2025年滬科新版必修1語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版必修1語文上冊階段測試試卷405考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、閱讀下面詩歌；完成下列小題。

聲聲慢（宋）李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！下列對《聲聲慢》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詞的開篇，作者用十四個字為全詞奠定了基調(diào)，接著作者便層層展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。B.作者通過感嘆大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸，表現(xiàn)了作者對于南方生活的厭煩。C.作者通過自比黃花，不僅表達了作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且也象征著作者清高、淡泊的精神。D.《聲聲慢》這首詞作營造了一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。2、從詞類活用的角度分析；下列加線詞歸類正確的一項是（）

①沛公軍霸上②此其志不在?、垌棽畾⑷?，臣活之④君為我呼入，吾得兄事之。

⑤沛公今事有急⑥項伯乃夜馳之沛公軍⑦范增數(shù)目項王⑧沛公旦日從百余騎來見項王A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥D(zhuǎn).①⑦/②⑤/③⑧/④⑥3、下列各項中，加點詞用法完全相同的一項是（）A.薄言有之此人一一為具言所聞B.言和而色夷成一家之言C.一竿晴日舞比鄰天涯若比鄰D.比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣朋比為奸4、下列說法有誤的一項是（）A.“愿為小相”中的“小相”，是諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官。B.晉侯、秦伯，春秋時諸侯分公、侯、伯、子、王五等爵位。C.執(zhí)事，辦事的官員，也指對對方的敬稱。D.編年體，是中國傳統(tǒng)史書的一種體裁，以歷史事件發(fā)生的時間為經(jīng)，記述歷史的一種方式。5、課內(nèi)考查下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A.六國互喪互：交互蓋失強援蓋：大概B.思厥先祖父先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭厭：滿足C.故強弱勝負已判矣判：分，清清楚楚終繼五國遷滅遷：改變D.后秦擊趙者再再：第二次茍以天下之大茍：茍且評卷人得分二、情景默寫(共5題，共10分)6、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子?魚我所欲也》中表示；生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。

（2）李白《蜀道難》中“__________；__________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。7、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈；連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：__________________，______________。

（2）《阿房宮賦》用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡；既貼切又形象的句子是：_______________，________________。

（3）《赤壁賦》用______________，____________兩句寫出曹操志得意滿、趾高氣揚在船頭飲酒吟詩的情景。8、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法；感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“_________________________，____________________?！?/p>

（2）《逍遙游》中寫宋榮子榮辱不驚的原因的兩句：“____________；______________”。

（3）《阿房宮賦》用“_________，________”兩個對偶句描寫了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。9、補出下列名句名篇中空缺的部分。

（1）司馬遷在《報任安書》中，列舉大量例子說明自己從前賢的事跡中得到啟發(fā)而選擇著書立說，其中寫到周文王和孔子事例的句子是：“____________，___________”。

（2）李商隱《錦瑟》中的借鮫人泣淚和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可即的兩句是：“______________，_______________”。

（3）李煜《虞美人》一詞中，詞人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“_______，_______”。10、理解性名句默寫。

（1）《琵琶行》中“月”這一意象貫穿始終；對烘托氣氛；推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：_________________、__________________、__________________、___________________、_____________________。

（2）詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_________________；__________________。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：__________________，___________________。

（3）描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：__________________；_____________________。

（4）運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉；而最終濁重和清脆兼而有之的詩句是：____________________，__________________。__________________，___________。

寫音樂由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩句是：_____________；________________。_____________________，____________________。

（5）琵琶聲在沉咽；暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮；卻又戛然而止的詩句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。

（6）在第二次音樂描寫中表現(xiàn)琵琶女與詩人情感交流的詩句是：_____________________；__________________。___________________。____________，______。描寫音樂間歇時詩人感受的詩句是：_________________，_____________________。

（7）側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是：__________________；__________________。

（8）運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超；美麗出眾的詩句是：____________________；_________________________。

（9）琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：______________________；________________________。而當她年老色衰之后則____________________，_____________________。

（10）描寫琵琶女委身賈人；獨守空船、夜深夢醒啼淚的詩句是：____________________；_____________________。______________________，________________________。

（11）表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：____________________；____________________。____________________，______________________。

（12）描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：_________________；____________________。寫詩人被貶之后終日聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨傾的詩句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。

（13）在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后；詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：___________，________________。而琵琶女面對詩人的邀請：____________________，__________________。

（14）在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：___________________；___________________。

（15）既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：_________________；_____________________。

（16）聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！杜眯小分械囊痪洹癬__________________；__________________”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

（17）“____________；___________”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

（18）古人?；们叭嗽娢臑榧河?；如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_______，_________”，“______________，_______________”。張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“______________，_______________”。

（19）古代文人擅長借“夢”寄托情思；如白居易《琵琶行》中的“夜深忽夢少年時，______________?！?/p>

（20）白居易《琵琶行》中運用一系列貼切生動的比喻描繪劈啪聲；被譽為古典詩歌中描寫月聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨，____________。嘈嘈切切錯雜彈，_______________”，“________________，幽咽泉流冰下難”。

