4 梅花魂 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

4梅花魂公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五下4梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“腮、虬"等11個(gè)生字。

2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了他怎樣的情感。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)題目“梅花魂”的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：默讀課文。通過(guò)課文寫(xiě)的外祖父的幾件事，體會(huì)外祖父眷戀祖國(guó)的感情。

難點(diǎn)：讀懂課文題目，了解梅花的品格。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：導(dǎo)入

1.王安石——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

盧鉞——梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

王冕——我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

2.外祖父愛(ài)梅花，陳慧瑛也愛(ài)梅花，板書(shū)課題。

板塊二：整體感知，理清脈絡(luò)

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了外祖父哪幾件事情？這幾件事情是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

1.出示

序號(hào)摘錄時(shí)間詞概括寫(xiě)外祖父的

事例

第一件我很小的時(shí)候外祖父()

第二件外祖父分外愛(ài)惜

墨梅圖

第三件外祖父()

第四件外祖父鄭重送我

墨梅圖

第五件回國(guó)的那一天外祖發(fā)（）

2.匯報(bào)摘錄的時(shí)間，對(duì)照修改自己有誤的地方

3.概括事件（小組合作）先自學(xué)，再合作：要求用簡(jiǎn)單的句子如（外祖父讀唐詩(shī)落淚）

對(duì)照修改

序號(hào)摘錄時(shí)間詞概括寫(xiě)外祖父的事例

第一件我很小的時(shí)候外祖父讀唐詩(shī)宋詞落淚

第二件我五歲那年外祖父分外愛(ài)惜墨梅圖

第三件有一天外祖父因不能回國(guó)哭泣

第四件離別的前一天早上外祖父鄭重送我墨梅圖

第五件回國(guó)的那一天外祖父含淚送我梅花手絹

4.引讀：

這就是梅花魂的主要內(nèi)容，陳慧瑛按照時(shí)間順序，先后回憶了10多年間與祖父發(fā)生的五件事情。第一件事情發(fā)生在——

生：我很小的時(shí)候

師：寫(xiě)的是

師：但為什么落淚我其實(shí)并不清楚，第二件事情發(fā)生在——

生：五歲那年

師：寫(xiě)的是

過(guò)渡語(yǔ)：祖父已近花甲，卻在小孫女面前幾次落淚？請(qǐng)你默讀課文，找一找祖父幾次落淚，分別在什么樣的情況下。

板塊三：送梅花“寄托"深情

第一次是讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)漂泊他鄉(xiāng)的祖父而言，這一句句、一行行動(dòng)人的詩(shī)詞，激起他思念家鄉(xiāng)，在祖父心中這唐詩(shī)宋詞就是——祖國(guó)

難怪作者說(shuō)：我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子之心?。?/p>

第二次不能回國(guó)的時(shí)候，久居異國(guó)的華僑老人，在祖父心中，那魂?duì)繅?mèng)縈的地方就是——祖國(guó)

所以作者說(shuō)：我?guī)ё叩?，是身在異?guó)他鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子之心?。?/p>

第三次送我梅花手絹的時(shí)候，在祖父心中那梅花就是——祖國(guó)

作者說(shuō)道：我?guī)ё叩?，是身在異?guó)他鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子之心啊！

