9 短詩三首 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

9短詩三首公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四下9短詩三首教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《繁星》是部編板小學(xué)語文四年級下冊第三單元的精讀課文。本單元以“中外現(xiàn)代詩歌"為主題，語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌表達(dá)的情感”。通過學(xué)習(xí)的層層深入，不斷深化對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識，感受詩歌的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，激發(fā)對現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)興趣。在賦予樂感的反復(fù)地朗讀中,體會現(xiàn)代詩的節(jié)奏，進(jìn)而展開想象，體會情感，感受閱讀詩歌的樂趣。

【學(xué)情分析】

四年級學(xué)生在此前已經(jīng)接觸過現(xiàn)代詩，但是對現(xiàn)代詩特點(diǎn)了解相對模糊。課堂教學(xué)中通過不同形式的反復(fù)朗讀,情境創(chuàng)設(shè),補(bǔ)白想象,補(bǔ)充資料等教學(xué)策略，通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn):朗朗上口富有節(jié)奏，蘊(yùn)含豐富想象，飽含真摯情感。在評價中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的熱情，在賞讀中感受詩歌的魅力。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用“繁星"學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩特點(diǎn)、用現(xiàn)代詩特點(diǎn)學(xué)習(xí)“繁星”詩意詩情的融合統(tǒng)一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“漫、濤"2個生字，會寫“繁、漫”等8個生字，會寫“繁星、藤蘿、波濤”3個詞語。

2.通過反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味。背誦課文。

3.能理解關(guān)鍵詞句的含義，體會詩人表達(dá)的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.通過反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味。背誦課文。

2.能理解關(guān)鍵詞句的含義，體會詩人表達(dá)的情感。

【教學(xué)過程】

板塊一：激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。這是冰心歌頌童年的一首小詩，讓我們來一起朗讀一下。

2.詩歌讓我們用美麗的眼睛看世界。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)冰心的三首短詩。

3.出示三首詩的題目并板書課題，學(xué)生齊讀。

4.介紹：繁星是冰心的第一部詩集，詩集由164首詩組成，本課選用了其中的71、131、159首短詩。讓我們先來學(xué)習(xí)其中第一首短詩繁星七一。

板塊二：誦讀詩歌，感受詩歌音韻美

1.學(xué)好詩歌，首先要先讀好詩歌，請同學(xué)們自由朗讀繁星七一，讀完后同桌之間也可以相互讀一讀。

2.請同學(xué)展示朗讀，同桌合作讀。

3.全班齊讀。

板塊三：賞讀詩歌，感受詩歌意境美

1.這些事，是永不漫滅的回憶，這些事在詩中指的具體是那些事？

月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上，這是作者回憶兒時與母親在一起的三個場景。

2.我們來讀一讀，想象一下，作者和母親在這三個場景中都會做哪些事情？

讀故事唱兒歌說悄悄話。

板塊四：品讀詩歌，體味詩人的情感美

1.你感受到怎樣的母親？慈愛、美好、溫暖的。

2.永不漫滅是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的感情？對母親的思念和依戀。

3.讓我們帶著對母親的思念和依戀再來一起讀一讀這首詩。指導(dǎo)朗讀。

在冰心的詩中有很多表現(xiàn)母愛的短詩，我們再來讀一首以母愛為主題的短詩。

自由讀詩歌，指名展示讀

4.詩中的兩個風(fēng)雨有什么不一樣的？

第一個風(fēng)雨指的狂風(fēng)暴雨惡劣的天氣，第二個風(fēng)雨指人生中遇到的挫折與苦難。

5.師生合作接讀

補(bǔ)充資料

（1）1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊……

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

（2）1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對于11歲的冰心來講是是槍林彈雨，是無家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會說，

母親啊……

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

6.這一首短詩表達(dá)了作者什么感情？

表現(xiàn)了詩人對母愛的依戀以及對母親的贊頌。

板塊五：小組合作，自學(xué)詩歌

在冰心詩集中對母愛、童心、和自然的贊美是其永恒的主題，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫大海的短詩。

1.同桌交流，我們學(xué)習(xí)短詩的方法，詩人是如何寫詩的？詩人將虛無的感受、情感用具體的事物表現(xiàn)出來。

2.用我們剛才學(xué)習(xí)短詩的方法小組合作學(xué)習(xí)《繁星一三一》。

3.這一首短詩表現(xiàn)了什么詩人感情？

對大海的摯愛之情。

4.冰心之所以喜歡大海，不僅僅是因為父親是一名海軍軍官，還因為她曾經(jīng)在海邊生活了數(shù)十年，大海成為她童年生活中最好的伴侶。

5.讓我們帶著對大海深深的摯愛之情再來讀一讀這首短詩。指導(dǎo)朗讀

板塊六：詩歌仿寫

冰心用美麗的眼睛看世界，寫出了美妙的詩歌，我們也用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看看世界，試著寫一寫。

按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩歌。

這些事———

是永不漫滅的回憶：

（_）的（_），

（_）的（_），

（_）的（_）。

板塊七：閱讀拓展

1.今天我們學(xué)習(xí)的三首短詩都選自于《繁星》這部詩集。

2.冰心的詩集中還有很多關(guān)于母愛的短詩，再推薦給大家其中兩首。

3.作業(yè)：閱讀現(xiàn)代詩集《繁星·春水》，摘錄其他你喜愛的現(xiàn)代詩，寫清楚作者和出處，和同學(xué)或朋友一起分享。

課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)冰心先生的詩，被她濃濃的對母愛的贊美之情，對大自然的頂禮膜拜所打動。

我們一遍一遍地讀著詩歌，讀出了詩的韻律，想象出它的畫面，感受到詩人濃濃的情感，不僅走近了詩人