（21）《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是“_____________；______________”表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死，_________________。門前冷落鞍馬戲，________________”，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“_______________，________”，既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是“____________，________”。

（22）《琵琶行》中既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是“___；________”。

（23）《明湖居聽書》寫小玉說書時；“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“_______________，______________”。

（24）《琵琶行》中用“比”的手法；描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯雜彈，________________”，表現(xiàn)旋律輕松而流暢的句子是“________________”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，_______________”。樂曲的終止也寫得很好：“曲終收撥當心畫，________________?！笔孤牨娎^續(xù)沉浸在樂曲的境界里。

（25）白居易《琵琶行》中“______________；相逢何必曾相識”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。

（26）古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句；如白居易《琵琶行》“____________，往往取酒還獨傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。

（27）就本是一種飲料；但在中國卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩人筆下，與酒有關(guān)的詩句不勝枚舉。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，______________”的詩句，表明天涯淪落人的孤寂。

（28）古代詩文中有許多今昔對比而感慨橫生的名句；如白居易《琵琶行》“弟走從軍阿姨死，______________?！?/p>

（29）王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長；他又對拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會讓人想起《琵琶行》中那兩句“______________，____________?！?/p>

（30）陸機《文賦》指出；寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策語是“_____________，相逢何必曾相識?！?/p>

（31）古代詩文中；有許多描寫絲竹樂器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，幽咽泉流冰下難?！?/p>

（32）古典文學(xué)中“月”往往表達一種寂寥之情；凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成歡慘將別；_______________。______________，主人忘歸客不發(fā)?！痹律鼥V迷離，恰似詩人當時的心境，這個“月”真切地表達了詩人離別時的悲涼心情。

（33）杜鵑；是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬____________，________________”兩句就表達了一種凄涼之意。

（34）有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“_________________，_____________”的感喟。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共8題，共16分)11、閱讀下面這首宋詞；完成小題。

臨江仙·再用韻送祐之①弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露②，詩句夜裁冰③。記取小窗風(fēng)雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明。（注）①祐之：辛祐之；辛棄疾的族弟。②酒杯秋吸露：運用典故，“河?xùn)|項曼斯好道學(xué)仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去時有數(shù)仙人，將我上天，離月數(shù)里而止。居月之旁，其寒凄愴?？陴囉?，輒飲我流霞一杯。每飲一杯，數(shù)月不饑?！毙稳菀粋€人秋來飲美酒的愜意。③裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

(1)下列對這首詞的理解和賞析；不正確的一項是()

A.“鐘鼎”“山林”運用比喻修辭；分別喻指奢侈豪華的生活；隱居鄉(xiāng)野的生活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻。

B.“人間寵辱休驚”一句；勸導(dǎo)族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達的人生態(tài)度。

C.下片前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風(fēng)雨；對床夜話的手足情誼；情真意切，清麗灑脫。

D.作者在下片運用虛寫；設(shè)問、比喻等多種手法；表達了離別時對族弟辛祐之的深厚情意。

(2)這首送別詞結(jié)尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達，極具辛詞特色，請簡要賞析。12、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。憶秦娥婁山關(guān)【注】毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

【注】1935年2月25日；紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗，最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后。

（1）下列對這首詞的分析鑒賞；不正確的一項是（）

A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關(guān)；下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。

B．“西風(fēng)烈；長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精練傳神，不但交代了紅軍進攻婁山關(guān)的時間；環(huán)境，而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。

C．“馬蹄聲碎；喇叭聲咽”，“碎”字表明馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。

D．這是一首雄壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌；凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊含著勃勃生機，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。

（2）請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。13、【難點】“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”是如何表現(xiàn)荷的神韻的？14、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北注，憑軒涕泗流。

注：關(guān)山北；北方邊境。

下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）A.這是一篇登樓抒懷之作，詩人登上神往己久的岳陽樓，憑軒遠眺，想到個人之悲和國事之傷，感慨萬千。B.頷聯(lián)是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開，日月星辰都像是整個地漂洋在湖水之中一般，短短十個字，寫出了洞庭湖壯麗生動的圖景，意境開闊。C.“今”“昔”是時間上的對舉，“關(guān)山北”與“憑軒”在空間上對應(yīng)，用寫實的手法，引發(fā)聯(lián)想。D.詩人將江山的壯闊與個人胸襟的博大相互映襯，雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。15、閱讀下面這首唐詩；完成后面的題目。

登岳陽樓。

杜甫。

昔聞洞庭水；今上岳陽樓。

吳楚東南坼；乾坤日夜浮。

親朋無一字；老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流。

（1）“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”為詠洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，為什么？

（2）“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！边@涕淚之中，飽含著詩人怎樣豐富的情感？16、閱讀下面的宋詞，回答問題。西江月①蘇軾頃在黃州，春夜行薪水中，過酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。[注]①此詞當作于蘇軾被貶黃州期間。②障泥：用錦或布制作的馬韉。

“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句十分精妙，請簡要賞析。17、閱讀下面詩歌，然后回答問題。插秧歌宋·楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

