2024年北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年北京郵電大學(xué)信息與通信工程學(xué)院招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.初中時(shí)期B.大學(xué)時(shí)期C.成年期D.高中時(shí)期【答案】：B2.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A.雙方平等自愿B.學(xué)校規(guī)章制度確立C.由教師自己申請(qǐng)D.服從學(xué)校發(fā)展需要【答案】：A3.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④【答案】：D4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括（）。A.文化素質(zhì)B.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.身體心理素質(zhì)【答案】：ABCD5.國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)；B.按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試D.按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；【答案】：C6.高等教育宏觀管理制度是指國(guó)家、社會(huì)管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類(lèi)型。法國(guó)的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權(quán)型B.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型C.自由型D.地方分權(quán)型【答案】：A7.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性？（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.人際關(guān)系C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)策略【答案】：B8.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度B.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理C.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神D.言行一致、為人師表【答案】：B9.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛(ài)觀是（）。A.樹(shù)立愛(ài)情責(zé)任感B.通過(guò)戀愛(ài)改變自己的生活C.追求志同道合的愛(ài)情D.擺正愛(ài)情與學(xué)習(xí)的關(guān)系【答案】：B10.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）作用。A.關(guān)鍵B.橋梁C.決定D.主導(dǎo)【答案】：D11.人們常把教師喻作是“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師道德行為的高度肯定B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定D.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美【答案】：D12.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我?guī)熝葿.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.見(jiàn)賢思齊D.躬自厚而薄責(zé)于人【答案】：D13.學(xué)歷證書(shū)主要反映一個(gè)人（）的程度。A.學(xué)術(shù)B.科研C.受教育D.受教育和學(xué)術(shù)【答案】：C14.在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要借助的是（）。A.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B.生活經(jīng)驗(yàn)C.間接知識(shí)D.直接知識(shí)【答案】：C15.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括（）。A.以上都是B.教書(shū)育人C.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步D.以智力和技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)【答案】：A16.關(guān)于歸因理論，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.長(zhǎng)期消極的歸因心態(tài)有礙于學(xué)生健康人格的發(fā)展B.尋求理解是行為的基本動(dòng)因C.教師的反饋是影響學(xué)生歸因的重要因素D.歸因理論是由羅杰斯提出的【答案】：D17.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類(lèi)以（）把握世界的一種特殊方式。A.“物質(zhì)—意識(shí)”B.“感性—理性”C.“實(shí)踐—精神”D.“自然—社會(huì)”【答案】：C18.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn),年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）A.學(xué)科內(nèi)容B.物理環(huán)境C.學(xué)生反應(yīng)D.自我表現(xiàn)【答案】：D19.大學(xué)生智力活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A.思維的發(fā)散性B.目的的指向性C.思維的靈活性和依賴性D.能力的單一性【答案】：B20.下列不屬于大學(xué)生的記憶特征的是（)。A.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高B.無(wú)意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)C.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)D.有效記憶方法的掌握和運(yùn)用更熟練【答案】：B21.人們常說(shuō)的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.能力B.人格C.認(rèn)知D.脾氣【答案】：B22.一般認(rèn)為個(gè)體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.參與—內(nèi)化—認(rèn)同B.認(rèn)同—參與—內(nèi)化C.依從—認(rèn)同—內(nèi)化D.內(nèi)化—依從—參與【答案】：C23.科技開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)上包括（）和技術(shù)開(kāi)發(fā)這兩個(gè)關(guān)鍵階段。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.戰(zhàn)略研究【答案】：B24.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A.孟子的觀點(diǎn)B.王陽(yáng)明的觀點(diǎn)C.朱熹的觀點(diǎn)D.程頤的觀點(diǎn)【答案】：A25.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為【答案】：B26.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對(duì)與條件反射相類(lèi)似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.分化B.保持C.泛化D.消退【答案】：C27.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察對(duì)示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.間隔強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】：B28.下列選項(xiàng)中教育社會(huì)性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.美育B.體育C.勞動(dòng)技術(shù)教育D.德育【答案】：D29.高校內(nèi)部權(quán)力的不對(duì)稱性主要體現(xiàn)在（）的二元對(duì)立。A.教師權(quán)力和學(xué)生權(quán)力B.學(xué)生權(quán)力與學(xué)生會(huì)權(quán)力C.