這梅花寄托了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀，對(duì)中華的熱愛(ài)。

板書(shū)：寄托：眷戀祖國(guó)熱愛(ài)中華

過(guò)渡：不管是梅花手絹還是墨梅圖，都是梅花，為什么不是旁的花？請(qǐng)你在文中畫(huà)出理由，做上批注。

板塊四：悟梅花“喻意”深刻

1.請(qǐng)生讀，出示：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，.....最有骨氣的！

這是祖父在送我離開(kāi)的前一天早上送我墨梅圖的時(shí)候所說(shuō)的話，

祖父說(shuō)梅花有三最，最——

_________最——

_________最——

2.品格，靈魂，骨氣是用來(lái)形容誰(shuí)的，梅花是植物，這是為什么？

3.把梅花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這叫——借物喻人

4.這種寫(xiě)法在文學(xué)寫(xiě)作中經(jīng)常見(jiàn)到

5.如果用花來(lái)比喻雍容華貴、典雅端莊可以用——牡丹

淡泊名利、超凡脫俗可以用——蓮花

百折不撓、堅(jiān)貞不屈就可以說(shuō)他像——梅花

一個(gè)人如果百折不撓堅(jiān)貞不屈就可以比作——梅花

為什么是梅花？文中有答案

出示：這梅花...最有骨氣的?。ń幼x）

所以，在祖父心中，梅花不僅是一種花，更是一種人格，這人個(gè)就是——百折不撓、堅(jiān)貞不屈

板書(shū)：比喻：百折不撓堅(jiān)貞不屈

板塊五：贊梅花“象征"精神

你想到了誰(shuí)？（分享事跡）組內(nèi)分享

岳飛（精忠報(bào)國(guó)）

楊靖宇（冰天雪地、彈盡糧絕，獨(dú)身一人與日寇周旋，戰(zhàn)斗幾個(gè)晝夜。）

文天祥（浩然正氣）以筆為矛，直刺朝綱，也曾手擁精兵，力抗戎狄，即便身縛敵營(yíng)，生死催逼，矢志不渝，慷慨赴難，舍身取義。

劉胡蘭（威逼利誘不為所動(dòng)，犧牲在敵人的鍘刀下，年僅15）

像這樣，頂天立地，有氣節(jié)的人物，在中華民族中有很多，難怪祖父鄭重的告訴鶯兒：

出示：幾千年來(lái)，....一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（齊讀）

如果要給文天祥的紀(jì)念冊(cè)上配一個(gè)圖案，你認(rèn)為是——梅花；如果要給岳飛的墓碑前種一種花，你認(rèn)為是什么花——梅花，如果用一朵花來(lái)贊美這些有氣節(jié)，頂天立地的人，你認(rèn)為是——梅花

過(guò)渡:這梅花已經(jīng)不單單是一株植物了，他成為了一個(gè)象征，象征著“頂天立地堅(jiān)守氣節(jié)"的那些人。

板書(shū)象征：頂天立地堅(jiān)守氣節(jié)

板塊六：寫(xiě)梅魂鑄民魂

以后大家在文學(xué)作品中讀到梅花，可能就會(huì)想到那些頂天立地，堅(jiān)守氣節(jié)的人，可能會(huì)想到身在異國(guó)他鄉(xiāng)，卻深深眷戀祖國(guó)的外祖父，從小深受祖父愛(ài)梅影響的陳慧瑛又怎樣呢？

拓展陳慧瑛的資料：

陳慧瑛大學(xué)畢業(yè)之后，趕上十年動(dòng)亂。她從風(fēng)光綺麗的廈門(mén)被分配到了遙遠(yuǎn)的太行山。在太行山里，她孤獨(dú)一人,舉目無(wú)親。和當(dāng)?shù)厣矫?一樣,她睡土窯、喝雪水、吃玉米疙瘩和糠窩窩;患了胃潰瘍,時(shí)時(shí)疼得冒冷汗;在滴水成冰的日子里,跟著男社員上山開(kāi)大寨田,細(xì)嫩的虎口被震裂…

那個(gè)時(shí)候，陳慧瑛會(huì)想到什么？

生：外祖父，梅花

就在那個(gè)時(shí)候，陳慧瑛會(huì)打開(kāi)外祖父送她的墨梅圖，就在那時(shí)候，他會(huì)想起外祖父給她的臨別贈(zèng)言：

這梅花，....最有骨氣的！

轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了。生活的艱難還在其次,難道,十七年寒窗勤學(xué)得來(lái)的知識(shí),除了埋入荒山，竟毫無(wú)用場(chǎng)陳慧瑛痛苦地思索著。僑居海外的老父親，寄來(lái)一封封滴著清淚的信箋,催她出國(guó);星島的舅媽,巴黎的表姐,澳大利亞的表哥,一個(gè)個(gè)輪番來(lái)信,要她去他們那里....

孩子們，那個(gè)時(shí)候，陳慧瑛會(huì)想到什么？會(huì)怎么做？

生：百折不撓的梅花

外祖父的話（這梅花....秉性才好）

就這樣，外祖父的臨別贈(zèng)言，梅花堅(jiān)守氣節(jié)、頂天立地的民族精神，陳慧瑛在用一生去踐行。

現(xiàn)在請(qǐng)同桌交流題目“梅花魂指的是什么”？

梅花魂就是一種精神力量

這梅花魂就是陳慧瑛——百折不撓不怕困難不怕吃苦

這梅花魂就是外祖父——眷戀祖國(guó)熱愛(ài)中華

這梅花魂就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華民族兒女——頂天立地堅(jiān)守氣節(jié)百折不撓堅(jiān)貞不屈

這一刻，請(qǐng)你也寫(xiě)一寫(xiě)，你理解的“梅花魂”