《學(xué)前兒童語言教育》自考試題及答案解析(四)-自考專業(yè)(學(xué)前教育)

《學(xué)前兒童語言教育》自考試題及答案解析(四)-自考專業(yè)(學(xué)前教育)卷面總分：130分答題時間：70分鐘試卷題量：42題一、單選題（共30題，共60分）1.幼兒從前語言期進(jìn)入語言發(fā)展期，意味著兒童能說出第一批被理解的（）A.語素B.詞C.短語D.句子正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析2.嬰兒出生后至一歲半左右逐漸發(fā)展起來的前語言感知能力可分成三種水平層次.即（）A.辨義—辨音—辨調(diào)B.辨音—辨義—辨調(diào)C.辨義—辨調(diào)—辨音D.辨音—辨調(diào)—辨義正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析3.前語言期是一個兒童在語言獲得過程中的（）A.語義核心敏感期B.詞語核心敏感期C.語音核心敏感期D.語法核心敏感期正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析4.有研究表明，漢語言兒童的前語言交際傾向出現(xiàn)于（）A.O～4個月B.4～10個月C.10～18個月D.12～18個月正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析5.兒童語義的發(fā)展是指兒童對三種語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得，這三種語言結(jié)構(gòu)層次是（）A.語音、語段和語用B.詞、句子和語段C.語音、詞和句子D.詞、句子和語用正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析6.幼兒理解句子的常用策略有語義策略、詞序策略和（）A.動作策略B.口形策略C.語音策略D.非語言策略正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析7.語言與認(rèn)知之間聯(lián)系的橋梁是認(rèn)知中的（）A.想象B.記憶C.知覺D.概念正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析8.行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)的必要條件是（）A.榜樣B.強(qiáng)化C.建構(gòu)D.認(rèn)知正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析9.“兒童語言發(fā)展以其認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)”的觀點(diǎn)出自（）A.行為主義的語言學(xué)習(xí)模式B.先天論的語言學(xué)習(xí)模式C.認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式模式D.社會相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析10.兒童語言發(fā)展有賴于三種知識的整合習(xí)得即（）A.社會知識、認(rèn)知知識、語言知識B.情感知識、認(rèn)知知識、語言知識C.社會知識、情感知識、認(rèn)知知識D.社會知識、情感知識、語言知識正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析11.語言學(xué)習(xí)三環(huán)說的提出者是美國的（）A.烏爾?？撕腿R希B.烏爾?？撕蛡惼鍯.布倫姆和倫奇D.布倫姆和萊希正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析12.在兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論的“四范疇說”中，語言操作范疇包括言語感知、理解、語言制作和（）A.概念化B.記憶C.說話D.表征正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析13.兒童語言的學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，以新生兒的“哭”為起點(diǎn)，經(jīng)歷了3個階段：非語言交際、口頭語言的使用和（）A.言語交際B.聲音表達(dá)C.動作表達(dá)D.書面語言的使用正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析14.幼兒語言教育總目標(biāo)的制定依據(jù)包含社會的要求、語言的學(xué)科性質(zhì)和幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及（）A.語言的教育功能B.學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律C.社會價值觀D.文化需求正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析15.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的第二個層次是（）A.總目標(biāo)B.活動目標(biāo)C.年齡階段目標(biāo)D.課程目標(biāo)正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析16.能夠分辨聽到的不同內(nèi)容，屬于傾聽行為中的（）A.辨析性傾聽B.有意識傾聽C.理解性傾聽D.欣賞性傾聽正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析17.符合語言教育活動的設(shè)計原則的觀點(diǎn)是（）A.活動過程只需要體現(xiàn)教育目標(biāo)B.活動過程應(yīng)體現(xiàn)各類語言教育活動結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)C.活動過程要完整地按照活動設(shè)計的樣式進(jìn)行D.