹤”；或說(shuō)“以兩名士兵失蹤為名”．

4．表構(gòu)成．由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“有序廳等六部分”；或說(shuō)“由序廳等六部分組成”．

5．表意愿．本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”．

6．表被動(dòng)．被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛(ài)．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“深受觀眾喜愛(ài)”；或說(shuō)“深為觀眾所喜愛(ài)”．

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說(shuō)“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”．

8．達(dá)之巨。

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來(lái)；在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“高達(dá)530億元”；或說(shuō)“達(dá)530億元之巨”

9．表目的．旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動(dòng)；經(jīng)過(guò)廣大干警三個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了．修改意見(jiàn)：或說(shuō)“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動(dòng)”，或說(shuō)“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動(dòng)”．

10．表范圍．大多以為主。

例：這次參加“神舟六號(hào)”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過(guò)渡．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“科研人員大多是青年人”；或說(shuō)“科研人員以青年人為主”．

11．表依靠靠的是取得的．例：劉翔的成功靠的是個(gè)人的拼搏奮斗取得的．

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“靠的是個(gè)人的拼搏奮斗”；或說(shuō)“是個(gè)人拼搏奮斗取得的”．

12．表時(shí)間．長(zhǎng)達(dá)之久。

例：這架航天飛機(jī)的研制；耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)六年之久．修改意見(jiàn)：或說(shuō)“長(zhǎng)達(dá)六年”，或說(shuō)“達(dá)六年之久”．

13．表限制．超過(guò)以上。

例：到本超市購(gòu)物，每人每次消費(fèi)金額超過(guò)50元以上者，有禮品贈(zèng)送．修改意見(jiàn)：或說(shuō)“超過(guò)50元者”，或說(shuō)“消費(fèi)金額50元以上者”．【解析】D6、C【分析】試題分析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。此題考查文言實(shí)詞中通假字的辨析能力。例句為賓語(yǔ)前置句。A為狀語(yǔ)后置句；B為判斷句；C為賓語(yǔ)前置句；D為判斷句。所以選C。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、B【分析】A．成分贅余；“接近瀕臨”語(yǔ)義重復(fù)，可刪除“接近”。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“增強(qiáng)生活新風(fēng)尚”搭配不當(dāng)，可在“全民健康生活新風(fēng)尚”前加“倡導(dǎo)”。

D．語(yǔ)序不當(dāng)；“少數(shù)幾個(gè)世界上”語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“世界上少數(shù)”。

故選：B

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)首先要明確語(yǔ)病的類別；主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主；謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。

語(yǔ)序不當(dāng)：

每個(gè)句子成份和詞語(yǔ)在句子中；都有固定的位置，如果安排不當(dāng)，就影響句意的表達(dá)和理解，出現(xiàn)“語(yǔ)序不當(dāng)”的病句。語(yǔ)序不當(dāng)是語(yǔ)法性病句的一種類型，《考試說(shuō)明》把它列為六大病句類型的首要類型。總結(jié)其中的規(guī)律，對(duì)于學(xué)生日常的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)試有著重在的意義。

常見(jiàn)的“語(yǔ)序不當(dāng)”病句主要有下列幾種類型。

1；多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

多重定語(yǔ)的正確順序一般可這樣依次安排：A；表領(lǐng)屬的或時(shí)間處所的詞或短語(yǔ)；B、表指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；D、形容詞或形容詞短語(yǔ)；E、名詞或名詞短語(yǔ)。例如：

南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（05江西病句A項(xiàng)）

這個(gè)句子中“東西”有多個(gè)定語(yǔ)；表數(shù)量的定語(yǔ)“好多種”應(yīng)放在表領(lǐng)屬定語(yǔ)“周恩來(lái)使用過(guò)的”之后。另外“當(dāng)年”限制“使用”，應(yīng)放在“使用”前。

2；多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

如果一個(gè)句子有多個(gè)狀語(yǔ)；它們的正確次序一般是：A；表目的或原因的介賓短語(yǔ)。它常在句首，用逗號(hào)和主語(yǔ)隔開(kāi)。B、表時(shí)間或處所的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。C、表范圍程度的詞或短語(yǔ)。D、表情態(tài)的詞或短語(yǔ)。另外，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。如：

這里；昔日開(kāi)闊的湖面大部分忌被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（07全國(guó)Ⅰ）

此句最后一個(gè)分句中“縮減”有兩個(gè)狀語(yǔ)；表時(shí)間的“每年”應(yīng)在表情狀的介賓短語(yǔ)“以10%的速度”之前。

3；定語(yǔ)和狀語(yǔ)次序錯(cuò)位。

一般地；定語(yǔ)修飾限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)，狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)，否則，就會(huì)出現(xiàn)定語(yǔ)和狀語(yǔ)次序錯(cuò)位的語(yǔ)病。如：

