xx校長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)對(duì)照發(fā)言材料

xx校長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)對(duì)照發(fā)言材料按照關(guān)于開(kāi)好2024年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)安排部署，班子緊扣“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，綜合發(fā)揮黨的紀(jì)律教育約束、保障激勵(lì)作用，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證”主題，結(jié)合工作實(shí)際，深入查找問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查?，F(xiàn)將班子對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：一、存在的主要問(wèn)題（一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面一是政治意識(shí)不夠強(qiáng)，執(zhí)行黨的教育方針力度不足。作為高校的主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)高等教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重大使命認(rèn)識(shí)不深刻，政治站位不夠高遠(yuǎn)。在貫徹黨的教育方針政策的過(guò)程中，有時(shí)僅限于就教育抓教育，缺乏必要的政治敏銳性和全局觀念。特別是在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵階段，未能準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)屬性，重視學(xué)科發(fā)展而忽視價(jià)值引領(lǐng)。對(duì)一些違反教育方針、偏離辦學(xué)方向的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，糾正措施不果斷有力，致使部分問(wèn)題未能在初期得到有效治理，影響了學(xué)校整體的發(fā)展方向和質(zhì)量提升。二是意識(shí)形態(tài)陣地管控不夠嚴(yán)格。在教育教學(xué)和學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，對(duì)政治原則和底線(xiàn)的嚴(yán)格把握不足，存在一定的松懈現(xiàn)象。在課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤言論和有害觀點(diǎn)，未能保持高度警惕，缺乏及時(shí)有效的處理措施。在國(guó)際交流與合作方面，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)薄弱，對(duì)國(guó)家安全和政治安全相關(guān)問(wèn)題的研判不夠深入。針對(duì)教師在課堂、講座、論壇等重要場(chǎng)合的政治言論，監(jiān)督管理力度不夠，存在疏于察覺(jué)和管理的情況，影響了意識(shí)形態(tài)安全和學(xué)校的政治風(fēng)貌。三是政治規(guī)矩執(zhí)行不夠到位。在“三重一大”事項(xiàng)決策過(guò)程中，存在以校長(zhǎng)辦公會(huì)代替黨委會(huì)的現(xiàn)象，議事規(guī)則和決策程序執(zhí)行不嚴(yán)格。一些重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)未經(jīng)黨委集體討論便擅自做出決策。在干部選拔任用和重要崗位調(diào)整等事務(wù)中，頻繁出現(xiàn)超越權(quán)限、個(gè)人決斷的現(xiàn)象。對(duì)于各分管部門(mén)存在的違反政治規(guī)矩問(wèn)題，缺乏及時(shí)查處和嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，導(dǎo)致政治規(guī)矩意識(shí)未能深入各個(gè)層面，影響了組織的政治紀(jì)律性和整體工作規(guī)范性。（二）帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)方面一是廉潔紀(jì)律約束乏力。在科研經(jīng)費(fèi)使用、工程建設(shè)與物資采購(gòu)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廉政風(fēng)險(xiǎn)防范存在明顯不足。針對(duì)分管部門(mén)中的收受禮品禮金、利益輸送等違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，查處力度不夠。在職稱(chēng)評(píng)審和人才引進(jìn)過(guò)程中，操作不透明、不按規(guī)定程序辦理問(wèn)題突出。對(duì)權(quán)力和資金集中的重點(diǎn)崗位，監(jiān)督管理不嚴(yán)，潛藏顯著廉政風(fēng)險(xiǎn)。二是組織紀(jì)律執(zhí)行松散。在干部選拔任用中，民主集中制原則落實(shí)不嚴(yán)，存在超編配備與違規(guī)使用干部的現(xiàn)象。干部的日常監(jiān)督管理疏漏，對(duì)違紀(jì)問(wèn)題的處理未能及時(shí)有效。在請(qǐng)示報(bào)告制度上，存在應(yīng)請(qǐng)示未請(qǐng)示、應(yīng)報(bào)告未報(bào)告的現(xiàn)象?；鶎狱h組織建設(shè)重視不足，一些院系黨組織軟弱渙散的問(wèn)題長(zhǎng)期未得到解決。三是工作紀(jì)律落實(shí)不力。在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神中，對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的新特征缺乏深入研判，整治手段不夠有力。