教師提問和幼兒回答的內(nèi)容都應(yīng)詳細(xì)設(shè)計正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析18.學(xué)前兒童語言教育活動評價的原則有：教師參與評價的原則、全面性原則：參照性原則以及（）A.主觀性原則B.具體性原則C.客觀性原則D.持續(xù)性原則正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析19..幼兒學(xué)會談話的第一步是（）A.自言自語B.傾聽C.交談D.講述正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析20.關(guān)于談話活動，合理的說法是（）A.幼兒園的談話活動需著重培養(yǎng)幼兒與他人交談的語言運(yùn)用能力B.談話活動是幼兒園語言教育可有可無的一種類型C.談話活動與日常交談之間幾乎沒有任何差異D.談話活動和“總結(jié)性談話”無太明顯的區(qū)正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析21.在幼兒園談話活動中，當(dāng)幼兒進(jìn)入“圍繞話題自由交談”階段，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)（）A.教師不必在場B.教師讓幼兒隨便談話C.教師不必參與談話D.教師要觀察幼兒談話情況正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析22.在講述活動的語言教育目標(biāo)中，培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力，有益于幼兒增強(qiáng)（）A.獨(dú)白語言的表達(dá)能力B.言語交際能力C.綜合信息汲取的能力D.言語調(diào)節(jié)能力正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析23.講述活動的設(shè)計和組織的第二個步驟是（）A.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗B.運(yùn)用已有經(jīng)驗講述C.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗D.感知理解講述對象正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析24.關(guān)于幼兒園聽說游戲的說法，正確的是（）A.聽說游戲是語言教學(xué)的游戲B.聽說游戲可以不考慮語言教育目標(biāo)C.聽說游戲就是語言游戲D.聽說游戲是為培養(yǎng)幼兒參與游戲的能力而專門設(shè)計的正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析25.在幼兒園聽說游戲中，語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)孕育在（）A.游戲的控制中B.游戲的材料中C.游戲的規(guī)則中D.游戲的動機(jī)中正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析26.決定文學(xué)作品活動特征的是（）A.活動對象的特點(diǎn)B.活動主體的特點(diǎn)C.活動組織者D.教學(xué)環(huán)境正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析27.在編構(gòu)故事活動中，大班編構(gòu)故事的重點(diǎn)是編構(gòu)（）A.故事結(jié)局B.有趣情節(jié)C.完整故事D.故事人物正確答案：C您的答案：本題解析：暫無解析28.兒童早期識字行為的發(fā)展可分為三個階段，即（）A.開始階段、初期階段和掌握階段B.開始階段、初期階段和流暢階段C.萌發(fā)階段、初期階段和掌握階段D.萌發(fā)階段、初期階段和流暢階段正確答案：D您的答案：本題解析：暫無解析29.劃分學(xué)前兒童雙語教育類型標(biāo)準(zhǔn)的參照物有：以時間為參照物、以活動內(nèi)容為參照物和（）A.以教育者為參照物B.以受教育者為參照物C.以教育目標(biāo)為參照物D.以教育形式為參照物正確答案：A您的答案：本題解析：暫無解析30.在幼兒園語言教育軟件來源中，最適合于幼兒園語言教學(xué)活動的是（）A.教育公司提供的教育軟件包B.教師自制課件C.家長提供的電子出版物D.成品電子出版物正確答案：B您的答案：本題解析：暫無解析二、問答題（共12題，共67分）31.名詞解釋：學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)正確答案：學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)作為第二個層次的語言教育目標(biāo)，是指幼兒某個年齡語言教育目標(biāo)。您的答案：32.名詞解釋：不完整句正確答案：不完整句指表面結(jié)構(gòu)不完整，但能表達(dá)一句話的意思，包括單詞句、電報句。您的答案：33.名詞解釋：故事表演游戲正確答案：故事表演游戲是文學(xué)活動中的一種特殊活動形式，目的在于幫助兒童通過對話、動作表情再現(xiàn)文學(xué)作品，理解體驗作品的內(nèi)容。您的答案：34.名詞解釋：非語言策略正確答案：非語言策略指兒童在理解一句話或其中的某些詞時，常運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗而菲這句話本身的語言信息進(jìn)行預(yù)測。您的答案：35.名詞解釋：完整語言教育觀正確答案：就是強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是完整的，學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的、完整的，學(xué)前兒童語言的教育活動應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、形式多樣的。