請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器；上面整齊地排列著身披鎧甲；手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（07重慶病句A項(xiàng)）

這個(gè)句子中；除了“上面”有歧義外，在“請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器”分句中，“古色古香”應(yīng)修飾“青銅器”，是“青銅器”的定語(yǔ)，應(yīng)在緊挨在“青銅器”前面，而不應(yīng)放在狀語(yǔ)的位置。

4；并列詞語(yǔ)或并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

并列詞語(yǔ)或并列短語(yǔ)之間也常常有大小；主次；輕重、先后等關(guān)系，同時(shí)還要注意表意上的邏輯關(guān)系，否則就易出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。如：

《全宋文》的出版；對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)；填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。（07湖北病句C項(xiàng)）

在這個(gè)句中；“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”“填補(bǔ)宋代文化研究的空白”“推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究”三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成并列關(guān)系，但三者之間應(yīng)是先“填補(bǔ)”進(jìn)而“完善”最后“推動(dòng)”的邏輯關(guān)系，因此正確的語(yǔ)序應(yīng)是將“完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”與“填補(bǔ)宋代文化研究的空白”互換順序。

5；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在分句主語(yǔ)前面。如果顛倒，就屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如：

由于技術(shù)水平太低；這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（04北京病句C項(xiàng)）

這個(gè)句子中關(guān)聯(lián)詞“不是而是”連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“質(zhì)量”和“成本”；主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在分句主語(yǔ)前面，所以“不是”應(yīng)調(diào)到“質(zhì)量”前。

6；虛詞位置不當(dāng)。

介詞；副詞、助詞等虛詞雖沒(méi)有實(shí)在意義；但也應(yīng)根據(jù)語(yǔ)意合理安排其位置。如：介詞“關(guān)于”組成的短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)之后，表否定的副詞“不、沒(méi)有”應(yīng)放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否則，易出現(xiàn)虛詞位置不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例如：

與作家不同的是；攝影家們把自己對(duì)山川；草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（04湖南病句D項(xiàng)）

此句就沒(méi)有注意否定副詞“沒(méi)有”的位置；在“把”字句中，否定副詞應(yīng)放在“把”字前。

7；分句間次序不當(dāng)。

一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成時(shí)；各分句之間常有主次；輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。如：

隨著科技的發(fā)展；一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（07浙江病句B項(xiàng)）

此句中分句“它使用了太陽(yáng)能電池”與“能耗較低；有光即可充電”兩分句構(gòu)成因果關(guān)系，而與分句“具有指紋識(shí)別功能”不能構(gòu)成因果關(guān)系，而是并列關(guān)系共同陳述手機(jī)的特征，所以應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了太陽(yáng)能電池”前面。

再如：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲；讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜一步。（05北京病句D項(xiàng)）

此句是遞進(jìn)復(fù)句；應(yīng)按照由局部到整體的邏輯順序，故應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出了可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步。”

8；主客顛倒。

一個(gè)句子中“誰(shuí)”是主體；“誰(shuí)”是客體一定要注意，否則就易出現(xiàn)主客顛倒的錯(cuò)誤。如：

中國(guó)教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國(guó)立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書館留下了深刻的印象。