下列說法不正確的一項是（）A.楊萬里，南宋詩人，號“誠齋”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大家”。淳熙六年，楊萬里從常州卸任返回故里，途經(jīng)衢州看到農(nóng)人插秧的場景，寫下此詩。B.詩歌開篇點題，直接敘事。從詩中看農(nóng)家是大小總動員，反映了那個社會有濫用童工、不重視兒童身心健康的問題。C.詩歌頷聯(lián)用特寫鏡頭描摹農(nóng)人冒雨插秧的場景，用兜鍪比斗笠，用鎧甲喻蓑衣，比喻新穎，形成一種活潑靈動的氣勢，也展現(xiàn)出農(nóng)人如士兵，在天地中奮勇戰(zhàn)斗的意味。D.面對吃飯休息的呼喚，勞動者不但“低頭折腰只不答”，反而表達對農(nóng)事的“牽掛”，這恰能反映廣大勞動人民吃苦耐勞的精神。18、意象；顧名思義就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。請思考下列問題。

（1）《立在地球邊上放號》中的“我”是怎樣的形象？

（2）《紅燭》與李商隱的“蠟距成灰淚始干”都寫了蠟燭；它們的含義一樣嗎？為什么？

（3）在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有何作用？評卷人得分四、句子默寫(共1題，共4分)19、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細草微風(fēng)岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢好，難賦深情。

（6）秦愛紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。評卷人得分五、其他(共2題，共20分)20、如何理解劇中現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法？21、字詞梳理。

（41）宛珠：__________

（42）傅璣之珥：_______

（43）阿縞：___________

（44）隨俗雅化：_______評卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。方志敏國家是大家的。愛國是個人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。23、很多革命前輩和革命英烈為人民為理想無私奉獻、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄。以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，選擇自己擅長的文體進行寫作?？梢詫懭宋锼孛?、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。寫完后同學(xué)之間交流，并以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀念冊。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在很長時間里，我們沐浴在家人對我們的濃濃的愛意中，我們沒有能夠去了解我們的家人，去觀察我們的家人。在很多時候我們往往忽視了那時刻包圍在我們周圍的家人之愛。你有過嗎？

打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，請回憶觸動心靈的所見或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動情點，抓住細節(jié)描寫，可兼用抒情句、議論句來表達情感。寫一個200字左右的片段，與大家一起分享你體驗、感悟到的家人的愛。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。

B.“表現(xiàn)了作者對于南方生活的厭煩”錯。應(yīng)當是表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。

故選B。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①⑦名詞作動詞；軍，駐軍；目，使眼色；

②⑤形容詞作名詞；小，小的方面；急，緊急情況；

③⑧動詞的使動用法；活，使活，救活；從，使跟從，帶領(lǐng)；

④⑥名詞作狀語；兄，像對待兄長一樣；夜，在夜里。

故選D。3、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法；課內(nèi)遷移法、成語遷移法；利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。本題中；

A項；助詞，無實義/動詞，說；用法不同。

B項；名詞，言辭/名詞，著作，書籍，學(xué)說；用法不同。

C項；名詞，近鄰，街坊；用法完全相同。

D項；介詞，比起/動詞，勾結(jié)。用法不同。

故選C。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

B.“王”錯；古代爵位有“公；侯、伯、子、男”五等爵位，沒有“王”。

故選B。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.“再”；兩次。句意：后來秦國兩次攻打趙國?！捌垺?，假使。句意：如果憑借我們偌大的國家。

故選D。二、情景默寫(共5題，共10分)6、略

【分析】試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如：“嗟爾”“胡為乎”“肌”“妍”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧點撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)?！窘馕觥浚?）二者不可得兼舍生而取義者也。

（2）其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉。

（3）一肌一容盡態(tài)極妍7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求；抓準題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情境默寫，注意易錯字形：(1)磷；庾、粟（2）熒、妝（3）釃、槊、賦。

【點睛】

在考查名句名篇默寫，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫?！窘馕觥酷旑^磷磷多于在庾之粟粒明星熒熒開妝鏡也釃酒臨江橫槊賦詩8、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：蜉蝣、滄海、粟、辯、境、鼎鐺、珠礫?！窘馕觥考尿蒡鲇谔斓孛鞙婧Ｖ凰诙ê鮾?nèi)外之分辯乎榮辱之境鼎鐺玉石金塊珠礫9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

考查理解性的默寫這種題型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。第一小題，抓住題干中“周文王”和“孔子”這個提示信息，所以對應(yīng)詩句是：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”，需要注意的字有：拘，厄；第二小題，抓住題干中“借鮫人泣淚和良玉生煙的典故”，《錦瑟》中“珠有淚”和“玉生煙”與之對應(yīng)，所以詩句是：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，需要注意的字有：滄、暖、玉；第三小題抓住題干中“直接抒發(fā)亡國之恨”這個提示點，所以對應(yīng)詩句是：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”需要注意的字有：故、堪?！窘馕觥竣?蓋文王拘而演周易②.仲尼厄而作春秋③.滄海月明珠有淚④.藍田日暖玉生煙⑤.小樓昨夜又東風(fēng)⑥.故國不堪回首月明中10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

