第三單元 第五章第三節(jié) 植物生長需要水和無機鹽2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第三單元第五章第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：植物生長需要水和無機鹽

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級（1）班

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入探討植物生長所需的兩個關(guān)鍵要素：水和無機鹽。通過觀察、分析和實驗，讓學生理解植物對水和無機鹽的依賴，以及它們在植物生長中的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容與蘇教版七年級上冊生物教材第三單元第五章第三節(jié)緊密關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了植物基本結(jié)構(gòu)和光合作用等基礎知識，能夠識別植物的各個器官，并對植物的生長有一定的直觀認識。

2.學生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過觀察和實驗來探究問題。他們在學習過程中可能更傾向于動手操作和直觀體驗，對抽象概念的理解可能需要通過具體實例來輔助。此外，學生可能具有不同的學習風格，如視覺學習者、聽覺學習者和動手操作學習者等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對植物吸收水和無機鹽的微觀過程理解不夠深入，以及對實驗操作中的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導感到困惑。此外，學生可能難以將理論知識與實際植物生長過程聯(lián)系起來，需要通過實例和實驗來強化理解。教學資源準備1.教材：蘇教版七年級上冊生物教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)植物生長的圖片、植物細胞結(jié)構(gòu)的圖表、植物吸收水分和無機鹽的視頻資料。

3.實驗器材：準備實驗所需的燒杯、滴管、培養(yǎng)皿、土壤、水、不同濃度的無機鹽溶液等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保學生能夠分組進行實驗觀察和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學過的植物生長基礎知識，如：“同學們，我們之前學習了植物的哪些器官？它們各自的功能是什么？”接著引出本節(jié)課的主題：“那么，植物生長過程中，水和無機鹽扮演了怎樣的角色呢？今天我們來學習第五章第三節(jié)《植物生長需要水和無機鹽》。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示植物細胞結(jié)構(gòu)圖，讓學生了解細胞是植物生長的基本單位。接著，通過圖片和視頻資料，介紹植物吸收水分的過程，讓學生理解水在植物生長中的重要性。然后，通過實驗演示，讓學生觀察植物在不同濃度的無機鹽溶液中的生長情況，引導學生探討無機鹽對植物生長的影響。最后，總結(jié)植物生長需要水和無機鹽的原因，以及它們在植物生長過程中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

以小組討論的方式，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：“植物生長過程中，水和無機鹽分別有哪些作用？如果缺乏這些物質(zhì)，植物會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”討論結(jié)束后，每組選代表進行分享，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)水和無機鹽在植物生長中的重要性，以及它們對植物生長的影響。同時，提醒學生要關(guān)注生活中的植物生長現(xiàn)象，學會運用所學知識解釋實際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀教材第五章第三節(jié)《植物生長需要水和無機鹽》；

（2）完成課后練習題；

（3）觀察家中植物的生長情況，記錄其變化，并分析可能的原因。知識點梳理1.植物生長的基本單位是細胞，細胞通過吸收水分和無機鹽來維持生長和代謝活動。

2.水是植物生長的關(guān)鍵因素之一，它參與了植物體內(nèi)的多種生化反應，是細胞原生質(zhì)的主要成分，對植物的生長發(fā)育具有重要作用。

3.植物通過根系吸收土壤中的水分，水分通過導管輸送到植物的各個部分，參與光合作用、營養(yǎng)物質(zhì)的運輸?shù)壬磉^程。

4.無機鹽是植物生長必需的礦物質(zhì)，包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫等，它們是植物體內(nèi)酶的組成部分，參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育過程。

5.氮肥能促進植物細胞的分裂和生長，使植物枝葉繁茂；磷肥能促進植物根系的發(fā)達，增強植物的抗旱、抗寒能力；鉀肥能提高植物的抗病能力，促進淀粉的形成和運輸。

6.植物生長過程中，缺水會導致植物生長緩慢，葉片萎蔫，嚴重時甚至會導致植物死亡。缺水還會影響植物的光合作用和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

7.缺乏無機鹽也會影響植物的生長，例如，缺氮會導致植物生長不良，葉片黃化；缺磷會導致植物根系發(fā)育不良，生長緩慢；缺鉀會導致植物抗病能力下降，葉片邊緣焦枯。

8.植物的根系吸收無機鹽的方式主要是主動運輸，需要消耗能量，并且受到植物激素的調(diào)節(jié)。

9.植物對水和無機鹽的吸收受到多種因素的影響，包括土壤類型、土壤pH值、溫度、光照等環(huán)境條件。

10.合理施肥是保證植物健康生長的重要措施，要根據(jù)植物的需求和土壤的實際情況，科學搭配使用氮、磷、鉀等肥料。

11.觀察和分析植物的生長狀況，可以判斷植物是否缺乏某種無機鹽，從而采取相應的施肥措施。

12.學生應掌握如何通過實驗觀察植物在不同水分和無機鹽條件下的生長情況，并能夠記錄和分析實驗結(jié)果。板書設計①植物生長需要水和無機鹽

-植物生長的基本單位：細胞

-水在植物生長中的作用：細胞原生質(zhì)組成、參與生化反應、運輸營養(yǎng)物質(zhì)

②水和無機鹽的吸收與運輸

-水分吸收：根系吸收土壤中的水分

-無機鹽吸收：根系主動運輸，消耗能量

-無機鹽作用：氮、磷、鉀等對植物生長的影響

③植物生長的環(huán)境因素

-土壤類型、pH值對植物吸收水和無機鹽的影響

-合理施肥：根據(jù)植物需求和土壤實際情況

-觀察與分析：判斷植物缺乏的無機鹽并采取措施教學反思與總結(jié)在今天的課堂上，我們共同探討了植物生長所需的水和無機鹽。回顧整個教學過程，我感到欣慰的是，學生們對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和實驗。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性，通過提問方式激發(fā)學生的興趣，這一點從學生的積極參與可以看出是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論知識的傳授，而沒有足夠的時間讓學生通過實驗來親自體驗和驗證。這可能導致部分學生對抽象概念的理解不夠深刻。

在課堂管理方面，我注意到學生在實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常興奮，但這也帶來了紀律方面的一些問題。我沒有及時調(diào)整課堂秩序，使得實驗環(huán)節(jié)的討論有些混亂。此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的時間分配上可能不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和討論。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對植物生長需要水和無機鹽有了更深入的認識，能夠理解水和無機鹽在植物生長中的重要作用。他們在實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，通過觀察和操作，對植物吸收水和無機鹽的過程有了直觀的感受。在情感態(tài)度方面，學生對生物學的興趣得到了提升，對自然界的探索欲望更加強烈。

盡管如此，我也意識到本節(jié)課存在不足之處。首先，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。其次，我應該在實驗環(huán)節(jié)加強引導，讓學生在操作中學習，而不是簡單地完成實驗步驟。最后，我需要加強對課堂紀律的管理，確保學