這個(gè)句子中，“中國(guó)教育工作者”是主體，“公共圖書館”是客體。陳述主體時(shí)，應(yīng)陳述為“主體對(duì)客體有印象”；陳述客體時(shí)，應(yīng)陳述為“客體給主體留下印象”?！窘馕觥緽二、填空題(共5題，共10分)8、繼續(xù)膨脹下去二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)?！痉治觥俊痉治觥坑钪娴奈磥?lái)是霍金這篇文章的論述中心；只要通讀全文，就能很快找到相關(guān)的信息，用語(yǔ)言組織出來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。9、用典通感夸張【分析】【分析】用典：莊生夢(mèng)蝶；望帝杜鵑。其內(nèi)容和作用課本注釋中已有詳細(xì)說(shuō)明。通感兼夸張：珠有淚，玉生煙。極寫對(duì)往昔的留戀與懷念。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。10、先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意填寫句子的語(yǔ)序不能調(diào)換。12、辛棄疾絕非一般的文人正因?yàn)樗鸥勺吭?志向遠(yuǎn)大研究辛棄疾的詩(shī)詞、生平【分析】【分析】這段文字探究了辛棄疾英雄之詞形成的原因。第①處要與后面的“可以說(shuō)政治家、軍事家”照應(yīng),同時(shí)要關(guān)注到辛棄疾屬于文人這一特點(diǎn)。第②處要照應(yīng)“也正因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③處,要注意“使”字引出的后面的內(nèi)容。三、文學(xué)作品閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開(kāi)去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹(shù)立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍?，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒(méi)人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹(shù)蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽(yáng)光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開(kāi)壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無(wú)處不需信念呀！就說(shuō)身邊，學(xué)習(xí)就是無(wú)盡的沙漠。困難，便是沒(méi)有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無(wú)盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說(shuō)著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來(lái)，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺(jué)得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。14、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長(zhǎng)久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡(jiǎn)單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來(lái)擴(kuò)展你的作文。有話說(shuō)的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對(duì)雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對(duì)驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對(duì)挫折，當(dāng)我們?cè)庥鲎璧K，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無(wú)果，愛(ài)人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國(guó)歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺(tái)階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無(wú)所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂(lè)。侏儒和鋼琴，恐怕沒(méi)有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂(lè)道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人?！叭绻艺娴母叽?，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來(lái)，有過(guò)動(dòng)搖，有過(guò)絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對(duì)的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國(guó)人一樣善于航海?！惫陋?dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過(guò)。翟墨，中國(guó)無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對(duì)怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠(chéng)然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開(kāi)篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。總之，文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。15、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說(shuō)，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬(wàn)一倒在地上，要是沒(méi)有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂(lè)原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問(wèn)題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛(ài)心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問(wèn)題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問(wèn)題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過(guò)去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問(wèn)題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過(guò)腦便能說(shuō)出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問(wèn)題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過(guò)一念之間。“曾經(jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無(wú)須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無(wú)須公眾過(guò)問(wèn)，無(wú)須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過(guò)教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長(zhǎng)久以來(lái)，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過(guò)沒(méi)有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬(wàn)元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過(guò)碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說(shuō)他一點(diǎn)事都沒(méi)有，即使是顯而易見(jiàn)的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對(duì)于那類人，我只有深深地憐憫以對(duì)，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛(ài)理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬(wàn)，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“福”是生命之光，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開(kāi)；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。16、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來(lái)了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語(yǔ)”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛(ài)，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來(lái)影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫其它文體。可適當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式?？梢詫憥熒P(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無(wú)處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對(duì)我影響最深的一次，是我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每一學(xué)期末還要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語(yǔ)演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過(guò)演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬(wàn)別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開(kāi)紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對(duì)所有同學(xué)的家長(zhǎng)了呀！我能得嗎？萬(wàn)一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺(jué)得這一天來(lái)得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺(tái)上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來(lái)，然后偷偷地向臺(tái)下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺(jué)得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對(duì)自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開(kāi)始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長(zhǎng)們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺(tái)的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立信心。在今后的成長(zhǎng)中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈?7、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開(kāi)去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹(shù)立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍睿瑢W(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒(méi)人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹(shù)蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽(yáng)光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒(méi)有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開(kāi)壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無(wú)處不需信念呀！就說(shuō)身邊，學(xué)習(xí)就是無(wú)盡的沙漠。困難，便是沒(méi)有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無(wú)盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說(shuō)著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來(lái)，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺(jué)得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。18、略