考生要注意下列字詞的書寫：浸、唯、荻、瑟、猶、嘈、迸、幽、舫、綃、唧、淪、闌?！窘馕觥浚?）別時茫茫江浸月唯見江心秋月白秋月春風(fēng)等閑度繞船月明江水寒春江花朝秋月夜。

（2）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。忽聞水上琵琶聲；主人忘歸客不發(fā)。

（3）千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面。

（4）大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（5）銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

（6）尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面別有幽愁暗恨生；此時無聲勝有聲。

（7）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白。

（8）曲罷曾教善才服；妝成每被秋娘妒。

（9）五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。門前冷落鞍馬稀；老大嫁作商人婦。

（10）去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事；夢啼妝淚紅闌干。

（11）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人；相逢何必曾相識。

（12）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜；往往取酒還獨傾。

（13）莫辭更坐彈一曲；為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

（14）座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

（15）潯陽江頭夜送客；楓葉荻花秋瑟瑟。

（16）嘈嘈切切錯雜彈；大珠小珠落玉盤。

（17）同是天涯淪落人；相逢何必曾相識。

（18）座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！嘈嘈切切錯雜彈；大珠小珠落玉盤。

（19）夢啼妝淚紅闌干。

（20）小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑。

（21）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面暮去朝來顏色故老大嫁作商人婦去來江口守空船，繞船月明江水寒同是天涯淪落人；相逢何必曾相識。

（22）潯陽江頭夜送客；楓葉荻花秋瑟瑟。

（23）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白。

（24）大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛。

（25）同是天涯淪落人。

（26）春江花朝秋月夜。

（27）往往取酒還獨傾。

（28）暮去朝來顏色故。

（29）千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面。

（30）同是天涯淪落人。

（31）間關(guān)鶯語花底滑。

（32）別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲。

（33）其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

（34）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識三、古代詩歌閱讀(共8題，共16分)11、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時；首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

A項；“運用比喻修辭”錯誤?！扮姸Α薄吧搅帧边\用的是借代修辭。

(2)本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。解答此類試題；首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達效果；當然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。賞析詩詞一般從詩詞本身的修辭手法入手，進而理解詞人在詩詞中表達的內(nèi)容和情感，注意題干中提示的“既柔美又不失灑脫豁達”?！皢栒l千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明”寫景，其中使用了設(shè)問和比喻。這些景色屬于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨寂寞，也包含著詞人對族弟前程美好的祝愿。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！窘馕觥?1)A

(2)本詞結(jié)尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細膩、柔美的特點；雖是送別詞，但不做悲戚憂傷之態(tài)，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達。12、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象；語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項；“表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼”錯誤，“咽”指的是在昂首挺進的隊伍中，軍號吹奏著低沉悲壯的音調(diào)，并沒有表現(xiàn)戰(zhàn)士們的悲涼。

故選C。

（2）本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點；所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

從詩句使用的手法的角度分析；“如鐵”使用了比喻的修辭，體現(xiàn)了奪取雄關(guān)的艱難?！皬念^越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。從描寫的內(nèi)容和情感的角度分析，兩句詩表現(xiàn)了奪取雄關(guān)后的豪邁之情。

【點睛】

詩歌中煉句題一般解答思路：

①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀；或概括其營造的意境；

③點出該字運用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達的感情或主題。

雖然以上四點最終并不一定都會體現(xiàn)在答案中；但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境；情感、手法這三大鑒賞角度。

詩詞賞析：上闋這四句寫景實則非自然之景實是作者眼中之景如王國維所說的“景中有我”實在是寫情中之景以表達景中之情寫作者之所感所想。所以這里的景物描寫其實不過是作者的真實感受的外化景象是作者當時的心情投射在周圍景物時所看到的事物。正因為寒冷才覺得西風(fēng)烈，正因為路難行才覺得霜重，正因為心情沉郁才聽得雁叫凄苦、馬蹄聲碎、喇叭聲咽。而這也正是紅軍當時冬夜行軍的真實寫照。上闋的整體色調(diào)的灰暗的天色未亮，凄風(fēng)冷月行軍困苦可謂沒有一點亮色。上闋確定的基調(diào)是陰沉抑郁的一句“馬蹄聲碎喇叭聲咽”讓人變得心情沉郁。下半闋上來起始二句一片的凄厲悲壯豪氣突升一筆宕開并不寫攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗而是指明即便關(guān)山漫漫長路艱險但已定下從頭做起。照一般的章法寫來下闋可以寫人之困頓路之艱難以抒行軍艱難之慨進而深化這種基調(diào)寫成一首寫長征路難的抒情之作。但作者沒有如此而是筆鋒一轉(zhuǎn)橫空出世全詞的調(diào)子來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。下闋的開頭雖然語調(diào)比較舒緩了但“真如鐵”三字突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛——作者通過“鐵”這一物象的堅硬、沉重藝術(shù)地把“艱辛”具體化、形象化這是很精巧的構(gòu)想“真如鐵”這個“鐵”字用得極妙讓人有超現(xiàn)實之感。因而已被廣泛傳誦成為佳句。而句中的“漫道”二字卻又展露出藐視艱辛的豪邁情懷?！靶坳P(guān)漫道真如鐵”這個句子的內(nèi)涵極為豐富?！岸襁~步從頭越”是上句的自然延伸?！斑~步”就是舉大步經(jīng)過戰(zhàn)斗“雄關(guān)”而今已變成通途。“從頭越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心。詩人感到即便過去遭過一些失敗但可以“從頭越”?！窘馕觥浚?）C

