課時5：求一個數是另一個數的百分之幾的（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數學蘇教版

課時5：求一個數是另一個數的百分之幾的（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數學蘇教版主備人備課成員設計思路本課時旨在讓學生掌握求一個數是另一個數的百分之幾的方法。在設計本節(jié)課時，我將結合蘇教版六年級上冊數學教材，以實際問題為導入，引導學生運用已掌握的分數和小數知識，通過探究、討論和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。課程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過生活中的實例，引發(fā)學生對百分數的關注，激發(fā)學習興趣。

2.探究：引導學生通過小組討論，發(fā)現求一個數是另一個數的百分之幾的方法。

3.示例：講解課本中的例題，讓學生理解并掌握解題步驟。

4.練習：布置針對性練習題，鞏固所學知識，提高解題技巧。

5.總結：回顧本節(jié)課所學內容，引導學生歸納總結，形成系統(tǒng)的知識體系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯思維與數學應用能力的培養(yǎng)。通過求解一個數是另一個數的百分之幾，學生將發(fā)展數據分析觀念，提高抽象思維能力，能夠從實際問題中提取數學信息，建立數學模型。同時，通過小組合作探究，學生將增強交流與合作能力，學會傾聽、表達、分享與合作，培養(yǎng)團隊精神。此外，學生在解決實際問題的過程中，將學會運用數學知識解決生活問題，提升數學應用意識和創(chuàng)新能力，為未來學習和發(fā)展奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經了解了分數和小數的概念及其基本的運算方法，對百分數的初步認識也有一定的基礎。他們能夠理解百分數的含義，并能夠進行簡單的百分比計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對周圍世界的現象充滿好奇心，對于數學問題有一定的探索欲望。他們在數學邏輯思維上已有一定的發(fā)展，能夠通過觀察、分析和歸納來解決問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習，大多數學生對于實際問題解決有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在求解一個數是另一個數的百分之幾時，可能會在理解百分數與分數、小數之間的關系上遇到困難。此外，將實際問題轉化為數學問題時，學生可能難以準確找出所需的數學工具和方法，或者在對復雜問題進行建模時感到困惑。同時，對于如何將生活情境中的數據轉換為百分數表達，也可能會成為學生的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解關鍵概念和步驟，確保學生對基礎知識的掌握。

-討論法：鼓勵學生參與小組討論，通過合作學習，共同解決問題，提高理解力。

-實踐法：通過實際操作練習，讓學生在實踐中學習，增強應用能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示課程內容，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用數學教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固知識點。

-網絡資源：利用網絡資源，提供額外的學習材料和練習題，拓展學生的學習渠道。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的購物場景為例，提出問題：“如果你買了一件商品，標價是100元，現在打了八折，你實際支付了多少錢？這個折扣如何用百分數表示？”通過這個問題引導學生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹百分數的概念，解釋百分數與分數、小數的關系。接著，通過例題演示如何求一個數是另一個數的百分之幾，引導學生參與解題過程，講解解題步驟和注意事項。然后，進行變式練習，讓學生嘗試不同類型的題目，加深理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

布置幾道練習題，要求學生在規(guī)定時間內獨立完成。這些題目旨在鞏固學生對新知識的掌握，并能夠靈活運用。在學生完成后，教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，指出常見錯誤和解決方法。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，總結求一個數是另一個數的百分之幾的方法。同時，強調百分數在生活中的應用，激發(fā)學生學習百分數的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括基礎題和拓展題，要求學生在課后完成?；A題旨在鞏固課堂所學知識，拓展題則鼓勵學生將所學知識應用于解決實際問題，提高解決問題的能力。學生學習效果1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解百分數的概念，明確百分數與分數、小數之間的轉換關系。他們掌握了求一個數是另一個數的百分之幾的計算方法，能夠獨立完成相關的計算題，并在解題過程中注意單位的正確使用。

2.技能提升方面：

學生在解決實際問題時，能夠將問題轉化為數學模型，運用所學的百分數知識進行求解。他們能夠靈活運用不同類型的題目，通過練習提高了計算的準確性和速度。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，通過觀察、分析、歸納等方法，提高了邏輯思維能力。他們能夠從實際問題中發(fā)現數學問題，將抽象的數學知識應用到具體情境中，培養(yǎng)了數據分析觀念和抽象思維能力。

4.學習習慣方面：

學生在課堂討論和練習中，逐漸養(yǎng)成了積極參與、主動探究的學習習慣。他們能夠在小組合作中有效地交流思想，分享解題策略，提高了合作學習的效率。

5.應用能力方面：

學生能夠將所學的百分數知識應用到日常生活中，如購物打折、計算利率等，提高了數學應用意識和實際解決問題的能力。

6.自我評價方面：

學生通過完成課堂練習和課后作業(yè)，能夠自我檢查學習效果，發(fā)現并糾正錯誤，逐步形成了自我評價和自我調整的能力。

7.學習興趣方面：

學生在學習百分數的過程中，由于教學內容與生活實際緊密聯系，激發(fā)了他們對數學學習的興趣，增強了學習動力。內容邏輯關系①百分數概念的理解

-重點知識點：百分數的定義、百分號的使用、百分數與分數的關系

-重點詞：百分比、基數、百分率

-重點句：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾

②求一個數是另一個數的百分之幾的方法

-重點知識點：計算公式、單位轉換、解題步驟

-重點詞：比例、除法、乘法

-重點句：求一個數是另一個數的百分之幾，可以通過除法計算后轉換為百分數表示

③百分數在實際生活中的應用

-重點知識點：折扣計算、利率計算、統(tǒng)計數據分析

-重點詞：折扣、利率、統(tǒng)計數據

-重點句：百分數在生活中的應用廣泛，如計算商品折扣、銀行利率等反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學過程中，我嘗試將生活實例與數學知識相結合，如購物打折、存款利率等，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。

2.利用多媒體輔助教學：我使用了PPT和教學軟件，通過生動的動畫和圖表展示，幫助學生更好地理解和掌握百分數的概念和方法。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生容易分心，導致課堂紀律有時難以維持。

2.教學組織：課堂練習時間安排不夠合理，導致部分學生無法在規(guī)定時間內完成練習，影響了對知識點的鞏固。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和考試，缺乏對學生在課堂表現和思維能力的評價。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我計劃在課堂教學中增加互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和注意力。同時，加強對學生的個別輔導，關注他們的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。

2.對于教學組織問