【分析】試題分析：參考角度分析：這是一個(gè)關(guān)于“勤奮”的材料，天才也要付出99%的汗水，才能收獲成功。當(dāng)然，這是最明顯的一個(gè)立意角度。從這個(gè)角度出發(fā)，可以擴(kuò)展到“慢工出細(xì)活”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等任何一部好的作品，都需要付出長(zhǎng)久的堅(jiān)持和努力，不光要有技術(shù)，更多的是耐心和堅(jiān)韌。這就從簡(jiǎn)單的“勤奮”二字，上升到了“堅(jiān)持”的立意。此外，也可以從“李安親自參與制作”的“實(shí)踐精神”或“李安的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”來(lái)擴(kuò)展你的作文。有話說(shuō)的話，也是一篇立意不錯(cuò)的文章?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模簣?jiān)持鑄就成功面對(duì)雨雪侵襲，刺骨寒風(fēng)，臘梅選擇了堅(jiān)持，一枝獨(dú)秀;面對(duì)驚濤駭浪，電閃雷鳴，海燕選擇了堅(jiān)持，一飛沖天。當(dāng)我們面對(duì)挫折，當(dāng)我們?cè)庥鲎璧K，選擇堅(jiān)持，就是選擇成功。不畏挫敗，屢敗屢戰(zhàn)，林肯的堅(jiān)持使他改寫歷史。他出生于鞋匠之家，自幼家境貧寒，但上天卻并不因此眷顧。窮困潦倒，經(jīng)商兩次無(wú)果，愛(ài)人因病離世，八次參選八次落敗，重重的打擊曾一度讓他精神崩潰，但他卻從未放棄自己的堅(jiān)持。每一次的跌倒都讓他積攢經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)持讓他最終改寫了美國(guó)歷史。亞伯拉罕·林肯的經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持，才能把絆腳石壘成臺(tái)階，最終通向成功。不畏譏諷，潛心積淀，貝楚齊亞尼的堅(jiān)持讓他震驚世界。他的身高定格在1米，從幼年起就被人嘲笑、鄙夷，所有人都認(rèn)為他會(huì)一無(wú)所成，但他卻執(zhí)拗地選擇了音樂(lè)。侏儒和鋼琴，恐怕沒(méi)有人會(huì)認(rèn)可這樣奇異的組合，但他全然不顧旁人的否定，堅(jiān)持走著自己的音樂(lè)道路，終日在琴房中揮汗如雨，積淀，積淀，最終一鳴驚人。“如果我真的高大，那也是矮小成全的?！必惓R亞尼，他最終成為了世界上最偉大的侏儒鋼琴家。一路走來(lái)，有過(guò)動(dòng)搖，有過(guò)絕望，但他始終堅(jiān)持，從未放棄。他的經(jīng)歷也告訴我們，唯有堅(jiān)持，才能讓矮子變成巨人。不畏艱險(xiǎn)，孤身航海，翟墨的堅(jiān)持使他創(chuàng)造奇跡。一人，一帆，一段孤獨(dú)旅程。只身一人的帆船航行，面對(duì)的艱險(xiǎn)可想而知，所有人都認(rèn)為他瘋了，但他卻淺笑——“我會(huì)證明中國(guó)人一樣善于航海?！惫陋?dú)，寂寞，日夜不停的暴風(fēng)雨，五天五夜手不離舵，近乎虛脫，諸如此類常人不敢想象的艱險(xiǎn)，竟被他逐一闖過(guò)。翟墨，中國(guó)無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人，不論面對(duì)怎樣的驚濤駭浪，他都始終堅(jiān)持著，為了自己的信仰而堅(jiān)持，為了那些看似“不可能”的事而堅(jiān)持，才創(chuàng)造了奇跡。他讓我們知道了，只要堅(jiān)持，所有的艱難險(xiǎn)阻都會(huì)為自己讓路。誠(chéng)然，這樣的堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)一切價(jià)值的根基。人生如登山，總是峰巒險(xiǎn)阻，山路崎嶇，但也有方法能使你一覽眾山小，那就是：一步一步腳踏實(shí)地地攀登，堅(jiān)持到底。正是這種堅(jiān)持，這種堅(jiān)持，堅(jiān)持鑄就成功。本文結(jié)構(gòu)模式為：總——分——總。文章開(kāi)篇就緊扣話題，亮出觀點(diǎn):“選擇堅(jiān)持，就是選擇成功”行文中，作者用三個(gè)排比例證，舉出林肯、貝楚齊亞尼、翟墨三人的堅(jiān)持所取得的成功，加以論證，使論證嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。總之，文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不失為一篇議論佳作。19、略