公務(wù)接待和因公出國(guó)等方面，依舊存在超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍的現(xiàn)象。督促檢查與整改落實(shí)工作形式化、走過(guò)場(chǎng)。形式主義和官僚主義整治不徹底，長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)滯后。（三）帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面一是紀(jì)律意識(shí)淡薄，創(chuàng)新改革乏力。在推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革中，缺乏足夠的擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)新動(dòng)力。面對(duì)改革中的矛盾與問(wèn)題，存在畏難情緒，缺乏迎難而上的勇氣。在深層次問(wèn)題和體制改革障礙面前，沒(méi)有表現(xiàn)出突破和擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇ΑＶ攸c(diǎn)改革任務(wù)推進(jìn)遲緩，思想負(fù)擔(dān)重，行動(dòng)乏力。二是制度執(zhí)行松散，風(fēng)險(xiǎn)防控疲弱。在重大改革項(xiàng)目決策中，民主程序執(zhí)行不夠規(guī)范，制度約束效果不明顯。對(duì)改革過(guò)程中潛在的廉政和政治風(fēng)險(xiǎn)，缺乏充分的預(yù)判和有效的防控措施。在實(shí)施重大創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，制度把關(guān)不嚴(yán)格，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不深刻。對(duì)分管部門(mén)的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，處理滯后，追責(zé)不嚴(yán)。三是作風(fēng)飄浮，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足。在推進(jìn)重點(diǎn)工作時(shí)，表現(xiàn)出消極觀望、推諉扯皮的態(tài)度。對(duì)基層和師生反映的困難問(wèn)題反應(yīng)不夠迅速，工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單。面對(duì)困難挑戰(zhàn)，缺乏持續(xù)的毅力和堅(jiān)決的執(zhí)行力。攻堅(jiān)克難過(guò)程中，作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作推進(jìn)不夠有力。（四）帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任方面一是管黨治黨責(zé)任落實(shí)乏力。在全面從嚴(yán)治黨方面，缺乏深刻認(rèn)識(shí)，“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)不夠到位。對(duì)分管部門(mén)在黨風(fēng)廉政建設(shè)上的重視程度不足，監(jiān)督管理松弛。在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨過(guò)程中，存在上層推動(dòng)力強(qiáng)、中層力度減弱、基層落實(shí)乏力的現(xiàn)象，一些基層黨組織的黨建工作開(kāi)展不規(guī)范。對(duì)黨員干部的教育、管理和監(jiān)督寬松軟。二是紀(jì)律建設(shè)力度不足。對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)防范不夠有力，監(jiān)督制約機(jī)制仍不健全。在執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)過(guò)程中，存在猶豫不決，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的查處力度不夠。警示教育不深入，防范意識(shí)薄弱。對(duì)典型案例的剖析不徹底，以案促改的實(shí)際效果不明顯。三是作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)不實(shí)。整治形式主義和官僚主義力度不足，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件推動(dòng)文件的現(xiàn)象。干部作風(fēng)建設(shè)流于形式，重形式輕實(shí)效。在聯(lián)系群眾、服務(wù)師生方面，存在“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”的問(wèn)題。對(duì)于師生員工反映的問(wèn)題，解決不及時(shí)，工作作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)。二、原因分析（一）政治敏銳性亟待增強(qiáng)。對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，尤其是關(guān)于教育工作的關(guān)鍵論述，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，流于表面。在學(xué)校改革與發(fā)展中，政治敏感度不高，缺乏從政治角度和整體高度謀劃工作的意識(shí)。對(duì)高等教育作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)基地的使命理解不深，高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿作用把握不準(zhǔn)。在重要政治原則和底線(xiàn)問(wèn)題上，判斷力不足，反應(yīng)遲緩。理想信念不夠牢固，黨性修養(yǎng)需加強(qiáng)，對(duì)某些政治問(wèn)題失察失控，存在懈怠和大意。（二）制度執(zhí)行力有待強(qiáng)化。