其主要理論依據(jù)是當(dāng)代國外完整語言理論。您的答案：36.簡述學(xué)前兒童語言教育活動觀的基本內(nèi)涵。正確答案：(1)提供學(xué)前兒童充分操作語言的機(jī)會。學(xué)前兒童語言教育要引導(dǎo)學(xué)前兒童積極地與語言及其相關(guān)信息進(jìn)行相互作用的過程。(2)通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。這意味著學(xué)前兒童可以在動手、動腦、動嘴的學(xué)習(xí)中獲得親身經(jīng)驗，獲得動作表征、形象表征和概念表征3種層次水平的練習(xí)，促進(jìn)語言的發(fā)展。(3)要注意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動中的主體作用和教師在活動中的主導(dǎo)作用您的答案：37.簡述文學(xué)活動的設(shè)計和組織的具體層次。正確答案：(1)第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品。(2)第二層次：理解體驗作品。(3)第三層次：遷移作品經(jīng)驗。(4)第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述。您的答案：38.基本語言教育活動的組織原則有哪些？正確答案： (1)讓學(xué)前兒童積極活動的原則。要激發(fā)學(xué)前兒童活動的動機(jī)，明確活動的對象重視學(xué)前兒童在活動中的操作。 (2)促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則。要了解語言教育領(lǐng)域的目標(biāo)，以學(xué)前兒童的語言發(fā)展為落腳點(diǎn)，按照學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律設(shè)計活動。 (3)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則。要為學(xué)前兒童提供自由說話的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣。 (4)示范與練習(xí)相結(jié)合的原則。教師的示范不要限制了學(xué)前兒童的思維，注意運(yùn)用隱性示范，提供充分練習(xí)的機(jī)會。您的答案：39.講述活動有哪些特點(diǎn)？正確答案：(1)講述活動有一定的憑借物。這些憑借物是指講述活動中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、場景等等。(2)講述活動有相對正式的語境。講述活動必須根據(jù)語言環(huán)境要求，針對具體的言語憑借物的實(shí)際，運(yùn)用正規(guī)的語言風(fēng)格說話。(3)講述旨在鍛煉一種獨(dú)白語言。獨(dú)自對白需要說話的人獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對某一內(nèi)容的完整認(rèn)識。您的答案：40.簡述談話活動的語言教育目標(biāo)。正確答案：(1)幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息。(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個人見解。(3)幫助幼兒學(xué)會基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。您的答案：41.試述日常語言教育活動的主要特點(diǎn)，并結(jié)合日常語言教育活動的形式，各舉一例說明。正確答案：日常語言教育活動的主要特點(diǎn)是：(1)只強(qiáng)調(diào)教師為學(xué)前兒童提供一個寬松的語言學(xué)習(xí)情境，關(guān)注兒童的語言學(xué)習(xí)過程，而較少強(qiáng)調(diào)兒童語言學(xué)習(xí)的結(jié)果。沒有統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)，允許兒童有不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。結(jié)合有關(guān)日常語言教育活動的形式(聽一聽、玩一玩、說一說、讀一讀)，舉個例子。(2)在活動過程中學(xué)前兒童的自由度更大，甚至允許幼兒在不影響他人的前提下不參與活動，對活動時間也沒有嚴(yán)格規(guī)定。結(jié)合有關(guān)日常語言教育活動的形式(聽一聽、玩一玩、說一說、讀一讀)，舉個例子。(3)日常教育活動更能體現(xiàn)教育的個別化。日常語言教育活動對兒童語言學(xué)習(xí)沒有過高的要求，因此，教師有機(jī)會開展個別指導(dǎo)兒童活動，根據(jù)幼幾的興趣和經(jīng)驗，讓他們以自己獨(dú)有的方式加工各種語言信息。結(jié)合有關(guān)日常語言教育活動的形式(聽一聽、玩一玩、說一說、讀一讀)，舉個例子。您的答案：42.詳細(xì)閱讀下面的早期閱讀活動設(shè)計的方案，根據(jù)早期閱讀活動目標(biāo)的要求、活動設(shè)計與組織的原則等原理，對此案例進(jìn)行分析與評價。正確答案：活動目標(biāo)：(1)引導(dǎo)兒童掌握漢字：口、鼻、耳、眼、眉、手、腳;(2)幫助兒童感知漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫漢字?；顒訙?zhǔn)備：(1)五官和漢字卡片一套;(2)卡通人物掛圖一張。活動過程：(1)請兒童觀察五官和漢字卡片，引發(fā)興趣;(2)教師帶領(lǐng)兒童認(rèn)讀漢字;(3)引導(dǎo)兒童初步感知漢字的結(jié)構(gòu)。告訴他們“耳、手、口”是獨(dú)立結(jié)構(gòu);“眼”是左右結(jié)構(gòu);“腳”是左中右結(jié)構(gòu);“鼻”是上中下結(jié)構(gòu)。(4)歸納閱讀內(nèi)容：①采用卡通人物掛圖幫助兒童鞏固已學(xué)過的漢字;②組織兒童開展“指五官’’的游戲活動，使兒童在愉快的游戲氣氛中進(jìn)行閱讀活動。