（2）①“雄關(guān)漫道真如鐵”使用了比喻的修辭手法，暗示出奪取婁山關(guān)的艱難。②這兩句詞體現(xiàn)了紅軍奪取婁山關(guān)后的豪邁之情，表現(xiàn)了革命隊伍踏平艱難險阻的決心和勇氣。13、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語言表達的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法；句式或用詞特點；結(jié)合作者的思想感情，分析表達效果。

“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，寫荷塘景色。大意是：一陣風(fēng)來，荷葉兒一團團地舞動起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時間性的景致。這兩句詩不事雕飾，風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘。荷葉在清澈水面上是一個一個的圓。這是一種宏觀俯瞰的視角。有顏色，有構(gòu)圖?！耙灰伙L(fēng)荷舉”，又增添了荷塘景色的動態(tài)美。風(fēng)中的荷葉，像舉著一柄柄傘。這句詩妙在簡潔而生動。極為傳神?！耙灰弧卑押扇~在水面上高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，一個“風(fēng)”字，把荷葉隨風(fēng)輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒了出來，而一個“舉”字，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。這幾句描寫，動景如生，描繪出了荷葉亭亭玉立的姿態(tài)美與荷莖的力度美。

【點睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達的作用?！窘馕觥客鯂S認為這兩句“真能得荷之神理者”（《人間詞話》）。此言不虛。這兩句不事雕琢；風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。

第一；這兩句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似得王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。

第二，這兩句詞煉字的功夫了得！“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒了出來?！芭e”字更是歷來最為人所稱道，它把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。“風(fēng)”是造成左右搖擺的力，“舉”則代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動感，尤見精神。14、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。

C.“用寫實的手法”錯誤；尾聯(lián)這兩句是兩個景象：一個是西北長安附近的戰(zhàn)火，一個是岳陽樓上倚窗眺望的老詩人。兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩人心中想到的，后者是詩人自身實景。故并不都是實寫。

故選C。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查煉字。要結(jié)合這兩句詩表達的內(nèi)容來分析，這兩句詩寫作者在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀的闊大景象。“坼”本意是分裂，是說洞庭湖把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，從而寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字則說日月星辰都隨著洞庭湖水的波動而漂蕩起落，足見洞庭湖的博大壯觀。（2）本題考查評價詩歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊無依的晚年登上岳陽樓，面對浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常復(fù)雜的。要在理解全詩的基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩的寫作背景來揣摩這涕淚中復(fù)雜的感情。重點結(jié)合”戎馬關(guān)山北“分析其對國事的擔憂之情?！窘馕觥浚?）“坼”字，詩人用得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。（2）“戎馬關(guān)山北”五字，體現(xiàn)出詩人胸中裝有黎民社稷，無比寬廣的襟懷。這涕淚之中，有對親戚朋友的眷念，有年老孤獨的悲傷，有對國家前途的憂慮，也有無以報國的自悼。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對詩句的理解能力；同時考查對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先從詩句內(nèi)容入手，如果運用了手法，需要指出手法并作分析，最后指出表達效果和表達的情感。

本題：“照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄”彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過?！跋日f”照野“，突出地點明了月色之佳。用“彌彌”形容“淺浪”，就把春水漲滿；溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了?！半[隱”形容“層霄”，意思是廣闊的天空還有淡淡的云層。此處，運用“彌彌”“隱隱”等疊詞，表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無之間，側(cè)面烘托，更映襯了月色的皎潔。野外是廣寂的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩人通過寫景營造出清爽明麗的意境，借景抒情，表達了自己忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把白自己的身心完全融化到大自然中。另外此兩句運用了對仗的手法，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于美感。

【點睛】

句子理解的題型中，修辭手法作用題：運用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結(jié)合，表現(xiàn)了什么情感。表達方式作用題：用了什么表達方式，這種表達方式與語境結(jié)合有什么特點，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）?！窘馕觥竣賯?cè)面描寫（或側(cè)面烘托）。寫月下細浪層層涌起，空中云層隱隱約約，側(cè)面烘托出月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③運用疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口。④對仗工整?！罢找啊睂Α皺M空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于美感。17、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容；劍圣是個語言；手法的能力。