【分析】試題分析：老人倒地該不該扶，要讓我說(shuō)，肯定是一個(gè)字——扶。因?yàn)槔先水吘鼓挲g大了，手腳也不靈活，萬(wàn)一倒在地上，要是沒(méi)有人幫忙扶起，將會(huì)導(dǎo)致老人會(huì)有生命危險(xiǎn)。助人為樂(lè)原本是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人倒地扶不扶，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是，就在金錢的驅(qū)使下，就在和平安寧的今天，卻成了困擾人們的一個(gè)大問(wèn)題。送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒愛(ài)心。其實(shí)，老人倒地該不該扶，其實(shí)不是問(wèn)題，只要每個(gè)人都有一顆正直的心，所有的問(wèn)題就都會(huì)迎刃而解了。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。期待著，有一天，老人倒地扶不扶，變成永遠(yuǎn)的過(guò)去考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】扶起善良如果看到一位老人跌倒，你扶不扶？這問(wèn)題若是拋給一個(gè)小學(xué)生，怕是他們不用過(guò)腦便能說(shuō)出答案，你我心知肚明那答案是什么；這問(wèn)題若是拋給社會(huì)上的“成年人”，這答案便不一了。其實(shí)一切不過(guò)一念之間?！霸?jīng)那些年，天還是藍(lán)的，水還是清的，奶粉是能喝的，老人是可以扶的??”一切都源于彭宇案。扶或不扶，一念之間。關(guān)于彭宇，我敬佩他但無(wú)須贊美贅述。就如有人捐了幾個(gè)錢給慈善機(jī)構(gòu)一樣，無(wú)須公眾過(guò)問(wèn)，無(wú)須轟動(dòng)一時(shí)。仁善是大多數(shù)人的本性吧，就算不是你的本性，經(jīng)過(guò)教養(yǎng)，也應(yīng)把它裝扮成本性吧。社會(huì)不怕偽善，至少偽善的人還有良知，長(zhǎng)久以來(lái)，善良會(huì)成為他們的習(xí)慣，最可怕不過(guò)沒(méi)有善惡判斷力的人了。扶或不扶，只在善或不善，一念之間。怨或不怨，一念之間。最近興起一句話：老太太是世界上最可怕的群體。而在我眼中，他們理應(yīng)是最最和藹可親的一類人，何至于斯？為了四五萬(wàn)元錢，當(dāng)真連心都不要了？這種行為，俗稱“碰瓷”，我也曾遇過(guò)碰瓷，是一個(gè)年輕人假裝“被撞車”，父親很痛快的地送他去醫(yī)院、做檢查，還留了5000元現(xiàn)金，即使醫(yī)院說(shuō)他一點(diǎn)事都沒(méi)有，即使是顯而易見(jiàn)的笨拙的碰瓷。我是贊同父親的做法的，對(duì)于那類人，我只有深深地憐憫以對(duì)，他們也是生活中的可憐人。辱罵、諷刺、只會(huì)讓他們離道德愈行越遠(yuǎn)，不要再怨恨，用社會(huì)的寬容、體諒和大愛(ài)理解他們。如果你恨了，那你就輸了。怨或不怨，憐或不憐，一念之間。信或不信，一念之間。如果你信了，那你就輸了。你不堪一擊的“道德”被一件偶然之事輕易打敗。把給老太的話同樣送給“信了”這件事的人，為了四五萬(wàn)，當(dāng)真連良心都不要了？世上有兩類可怕的人，一類是為了得到，另一類是為了不失去。這個(gè)年代，人人都知維護(hù)自己的合法利益，卻不知有吃虧是福，“虧”是糞土之財(cái)，“?！笔巧?，至少于我，是愿意吃這虧的。不想失去的人啊，最好的方法便是給予，給予你的寬容，給予你的幫助，給予你的善良。信或不信，給或不給，一念之間。一念天堂，一念地獄；一念葉落，一念花開(kāi)；一念暮色，一念晨起；一念悲，一念喜。扶起善良，一念菩提。20、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時(shí)，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來(lái)了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語(yǔ)”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛(ài)，是呵護(hù)，是溫情，是感動(dòng)；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時(shí)，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來(lái)影響或感動(dòng)的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)?？梢詫懹洈⑽模部梢詫懫渌捏w?？蛇m當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式?？梢詫憥熒P(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動(dòng)等?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅(jiān)強(qiáng)，還有的代表力量。在生活中，微笑無(wú)處不在，表達(dá)的意義豐富多彩。但給我留下印象和對(duì)我影響最深的一次，是我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)老師的一次鼓勵(lì)我的微笑，讓我刻骨銘心。記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我要在每個(gè)周末去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每一學(xué)期末還要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，并抽簽決定每學(xué)期末的英語(yǔ)演講者。有一次學(xué)期末，我們按照老規(guī)矩，每人抽張紙條。我從未參加過(guò)演講，因此信心很不足。輪到我抽了，心里在祈禱，口中在墨念“千萬(wàn)別抽到我呀”。我心驚膽顫的挑選了一張紙條，當(dāng)我輕輕地展開(kāi)紙條時(shí)，先是心里一愣，后又失聲大叫：“怎么會(huì)是我呀？”我象泄了氣的皮球，認(rèn)為自己倒霉到了極點(diǎn)。下課了，同學(xué)們都在瞎起哄:"呀，你今天中了頭獎(jiǎng)呀！”我該怎么辦？下個(gè)星期天就要面對(duì)所有同學(xué)的家長(zhǎng)了呀！我能得嗎？萬(wàn)一搞砸了．．．．．．我真的不敢往后去想。到了星期天的下午，可我總是覺(jué)得這一天來(lái)得這么快，雖然我精心準(zhǔn)備好了演講稿，站在講臺(tái)上,但仍然象被人逮住的小偷一樣，心跳得比兔子跑得還快。我如果演講得不好怎么辦？那我不是在眾人面前丟盡了臉？我越想越怕，腿和手都在發(fā)抖。我盡力使自己平靜下來(lái)，然后偷偷地向臺(tái)下看了一眼，突然我看到坐在最后一排的一個(gè)人正沖我微笑著，她就是我的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師。頓時(shí)，這個(gè)微笑讓我感到了一股暖流涌上我的心頭，是那樣的親切，是那樣的溫暖，我覺(jué)得那微笑如蒙娜莉莎那樣自然溫馨，這個(gè)微笑仿佛在告訴我：勇敢一點(diǎn)兒，要對(duì)自己有信心,你能行。這時(shí)我的內(nèi)心像就被施展了魔法了一樣，頓時(shí)充滿了勇氣和力量，大聲地開(kāi)始了演講，發(fā)音又流利又準(zhǔn)確。演講結(jié)束，同學(xué)家長(zhǎng)們都鼓起了熱烈的掌聲，使我十分欣慰，十分激動(dòng)，幾乎忘記了是怎么走下講臺(tái)的。以后，只要有演講，我就不再害怕，每次演講，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那位老師的微笑，正是補(bǔ)習(xí)班的老師那一次微笑，使我一次次勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立信心。在今后的成長(zhǎng)中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次微笑，因?yàn)樗俏胰松缆飞狭α康脑慈∷?、名句名?共1題，共8分)21、略

