第二單元第七節(jié)防微杜漸保障網絡安全-計算機病毒的安全防范　說課稿　2024-2025學年西交大版（2014）初中信息技術八年級上冊

第二單元第七節(jié)防微杜漸保障網絡安全——計算機病毒的安全防范說課稿2024—2025學年西交大版（2014）初中信息技術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為《2024—2025學年西交大版（2014）初中信息技術八年級上冊》第二單元第七節(jié)“防微杜漸保障網絡安全——計算機病毒的安全防范”。本節(jié)課將詳細介紹計算機病毒的定義、特點、傳播途徑及其危害，重點講解如何防范計算機病毒，包括病毒的預防、檢測和清除方法。具體內容包括：

1.計算機病毒的定義與特點

2.計算機病毒的傳播途徑

3.計算機病毒的危害

4.計算機病毒的預防方法

5.計算機病毒的檢測與清除方法

6.實踐操作：使用防病毒軟件進行病毒查殺和防護設置二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生對網絡安全的認識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和安全意識。

2.通過學習計算機病毒的防范方法，增強學生的實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高信息技術的應用素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究精神，提高信息技術的創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了計算機網絡的基礎知識，包括網絡的構成、互聯(lián)網的基本使用方法以及一些基本的計算機操作技能。此外，他們可能已經接觸過一些關于網絡安全的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于信息技術具有濃厚的興趣，愿意探索和學習新知識。他們具備一定的操作能力和邏輯思維能力，能夠跟隨教程進行實踐操作。在學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過實際操作來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于計算機病毒的專業(yè)術語可能感到陌生，理解起來存在難度。

-在實際操作中，可能會遇到防病毒軟件的使用不熟練，需要教師的個別指導。

-需要培養(yǎng)學生主動查找和解決問題的能力，可能在初期遇到一些困難。

-部分學生可能在網絡安全意識方面較為薄弱，需要引導他們認識到網絡安全的重要性。四、教學資源1.軟件資源：防病毒軟件（如360安全衛(wèi)士、瑞星等）、PPT教學演示文稿

2.硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：網絡安全教育視頻、計算機病毒防護相關文章

5.教學手段：案例分析法、小組討論、實踐操作指導五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括計算機病毒的基本概念、特點及危害的PPT和一篇相關文章，要求學生預習并理解。

-設計預習問題：設計問題如“計算機病毒是如何傳播的？”和“如何防范計算機病毒？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的預習進度，對未完成預習的學生進行提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，理解計算機病毒的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習方法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用教學平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握計算機病毒的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個計算機病毒攻擊案例，引起學生對網絡安全的重視。

-講解知識點：詳細講解計算機病毒的傳播途徑、危害及預防措施，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論計算機病毒的預防策略，每組選代表分享討論結果。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和預防策略。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解計算機病毒的相關知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何防范計算機病毒。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算機病毒的知識點，掌握防范技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生結合所學，撰寫一份關于計算機病毒防范的報告。

-提供拓展資源：提供相關的網絡安全文章和視頻資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習計算機病毒的防范知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的計算機病毒防范知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節(jié)課學習后，能夠清晰地理解計算機病毒的定義、特點、傳播途徑和危害。通過課堂講解和實例分析，學生能夠掌握計算機病毒的預防方法，包括定期更新操作系統(tǒng)和軟件、使用防病毒軟件、不打開不明鏈接和附件等。此外，學生還能夠了解如何檢測和清除計算機病毒，包括使用防病毒軟件進行病毒查殺和清理。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確描述計算機病毒的基本特征，如自我復制、隱蔽性、破壞性等。

-學生能夠列舉出計算機病毒的常見傳播途徑，如網絡下載、電子郵件、移動存儲設備等。

-學生能夠說明計算機病毒可能造成的危害，如數據丟失、系統(tǒng)崩潰、個人信息泄露等。

-學生掌握了預防計算機病毒的基本方法，并能夠在日常生活中應用這些方法。

2.技能提升方面：

學生在課堂實踐活動中，通過小組討論和角色扮演等方式，提升了計算機病毒的防范技能。他們學會了如何使用防病毒軟件進行病毒查殺和防護設置，能夠在實際操作中應用所學知識。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠熟練地使用防病毒軟件進行掃描和清除病毒的操作。

-學生能夠根據病毒防護的原理，調整防病毒軟件的設置，提高計算機的安全性。

-學生在小組討論中提出了多種預防計算機病毒的有效策略，并能夠根據實際情況進行選擇和調整。

3.思維能力方面：

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠主動關注網絡安全信息，了解最新的網絡安全動態(tài)。

-學生在面對網絡安全威脅時，能夠冷靜分析，采取有效的應對措施。

-學生能夠結合所學知識，提出創(chuàng)新的計算機病毒防范方案。

4.學習態(tài)度方面：

學生在學習過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們對計算機病毒防范知識充滿興趣，愿意主動參與課堂討論和實踐操作。在學習過程中，學生能夠認真聽講，積極提問，與同學和老師進行有效的交流和合作。

具體表現(xiàn)如下：

-學生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。

-學生在實踐操作中認真完成每一個步驟，遇到問題能夠主動尋求幫助。

-學生在作業(yè)和拓展學習中表現(xiàn)出高度的熱情，愿意投入更多的時間和精力進行深入學習。

5.綜合素養(yǎng)方面：

具體表現(xiàn)如下：

-學生在小組討論中能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，達成共識。

-學生在解決網絡安全問題時，能夠綜合考慮各種因素，提出合理的解決方案。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守網絡安全規(guī)則，提醒他人注意網絡安全。七、教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學生們對于計算機病毒的安全防范有了更深入的了解，他們在課堂上的表現(xiàn)和參與度也讓我感到滿意。以下是我對這節(jié)課的反思：

首先，我覺得學生們在知識掌握方面做得很好。他們能夠理解計算機病毒的基本概念，掌握防范和清除的方法。通過課堂討論和實例分析，他們能夠將理論知識應用到實際情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解計算機病毒的傳播途徑和危害方面還有一定的困難。我應該在課堂上更多地使用生動的案例和圖表來幫助學生理解這些復雜的概念。

其次，課堂實踐活動的設計很成功。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠在互動中學習，提高了他們的實踐操作能力和團隊合作精神。我看到學生們在討論中積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的防范策略。但同時，我也注意到有些學生在小組活動中表現(xiàn)較為被動，可能是因為他們對自己的知識不夠自信。我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們相信自己的能力。

在教學過程中，我嘗試使用了一些信息技術手段，如在線平臺和教學視頻，這些資源確實提高了學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在使用這些資源時遇到了一些技術問題。下次，我需要提前測試這些資源，確保它們能夠在課堂上順利運行，減少任何可能的技術障礙。

另外，我觀察到學生們在課堂上的學習態(tài)度非常積極。他們對于網絡安全的重要性有了更深刻的認識，并且愿意在日常生活中采取防范措施。這讓我感到很高興，因為這意味著我的教學已經產生了實際的影響。然而，我也意識到需要進一步加強學生的自主學習能力。在未來的課程中，我計劃更多地引導學生進行自主學習，比如布置一些研究性的作業(yè)，讓他們自己探索和總結網絡安全知識。

最后，我認為這節(jié)課在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面取得了不錯的成效。他們不僅學會了計算機病毒的安全防范知識，還提高了自己的信息素養(yǎng)和安全意識。但同時，我也覺得在培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識方面還有提升的空間。我計劃在后續(xù)的課程中增加一些開放性的問題，鼓勵