B.“反映了那個社會有濫用童工；不重視兒童身心健康的問題”錯誤；詩歌中寫全家總動員應(yīng)該是突出了勞動繁忙而緊張的特點。

故選B。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查賞析詩詞中人物形象的能力。解答此類題目；鑒賞時，應(yīng)根據(jù)詩詞中有關(guān)人物的行為舉止等描寫的關(guān)鍵詞，主要抓住對人物的描寫，主要是正面和側(cè)面。正面主要是語言；動作心理等，側(cè)面主要是環(huán)境烘托和渲染。要抓住人物的身份、性格、對主旨的表達有何作用及作者的態(tài)度，聯(lián)系常見的形象分析作答。鑒賞詩歌形象題的答題步驟：1.點出特點。要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話蓋帽。2.概括分析。結(jié)合全詩的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。如果詩歌運用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。3.概括情感。概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。

本題：主體形象是橫跨兩大洋的巨人；其實就是詩人的自我形象。結(jié)合詩句分析，抓住對人物的描寫，如動作描寫：他“站在”地球邊上，“站在”全方位俯瞰地球的立足點上，“吹響”一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲在“歡呼”怒涌的白云；壯麗的北冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來自空間各個方向的滾滾洪濤。而這“排山倒海般的洪濤”既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這正是“五四時期奮起直追、高揚個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）本題考查賞析詩詞意象深刻內(nèi)涵的能力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想；包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。此題是一個探究題，題干問：它們的含義一樣嗎？為什么？首先要明確自己的觀點，然后分別分析意象的內(nèi)涵，說明理由即可。

本題：李商隱“蠟炬成灰淚始干”；譯為“蠟燭”要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣，來比喻男女之間的愛情至死不渝。

而聞一多的《紅燭》；詩人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對象，紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習(xí)俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩中，作者卻賦予了它以新的含義。詩人借紅燭來象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。在詩的第一節(jié)中，作者就點明這種象征的含義，以后逐步展開，完成這象征意象的表達。由于在當時的社會環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對于自己所進行的奮斗卻絲毫不悔。對現(xiàn)實的黑暗、世人的沉迷，詩人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。由此可知，這兩個“蠟燭”的含義是不一樣的。

（3）本題考查賞析詩詞意象及其作用的能力。解答此類題目；首先要找出“意象”有哪些？然后分析這些意象共同營造了一種怎樣的氛圍？最后指出表達效果或作者的情感。

在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，詩人描寫到的意象有“峨日朵之雪”、“巖壁蜘蛛”、“太陽”、“山峰”、“深淵”、“巖壁”等。這些意象組合到一起，營造了一種“凝重壯美”的氛圍，詩人深刻體驗到的生命理念、立場、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實而頑強的生命圖畫，構(gòu)成了一個“飽含滄桑的情懷”、“古老開闊的高原背景”和“博大的生命意識”的協(xié)調(diào)整體。而作者在全詩中通過種種“意象”之間的變化，描繪了他內(nèi)心深處所向往的烏托邦?！窘馕觥浚?）這首詩展現(xiàn)在讀者面前的是一個巨人的形象。他站在“全方位”俯瞰地球的立足點上；吹響號角。他歡呼怒涌的白云；壯麗的北冰洋情景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自各個方向的洪濤，這洪濤既有巨大的破壞力，又蘊含著巨大的創(chuàng)造力，是“五四時期奮起直追、高揚個性、改變?nèi)鯂廾瘛爆F(xiàn)狀的時代精神的象征。

（2）不一樣。李商隱“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦；無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。而聞一多歌頌紅燭，歌頌奉獻的精神，歌頌來之不易的光明。在這樣的歌頌中，詩人和紅燭在交流。詩人在紅燭身上找到了生活方向：實干；探索、堅毅地為自己的理想努力，不計較結(jié)果。詩人說：“莫問收獲，但問耕耘?！?/p>

（3）在這首詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有太陽、山峰、深淵、巖壁、峨日朵之雪和巖壁蜘蛛，它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。四、句子默寫(共1題，共4分)19、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點；側(cè)重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩文名句）。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?海上明月共潮生②.江畔何人初見月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國者六國也⑩.族秦者秦也五、其他(共2題，共20分)20、略