【分析】本題考查“默寫常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。【解析】【答案】1.不令而行雖令不從2.則民無(wú)所錯(cuò)手足言之必可行也3.往者不可諫來(lái)者猶可追。4.敝之而無(wú)憾老者安之5.無(wú)求生以害仁有殺身以成仁五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共12分)22、略

【分析】

（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力．

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧．對(duì)表達(dá)技巧的分析，需要對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行整體把握，并結(jié)合詩(shī)歌的主旨和情感．另外，具體型命題已經(jīng)給了考生答題的角度，而不能亂答：?jiǎn)栃揶o，就不能答抒情手法；問(wèn)抒情手法，就不能答修辭手法．不能混淆概念，答錯(cuò)角度．【解析】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容；重點(diǎn)理清詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，從詩(shī)歌中的重要語(yǔ)句進(jìn)行具體分析，從而重點(diǎn)把握詩(shī)歌的思想．王駕通過(guò)“又作豐年望，田夫笑向人”表達(dá)出作者心系蒼生；體恤民間疾苦的情懷；梅堯臣通過(guò)“潤(rùn)裛衣巾上，涼生竹樹(shù)間”寫出雨后空氣的清新．

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力．解答本題時(shí)需要學(xué)生準(zhǔn)確結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析把握；“林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)”這是眼睛直接看到的，通過(guò)視覺(jué)描寫，突出雨大；通過(guò)“潤(rùn)裛衣巾上，涼生竹樹(shù)間”表現(xiàn)出衣巾的濕潤(rùn)，從而顯示出雨后空氣的清新；“野鳥寂無(wú)語(yǔ)，公庭盡晝閑”寫出了鳥的叫聲，流水的聲音，這是聽(tīng)覺(jué)角度，突出雨后環(huán)境的清幽雅致．

答案：

（1）王詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夏雨的喜愛(ài)之情和心系天下蒼生；體恤民生疾苦的高尚情懷．（3分）梅詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在雨后清涼與靜謐之境中的清閑．（2分）

（2）①視覺(jué)的角度：通過(guò)“密”直接描繪出夏雨的密集；屋門緊閉、陰云密布側(cè)面寫出雨急；②觸覺(jué)角度：通過(guò)衣巾的濕潤(rùn)和竹樹(shù)間的涼意表現(xiàn)空氣的清新涼爽；③聽(tīng)覺(jué)角度：通過(guò)流水聲側(cè)面表現(xiàn)出雨量之大；通過(guò)野鳥寂寂無(wú)聲表現(xiàn)環(huán)境的安靜．23、略

【分析】（1）B．“可惜一溪風(fēng)月；莫教踏碎瓊瑤”是借喻，用“瓊瑤”喻指月亮，不是借代。C．“寫出空山春晨的喧鬧”錯(cuò)誤，應(yīng)該是以動(dòng)襯靜，突出“空山月明；萬(wàn)籟俱寂的春晨之美”。

（2）題干要求“賞析‘照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄’”，這是考查考生賞析詩(shī)句語(yǔ)言能力，作答時(shí)，先理解句子的意思，這兩句的意思是“月光照在波光粼粼的河面上，天空中有幾絲淡淡的云彩”，從字面上看，是寫細(xì)浪；淡云，實(shí)際是從側(cè)面烘托出月色的美好；而一切“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，美景也是詩(shī)人愉悅心情的體現(xiàn)，從手法的角度看是借景抒情；“彌彌”“隱隱”是疊詞，音律和諧，讀來(lái)瑯瑯上口?！皬洀洝毙揎椝憩F(xiàn)了水之盛，“隱隱”修飾云，表現(xiàn)云之淡；從兩句的結(jié)構(gòu)上看，是對(duì)仗，“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，富于音韻之美。