黨的紀(jì)律和規(guī)矩執(zhí)行不嚴(yán)，存在松懈和好人主義傾向。在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨中，責(zé)任傳導(dǎo)不暢，存在層級(jí)減弱現(xiàn)象。對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的紀(jì)律要求把控不嚴(yán)，監(jiān)督管理不到位。面對(duì)錯(cuò)誤思想，斗爭(zhēng)精神不強(qiáng)，缺乏行動(dòng)力。在制度執(zhí)行中，存在選擇性和變通情況，偶有出現(xiàn)以言代法、以權(quán)壓法的問(wèn)題，對(duì)政治性制度要求的重視不足，形式重于內(nèi)容。（三）責(zé)任落實(shí)緊迫度需提升。在全面從嚴(yán)治黨的背景下，能力不足和本領(lǐng)恐慌問(wèn)題突出。在紀(jì)律建設(shè)推進(jìn)中顯現(xiàn)畏難情緒，不敢較真碰硬。對(duì)于改革深層次矛盾，缺乏突破的魄力和攻堅(jiān)精神。對(duì)涉及面廣、難度大的改革任務(wù)，推進(jìn)不力，有觀望情緒。在黨的路線(xiàn)方針政策執(zhí)行中，打折扣和變通現(xiàn)象存在，對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求理解不深，落實(shí)不扎實(shí)。（四）思想作風(fēng)急需轉(zhuǎn)變。群眾觀念薄弱，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)師生員工正當(dāng)利益的重視不足。工作推進(jìn)過(guò)程中，形式主義和官僚主義依舊存在。調(diào)研不夠深入，基層困難了解不全面，重安排輕落實(shí)。工作作風(fēng)不扎實(shí)，存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，存在推諉現(xiàn)象，對(duì)群眾反映問(wèn)題的解決反應(yīng)不及時(shí)，工作效率和服務(wù)質(zhì)量需明顯提升。三、整改措施一是提升政治素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性、政治鑒別力與政治執(zhí)行力。每周至少安排半天進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，每月至少開(kāi)展一次黨委集體學(xué)習(xí)研討，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深處走、實(shí)處行。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度，重大事項(xiàng)及時(shí)向上級(jí)黨委請(qǐng)示報(bào)告。全程貫徹執(zhí)行黨的政治監(jiān)督，把講政治要求貫穿于辦學(xué)治校的全過(guò)程。健全意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)陣地建設(shè)與管理，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。建立重大問(wèn)題的政治審核機(jī)制，確保學(xué)校發(fā)展在正確的政治方向前行。二是加強(qiáng)紀(jì)律約束，夯實(shí)責(zé)任基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，層層壓實(shí)責(zé)任，以身作則抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，每季度至少開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)檢查，消除監(jiān)管薄弱之處。持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，堅(jiān)決整治“四風(fēng)”問(wèn)題。完善權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力集中部門(mén)的監(jiān)管。每半年至少開(kāi)展一次警示教育活動(dòng)，用反面典型開(kāi)展教育。建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，激勵(lì)干部敢于擔(dān)當(dāng)并積極作為。完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將從嚴(yán)治黨的責(zé)任落實(shí)情況作為重要考核內(nèi)容。強(qiáng)化問(wèn)責(zé)追責(zé)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題嚴(yán)格處理，絕不姑息。三是完善制度體系，加強(qiáng)執(zhí)行落實(shí)。堅(jiān)持用制度規(guī)范權(quán)力、事務(wù)及人員管理，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行全面梳理，修訂該修訂的，廢止該廢止的，建立該建立的。加強(qiáng)制度的執(zhí)行業(yè)務(wù)，堅(jiān)持制度面前人人平等，無(wú)任何例外。每月至少開(kāi)展一次制度執(zhí)行情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查，確保各制度真正落地。完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)執(zhí)行不力的進(jìn)行追責(zé)。定期通報(bào)制度執(zhí)行情況，以通報(bào)強(qiáng)迫責(zé)任落實(shí)。建立重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”的決策程序。加強(qiáng)關(guān)于制度的培訓(xùn)，提高干部職工的制度意識(shí)和執(zhí)行能力。四是改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，勇?lián)氊?zé)使命。堅(jiān)定踐行以師生為