【分析】【詳解】

此題考查理解文本藝術(shù)手法的能力。理解兩種手法的內(nèi)涵；結(jié)合文學(xué)作品內(nèi)容；人物經(jīng)歷、人物性格特征，分析作品的藝術(shù)手法?！陡]娥冤》真實地反映了社會的不公、官吏的貪暴、百姓的不堪壓榨，用的是現(xiàn)實主義手法；同時又借六月降雪、鬼魂訴冤等超自然的情節(jié)，反映了人民的愿望和呼聲，從而收到很好的藝術(shù)效果。作者為了抒發(fā)被壓迫婦女感天動地的冤屈，表現(xiàn)被壓迫人民寧死不屈的性格和有冤必伸的理想，按照自己對元代的深刻認識和竇娥性格發(fā)展的必然趨勢，運用浪漫主義的手法，讓竇娥臨死前發(fā)出氣壯山河的三樁誓愿，即六月飛雪、血飛白練、三年大旱，這雖然是現(xiàn)實生活中不可能存在的，幻想產(chǎn)物，但卻反映了人民群眾伸冤復(fù)仇的愿望，和真理不可戰(zhàn)勝的力量。三樁誓愿的實現(xiàn)，不是上天對竇娥的憐憫，而是人民力量的取大勝利。通過這三樁震撼人心的誓愿，人們心中怒火為之燃燒，精神為之振奮，斗志為之昂揚。最后，“天從人愿”的安排，預(yù)示竇婚后斗爭的勝利，而且是冤氣大清，正義大伸，人心大快，而且告訴人們，不是封建主義的天地神權(quán)主宰著人民的命運，而是人民不可屈服的斗爭精神，支配天地的意志。最后竇娥發(fā)出三樁誓愿，這是作者一種大膽的藝術(shù)處理，其精神是浪漫主義的。這大有利于昭示這出悲劇深刻的思想內(nèi)容，傳達了作者對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和反抗精神。劇終時竇天章的出現(xiàn)，竇天章對案情的重新審理，表現(xiàn)了作者對竇娥的深切同情，也體現(xiàn)了古代人民善惡有報的良好愿望。這一浪漫主義的手法，表現(xiàn)下層群眾懲惡揚善的心理，在一定程度上，給人們以精神的安慰，反映了人民群眾報仇雪恨的決心。

【點睛】

（1）浪漫主義文學(xué)的基本特征。

1；強烈的主觀色彩,偏愛表現(xiàn)主觀思想,注重抒發(fā)個人的感受和體驗.重主觀,輕客觀和重自我表現(xiàn),輕客觀模仿。

2；喜歡描寫和歌頌大自然。作者們喜歡將自己的理解人物置身于純樸寧靜的大自然中,襯托現(xiàn)實社會的丑惡及自身理解的美好。

3；重視中世紀民間文學(xué).想象比較豐富、感情真摯、表達自由、語言樸素自然。

4；注重藝術(shù)效果：異國青島情調(diào)、對比、夸張、人物形象的超凡性。

（2）現(xiàn)實主義文學(xué)的基本特征。

1；注重對生活的觀察、體驗,力求使藝術(shù)描寫在外觀上、細節(jié)上符合實際生活的形態(tài)、面貌和邏輯。

2；注重典型化方法的運用,力求在藝術(shù)描寫中,通過細節(jié)的真實表現(xiàn)生活的本質(zhì),規(guī)律。

3、作家一般不在作品中直抒感情,作品的思想傾向較為隱蔽?！窘馕觥楷F(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合，是《竇娥冤》寫作上的最大特點。作者一方面通過竇娥的悲慘遭遇，揭露了當時善惡不分、黑白顛倒、官吏枉法、百姓受苦的黑暗社會現(xiàn)實；另方面又通過竇娥發(fā)下的三樁誓愿及其逐步應(yīng)驗，表現(xiàn)了人民群眾反抗黑暗社會的強烈愿望。把對現(xiàn)實社會的真實描寫和對人民理想的大膽展現(xiàn)結(jié)合在一起，使竇娥這一藝術(shù)形象與《竇娥冤》這部雜劇產(chǎn)生了巨大的感染力。21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解重點實詞并翻譯文中句子的能力。解答此類題；平時要多積累，對一些常見的實詞，要熟悉其意義和用法，另外，解答時還需要結(jié)合語境進行分析。理解文中某些關(guān)鍵性語句，對于理解文章內(nèi)容和思想具有深刻意義。

（41）宛珠：宛地產(chǎn)的寶珠。

（42）傅璣之珥：讀音fùjīzhīěr；鑲嵌著珠子的耳飾。傅，附著，加上。璣，不圓的珠子，這里泛指珠子。

（43）阿縞：古代織物；一種細軟的薄繒。

（44）隨俗雅化：指隨著當?shù)氐娘L(fēng)俗而從容變化?！窘馕觥竣?宛珠：宛地出產(chǎn)的寶珠。②.傅璣之珥：鑲嵌著珠子的耳飾。傅，附著，加上。璣，不圓的珠子，這里泛指珠子。③.阿縞：古代齊國東阿所產(chǎn)的細繒。④.隨俗雅化：嫻雅變化而能隨俗。六、寫作題(共3題，共6分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點,單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側(cè)重點分別是:(1)方志敏:無論祖國處于怎樣艱難的境地,我們都要對祖國充滿信心。(2)陶行知:愛國是一個人不可推卸的責任。(3)個人的奮斗,只有融入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來,就是:愛國,就要對祖國有信心;愛國,就要與祖國共奮進。

立意角度:

(1)我與祖國共奮進;

(2)祖國發(fā)展我成長;

(3)個人奮斗與祖國發(fā)展。

素材準備:

1.我們的祖國歷史悠久,地大物博,經(jīng)歷風(fēng)雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山,因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神!

2.“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》中這樣說道。的確,中國的未來就屬于我們,輝煌的成就已是過去,關(guān)鍵的是未來!

