簡單的重復(fù)問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

簡單的重復(fù)問題（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版》中的“簡單的重復(fù)問題”。本節(jié)課將通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解重復(fù)規(guī)律，學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)語言描述重復(fù)現(xiàn)象，并解決實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的重復(fù)規(guī)律與一年級學(xué)生已學(xué)習(xí)的順序、分類等基本數(shù)學(xué)概念密切相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可以借助已有的知識基礎(chǔ)，更好地理解和掌握重復(fù)規(guī)律，從而提高解決問題的能力。教材中列舉了生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如衣服上的圖案、紅綠燈變化等，與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過探索和解決簡單的重復(fù)問題，學(xué)生將提升觀察、分析生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力，發(fā)展運用數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律和解決問題的技能。同時，通過小組合作和交流，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，形成對數(shù)學(xué)問題的好奇心和探究欲望，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本數(shù)學(xué)知識，如對數(shù)字和基本形狀的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的加減運算，但解決實際問題的能力尚在發(fā)展之中。在能力上，學(xué)生的觀察能力和邏輯思維初步形成，但需要通過具體的實例和操作來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和探究意識，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持其興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會影響其學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合探究法和游戲法。首先通過講授法介紹重復(fù)問題的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過探究法發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)規(guī)律，最后通過游戲法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：將利用多媒體設(shè)備展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，以及通過實物操作如卡片、教具等輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。同時，采用電子白板記錄學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，以便于回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列具有重復(fù)規(guī)律的物品（如：衣服上的圖案、彩旗排列等），讓學(xué)生觀察并描述它們的特點。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“這些物品有什么共同點？”，“你們在生活中還見過哪些有重復(fù)規(guī)律的事物？”

-預(yù)設(shè)互動：學(xué)生積極回答問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解重復(fù)問題的概念：教師通過實物和多媒體展示，讓學(xué)生理解什么是重復(fù)問題，以及如何用數(shù)學(xué)語言描述重復(fù)規(guī)律。

-示例講解：教師選取教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重復(fù)規(guī)律。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師設(shè)計一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出重復(fù)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對重復(fù)問題的理解和掌握。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，互相交流思路和方法。

-預(yù)設(shè)互動：教師巡視課堂，對學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和評價，及時解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-互動討論：學(xué)生分組討論問題，分享自己的觀點和思考。

-預(yù)設(shè)互動：教師組織全班學(xué)生進(jìn)行分享，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)批判性思維。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-解決問題：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生從重復(fù)問題中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重復(fù)問題的特點和解決方法。

-反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予評價和建議。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對重復(fù)問題的理解和掌握。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生活實例：收集并展示更多生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如建筑物的窗戶排列、音樂節(jié)奏的重復(fù)、自然界中的對稱與重復(fù)等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“找規(guī)律”、“重復(fù)圖案設(shè)計”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和應(yīng)用重復(fù)規(guī)律。

-數(shù)學(xué)故事：選取一些與重復(fù)規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的故事，如斐波那契序列的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-藝術(shù)作品：介紹一些藝術(shù)作品，如圖案設(shè)計、鑲嵌藝術(shù)等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在藝術(shù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的重復(fù)現(xiàn)象，并用自己的語言描述這些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成的家庭作業(yè)，如找出家中物品的重復(fù)規(guī)律，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

-小組項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，設(shè)計一個包含重復(fù)規(guī)律的作品，如服裝設(shè)計、建筑模型等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題和解決過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和寫作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)島》等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我看到了孩子們對“簡單的重復(fù)問題”這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在觀察和討論生活中的重復(fù)現(xiàn)象時，眼神中閃爍著好奇和探索的光芒。但也有幾個方面我覺得需要反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于觀察重復(fù)現(xiàn)象的熱情不高，可能是由于我提供的例子不夠貼近他們的生活。下次我可以讓他們從自己的書包、衣物或者玩具中找出重復(fù)的例子，這樣可能會更直接地激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)新課時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于重復(fù)規(guī)律的總結(jié)還是有些困難。我意識到，可能是我講解的速度快了一些，沒有給孩子們足夠的時間去吸收和理解。未來，我會放慢講解的速度，并且在講解過程中更多地停下來詢問孩子們的理解情況。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極回答問題，并且能夠在小組討論中互相幫助。但是，我也注意到有些孩子在進(jìn)行練習(xí)時，對于錯誤的處理方式不夠積極。我計劃在未來的教學(xué)中，加入一些錯誤處理的指導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的抗挫折能力。

至于課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我覺得孩子們的參與度很高，但是互動的質(zhì)量還有提升的空間。我會嘗試引入更多的思考性問題，鼓勵孩子們不僅僅回答問題，更要思考問題背后的原因和意義。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的例子，增加學(xué)生的參與感。

2.調(diào)整教學(xué)新課的速度，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，理解并吸收新知識。

3.強(qiáng)化鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的錯誤，提供積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們從錯誤中進(jìn)步。

4.引入更多的思考性問題，提升課堂互動的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)