答案：

（1）B；C

（2）①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起；空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情；清溪流過(guò)曠野，清溪流過(guò)曠野，營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。

③疊詞；“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛；云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。

④俯仰結(jié)合；“彌彌淺浪”是俯視，“隱隱層霄”是仰視。

譯文：

月光照在波光粼粼的河面上；天空中有幾絲淡淡的云彩。白色的馬兒此時(shí)尚氣宇昂揚(yáng)，我卻不勝酒力，在河邊下馬，等不及解下馬鞍，就想倒在這芳草中睡一覺(jué)。

這小河中的清風(fēng)明月多么可愛(ài)；馬兒啊可千萬(wàn)不要踏碎那水中的月亮。我解下馬鞍作枕頭，斜臥在綠楊橋上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑叫時(shí)，天已明了。

賞析：

這是一首寄情山水的詞。作者在詞中描繪出一個(gè)物我兩忘；超然物外的境界；把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體，在詩(shī)情畫意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂(lè)觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷。

小序敘事簡(jiǎn)潔；描寫生動(dòng)，短短五十四字，即寫出地點(diǎn)；時(shí)間、景物以及詞人的感受。它充滿了詩(shī)情畫意，是一篇寫得很優(yōu)美的散文，可與其《記承天寺夜游》媲美。

上片頭兩句寫歸途所見(jiàn)：“照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄?！睆洀洠撬⒌臉幼?；層霄，即層云。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見(jiàn)清溪在遼闊的曠野流過(guò)?！毕日f(shuō)“照野”，突出地點(diǎn)明了月色之佳。用“彌彌”形容“淺浪”，就把春水漲滿；溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來(lái)了。廣闊的天空還有淡淡的云層?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說(shuō)云層隱隱約約在若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩(shī)人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把自己的身心完全融化到大自然中。此兩句暗寫月光。

“障泥未解玉驄驕”；是說(shuō)那白色的駿馬忽然活躍起來(lái)，提醒他的主人：要渡水了！障泥，是用錦或布制作的馬薦，墊在馬鞍之下，一直垂到馬腹兩邊，以遮塵土?！稌x書?王濟(jì)傳》：“濟(jì)善解馬性，嘗乘一馬，著連乾障泥，前有水，終不肯渡。濟(jì)曰：‘此必是惜障泥?！谷私馊?，便渡?！痹~人在這里只是寫了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。把典故融化于景物描寫之中，這是很成功的一個(gè)例子。此時(shí)，詞人不勝酒力，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草。“我欲醉眠芳草”，既寫出了濃郁的醉態(tài)，又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛(ài)這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情，可以說(shuō)收到了一石三鳥的效果。

過(guò)片二句；明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進(jìn)一步抒發(fā)迷戀；珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”。“溪”作一個(gè)量詞，巧妙又無(wú)痕地把風(fēng)，月與溪融為一體，并洗去了風(fēng)塵世俗之感。瓊瑤，是美玉，這里比做皎潔的水上月色?？上В强蓯?ài)的意思。微風(fēng)輕輕吹拂，溪中波光粼粼，水月交輝，真像綴了一溪晶瑩剔透的珠玉。這里用的修辭手法是“借喻”，徑以月色為“瓊瑤”。由于感情的摯濃，使比喻的客體升到了突出的地位，因而它的形象顯得更鮮明，更生動(dòng)。這種表現(xiàn)手法是從生活中來(lái)的，不背理，更不違情。月色皎潔，加之以醉人癡語(yǔ)，怪不得異想天開(kāi)，這是“理”；十分珍惜美好的月色，這是“情”?！扒槔斫恢痢?，這就更巧妙地揭開(kāi)了詞人所追求的精神世界的帷幕。這個(gè)境界是極為幽美、靜謐、純潔的，如果有一丁點(diǎn)兒外物羼入，就會(huì)被損害，被踐踏。此句以獨(dú)特感受和精切的比喻，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美。

“解鞍欹枕綠楊橋”；寫詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥在綠楊橋上“少休”。這一覺(jué)當(dāng)然睡得很香，及至醒來(lái)，“杜宇一聲春曉”，春天的黎明又是一番景色了。這個(gè)結(jié)尾如空谷傳聲，余音不絕。妙在又將展現(xiàn)一幅清新明麗的畫卷，卻留下空白，讓讀者自己用豐富的聯(lián)想去感受它。作者在詞中不去寫“亂山攢擁，流水鏘然”的景致，而是通過(guò)描寫杜鵑在黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點(diǎn)睛的提示。這是因?yàn)樗菑亩霹N啼叫聲中醒過(guò)來(lái)的，由杜鵑之啼才首先感到這空山月明；萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。詞人真實(shí)地記錄了他第一次難忘的感受，因而也就給讀者留下了第一次動(dòng)人的印象。