3.心系祖國然后要確立一個遠大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國建設(shè)成為物質(zhì)文明,政治文明,精神文明的國家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識,把自己的學(xué)習(xí)；成長同中國社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,為祖國建設(shè)振興中華做準備。

4.祖國的命運也就是每一個中國人的命運,祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。我們應(yīng)該時時想想我能為祖國做些什么,而不是從祖國母親那里得到些什么,熱愛祖國決不能只靠一句空話。我們作為一名小學(xué)生,熱愛祖國就一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長大后才能為祖國的發(fā)展作出更大的貢獻,讓人們出門坐飛船,讓家務(wù)變成機器人的工作,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里上課為我們偉大的社會主義祖國更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長卷,到處都寫滿了中國的無能與恥辱。當我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是“還我江山”的壯烈,嗅到的是一觸即發(fā)的戰(zhàn)火,體味到的是英雄無悔的神勇中國人的血在歷史的長河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國的錦繡山河。從此,長達14年的殺戮在中國大地上拉開了序幕。南京大屠殺,中國人民失去了30萬同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國人的血染紅了干涸的大地;日本帝國主義的七三一部隊用細菌戰(zhàn)摧殘著中國人的軀體,慘不忍睹。無數(shù)的中國同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發(fā)了中國人的志氣。

結(jié)構(gòu)設(shè)想:

本題比較適合于寫成議論文。根據(jù)審題,確定一個角度立意,并給文章擬一個明確的標題,如“我與祖國共奮進”。文章開頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點。然后運用論據(jù)材料進行論證。這類論據(jù)材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結(jié)構(gòu)宜采用層進式。論證中要聯(lián)系自身實際和時代特點,把個人的命運與祖國榮辱聯(lián)系起來,把個人奮斗融入建設(shè)祖國的洪流中去。最后,總結(jié)全文,點題,強化論點。【解析】【例文】我與祖國共奮進。

中國，一個用生命搭起的國家；中國，一個用智慧與理想構(gòu)造的國家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，我們讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，我們讀祖國壯年的成熟在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長一段時間了，我想，我們不一定要等到長大之后為祖國貢獻什么，而是現(xiàn)在就為祖國貢獻一些我們的力量。有的同學(xué)此時可能會說：“我們也只不過是一個小孩子，報答祖國是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！”這種想法實在不敢茍同。我們應(yīng)該時刻想著我為祖國做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國做的也很多呀。比如：綠化祖國、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地去做，我們就已經(jīng)是為祖國貢獻自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國貢獻力量，也是對我們自己的生活貢獻力量。因為只有祖國繁榮了，人民的生活條件才會提高，只有祖國的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會得到改善，只有祖國強大了，人民的力量才會強大。我們一定要與祖國共同進步，共同發(fā)展，我們要時刻為祖國做貢獻，而不是從祖國母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進步，我們的祖國才能不斷的發(fā)展。有一句話說的好：“少年富，則國富；少年強，則國強?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國建設(shè)貢獻聰明才智。祖國的命運也就是每一個中國人的命運，祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。長江后浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍、山更綠、水更清、經(jīng)濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國的明天會更加更美好！在最后我要說一聲：“我要和祖國共奮進，我要和祖國共拼搏，我要同祖國共進步！”23、略

【分析】【詳解】

本題考查微寫作的能力。題干要求采用不同的體裁寫家鄉(xiāng)的革命前輩或革命英雄的事跡；編寫以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題編輯紀念冊。

以班級為單位，參觀訪問家鄉(xiāng)的愛國主義教育基地或革命歷史遺跡，并查閱資料，搜集、積解讀題干要求：（1）所寫的對象是為人民為理想無私奉獻、英勇犧牲的革命前輩和革命英烈是事跡；在寫作時要詳細真實地介紹人物的事跡，可從參觀訪問和查閱資料積累的材料中，選出一些典型的英雄人物的英雄事跡，以便在運用時得心應(yīng)手。（2）英雄們的事跡的來源可參觀訪問獲得，也可以是查閱資料，搜集、積累相關(guān)素材，但一定要真實。比如：抗日英雄吉鴻昌，《紅巖》里的江姐、鄖西游擊“神槍手”劉世讓，趙一曼，等等；（3）選擇自己擅長的文體進行寫作，可以寫人物素描、事跡簡介、新聞通訊等，也可以根據(jù)基礎(chǔ)材料創(chuàng)作小說、詩歌、散文、戲劇等。各種體裁不同，寫法有不同的要求。比如，如果寫人物素描，就要抓取一個片段側(cè)重對人物神態(tài)、語言、動作等方面的描寫。如果寫事跡簡介，就要側(cè)重敘事，疾苦要有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。如果寫新聞通訊，就要有導(dǎo)語，主體部分可以采用小標題形式。寫之前，要熟悉該文體的寫作要求，以突出文體特征，最好選擇自己最擅長的文體寫作。（4）最后把這些介紹革命英雄的文章以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題的形編輯成紀念冊?？砂凑盏爻欠轿豁樞?、年代先后順序、文體特征或英雄精神的側(cè)重點等，進行分類整理，策劃編輯。（5）語言要準確、鮮明、生動、簡明等能力。【解析】（1）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動；鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人們屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃燒，眼里