學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力D.教師權(quán)力與工會(huì)權(quán)力【答案】：C30.我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制【答案】：D31.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.梁?jiǎn)⒊珺.楊昌濟(jì)C.蔡元培D.康有為【答案】：A32.從認(rèn)識(shí)論上說(shuō)，道德是（）。A.人對(duì)自身及其關(guān)系的感性把握B.人對(duì)自身及其關(guān)系的理性把握C.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的理性把握D.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的感性把握【答案】：B33."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.升華作用C.退化作用D.合理化作用【答案】：B34.關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。A.學(xué)校教學(xué)的惟一依據(jù)B.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介C.教師教學(xué)用書(shū)D.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的【答案】：B35.法治的前提條件是（）。A.依法辦事B.權(quán)力制約C.良法D.司法公正【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：表現(xiàn)性因素、知識(shí)性因素和（）。A.生成性因素B.組織性因素C.專(zhuān)業(yè)性因素D.大學(xué)生個(gè)體性因素【答案】：BCD37.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）A.結(jié)束階段B.工作階段C.初創(chuàng)階段D.過(guò)渡階段【答案】：ABCD38.高校教師職業(yè)道德的作用（）。A.對(duì)學(xué)生的教育作用B.對(duì)社會(huì)生活的促進(jìn)作用C.對(duì)教育過(guò)程的調(diào)節(jié)作用D.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用【答案】：ABC39.高校教育要幫助大學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀,需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變B.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD40.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性價(jià)值主要表現(xiàn)為（）。A.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步B.傳承人類(lèi)社會(huì)文明C.開(kāi)啟人的心智D.塑造完善人格【答案】：AB41.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律（）等。A.職業(yè)責(zé)任B.職業(yè)理想C.職業(yè)幸福D.職業(yè)良心【答案】：ABCD42.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)B.能否為客戶服務(wù)C.能否完成本職工作D.能否與同事和睦相處【答案】：CD43.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)。C.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件D.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：ABC44.我國(guó)高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。A.職能制組織結(jié)構(gòu)B.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)D.直線組織結(jié)構(gòu)E.平衡型組織結(jié)構(gòu)【答案】：ABCD45.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.耐心B.個(gè)體差異C.個(gè)性D.平等【答案】：BD46.職業(yè)活動(dòng)中要想樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是（）。A.過(guò)苦日子B.永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)C.樹(shù)立不怕困難的信念D.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵【答案】：CD47.以下說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.從業(yè)人員要經(jīng)常自我反思，增強(qiáng)自律性B.學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能有助于提高職業(yè)道德素質(zhì)C.職業(yè)道德知識(shí)與職業(yè)道德修養(yǎng)沒(méi)有關(guān)系D.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)可以提高從業(yè)人員的素質(zhì)【答案】：ABD48.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD49.師德建設(shè)影響高等教育事業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.高等教育的對(duì)象B.教師自身C.高等教育的工作特性D.對(duì)社會(huì)的影響【答案】：ABC50.以下哪些原因可能造成大學(xué)生過(guò)高評(píng)價(jià)自我？（）A.思想偏激B.自我認(rèn)識(shí)從消極方面入手C.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順D.好勝心過(guò)于強(qiáng)烈【答案】：ACD51.廉政教育具體指（）。A.正式談話B.提醒、勸告C.書(shū)面警告D.紀(jì)律處罰【答案】：ABC52.職業(yè)道德的社會(huì)作用有（）。A.規(guī)范全社會(huì)職業(yè)秩序和勞動(dòng)者的職業(yè)行為B.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)C.提高勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)D.提高勞動(dòng)的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生【答案】：ABCD53.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業(yè)后留校任教。先因?yàn)樽》繂?wèn)題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過(guò)三分之二多數(shù)票而被否決。孫某非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無(wú)法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請(qǐng)別的老師代課。之后，在教師的集體活動(dòng)中，多次不顧場(chǎng)合，只要看見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數(shù)學(xué)系讀博士，該生就讀的數(shù)學(xué)系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封，內(nèi)有1萬(wàn)元現(xiàn)金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱是該課程的學(xué)生，亦是將現(xiàn)金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數(shù)學(xué)系系主任陪同下向廉署報(bào)案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見(jiàn)面，表示會(huì)讓陳某查看有關(guān)試題及答案。陳某赴會(huì)，確認(rèn)自己是撰寫(xiě)電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫(xiě)。正當(dāng)陳某埋頭抄寫(xiě)答案時(shí)，即被廉署人員拘捕，因賄賂罪被判入獄6個(gè)月。請(qǐng)