此詞所描繪的富有詩(shī)情畫意的美景中；處處有“我”之色彩，景物成為塑造“我”的典型性格的憑據(jù)。詞人不論是醉還是醒，是月夜還是春晨，都能“無(wú)入不自得”，隨意而成趣，逐步展示詞的意境。作者善于把意和境渾然凝結(jié)為一個(gè)不可分割的整體，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來(lái)回味無(wú)窮，令人神往。

（1）鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．比喻和借代的區(qū)別：借代和借喻都用一事一物代替另一事物；形式上相似，容易相混，但它們是有區(qū)別的。相同處：借代與借喻都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體，本體都不出現(xiàn)。不同處：1．借代的借體是客觀實(shí)際中的事物，這個(gè)事物與本體有關(guān)聯(lián)構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒(méi)有比喻關(guān)系，重點(diǎn)在指稱。借喻中的喻體與客觀現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)聯(lián)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點(diǎn)在“喻。2．借代不能改為明喻或暗喻，借喻則可以改為明喻和暗喻。用構(gòu)成明喻的辦法就可以鑒別借代和借喻。把本體找出來(lái)，如果能加“象“構(gòu)成明喻的，是借喻；反之就是借代。3．修辭效果不同。借喻重在形象美感，借代則靠相關(guān)聯(lián)想來(lái)揭示事物的特征，以達(dá)到渲染氣氛，將情感與形象融為一體的目的。

（2）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古?！窘馕觥緽C24、略

【分析】

（1）本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容；

（2）本題考查詩(shī)歌的風(fēng)格。

詩(shī)歌主題的快速把握：

看背景。

看體裁。

看技法。

看意象。

看關(guān)鍵語(yǔ)言（標(biāo)題、結(jié)句、詩(shī)眼）【解析】（1）根據(jù)上片句意“你今夜定要一醉方休；酒杯前不要說(shuō)明天的事情”，這是主人勸客人的，面對(duì)不可期望的明天，只有及時(shí)行樂(lè)珍惜今天，這是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈；根據(jù)下片的意思“像今晚這般歡飲的春夜非常短暫，不再推辭說(shuō)你將我的酒尊斟得太滿”，同樣提到及時(shí)行樂(lè)珍惜今天，運(yùn)用不同人的口吻都說(shuō)出作者內(nèi)心的悲痛。

（2）首先要理解“韋端己詞；似直而紆，似達(dá)而郁，最為詞中勝境”，抓住“直”（直接）“紆”（委婉）“達(dá)”（曠達(dá)）“郁”（隱痛）分析即可。直接表達(dá)的是“面對(duì)不可期望的明天，只有及時(shí)行樂(lè)珍惜今天”，其實(shí)委婉表達(dá)了自己對(duì)明天無(wú)望的心酸；“呵呵”看似笑聲爽朗（達(dá)），實(shí)則是以酒消愁（隱）。

答案：

（1）上闋的“須”和“莫”是主人的勸客之語(yǔ)；是說(shuō)你今夜定要一醉方休，酒杯前不要說(shuō)明天的事情。（2分）下闋的“須”和“莫”是客人的自勸之詞，是說(shuō)“我”憂愁的是像今晚這般歡飲的春夜非常短暫，不再推辭說(shuō)你將我的酒尊斟得太滿。（2分）面對(duì)不可期望的明天，只有及時(shí)行樂(lè)珍惜今天，看似重復(fù)的疊用體現(xiàn)了作者無(wú)可訴說(shuō)的悲哀和痛苦。（2分）（在情感上答亡國(guó)的悲痛也可以酌情給分）

（2）這首詞表面看是寫“珍重主人心”，寬慰自己應(yīng)在人生如夢(mèng)的境遇中好好把握眼前。（1分）但深層看作者正要表達(dá)的是強(qiáng)作歡笑的辛酸。（1分）亡國(guó)之悲，詞人隱而不宣，卻故作達(dá)語(yǔ)“遇酒且呵呵”?！昂呛恰笔强斩吹男β?，無(wú)奈之余，詞人只有故作曠達(dá)，暫時(shí)以酒麻醉自己。（2分）作者巧妙地借主人勸酒，抒寫了心中難言的隱痛。（1分）25、易安居士；婉約，花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。（或：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)；許多愁?；颍罕§F濃云愁永晝，瑞腦消金獸）

【分析】

【小題1】

試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類題；要根據(jù)平時(shí)對(duì)課內(nèi)與作家作品相關(guān)知識(shí)的積累答題，李清照作為著名的女詞人，她的字；號(hào)、派別、詩(shī)詞名句都要多積累，記牢。要注意此類題書寫的正確性