信息時代的語文生活(原卷版)(統(tǒng)編版必修下冊)

第四單元信息時代的語文生活目標導航目標導航學習目標重點難點1.了解梁思成的相關知識，了解中國古代代表性的建筑2.學習用簡明生動的語言介紹比較復雜的事物，闡述比較復雜的事理3.品味中國建筑的獨特魅力，賞析文本的語言特色4.理解建筑領域人與自然和諧統(tǒng)一及繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關系

1.理清文章思路，列出課文的結構提綱，帥選信息，梳理并歸納文章的主要觀點2.掌握有關建筑的文化常識，激發(fā)對我國古代建筑藝術學習研究的熱情3.通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論.提高探究問題的能力4.理解大師的科學思想.培養(yǎng)科學精神活動方案活動方案活動一認識多媒介一、了解相關的知識1.信息化時代。信息化時代就是信息產(chǎn)生價值的時代。信息化是當今時代發(fā)展的大趨勢,代表著先進生產(chǎn)力。信息化時代按照托夫勒的觀點,第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀50年代中期開始,其代表性象征為“計算機”,主要以信息技術為主體,重點是創(chuàng)造和開發(fā)知識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落,人類社會正在向信息時代過渡,跨進第三次浪潮文明,其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮的農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會最大的區(qū)別,就是不再以體能和機械能為主,而是以智能為主。2.媒介環(huán)境。媒介環(huán)境指我們生活的世界。這個世界,并不是純粹的自然狀態(tài),而是人們用神話傳說、語言文字、歷史故事、文化習俗、宗教信仰、社會輿論、虛構作品和新聞報道等建構的一種社會環(huán)境,我們的思維、感覺等,都離不開這種環(huán)境。3.多媒體?！岸嗝襟w”一詞譯自英文“Multimediɑ”,而該詞又是由multiple和mediɑ復合而成的。媒體(mediɑ)原有兩重含義,一是指存儲信息的實體,如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等,中文常譯作媒質;二是指傳遞信息的載體,如數(shù)字、文字、聲音、圖形等,中文譯作媒介。所以與多媒體對應的一詞是單媒體(Monomediɑ),從字面上看,多媒體就是由單媒體復合而成的。一般認為多媒體技術指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒質)上的信息進行處理的技術。4.網(wǎng)絡日志。日志是日記中的一種,多指非個人的,一般是記載每天所做的工作?！熬W(wǎng)絡日志”,也可稱為博客。Bloɡ就是以網(wǎng)絡作為載體,簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得,及時有效輕松地與他人進行交流,再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。Bloɡ是繼Emɑil、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式,是網(wǎng)絡時代的個人“讀者文摘”,是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡日記,代表著新的生活方式和新的工作方式,更代表著新的學習方式。5.廣告擬寫的方法。二、做好活動規(guī)劃工作1.舉行一次“新媒體認識辯論會”。2.探討不同媒介的語言特征。三、組織實施,做好記錄按照既定人員和分工,確定辯論會的活動形式、活動流程,做好辯論會記錄。一、新媒體認識辯論會1.活動人員:班里的全體同學和老師。2.活動分工:(1)主持人:教師(也可以指定頭腦靈活、口才好的學生)。(2)辯論人:除主持人外的其他同學。3.活動形式:將全班同學分為兩個小組,一小組為正方,一小組為反方。4.活動進程:(1)主持人提出辯論主題。(2)主持人宣布辯論會應注意的一些問題。(3)辯論會開始。(4)主持人對辯論會做總結。二、探討不同媒介的語言特征。下面是一則校報的招聘啟事,需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去,以得到更多同學的關注和響應。選擇幾種你熟悉的傳播媒介,根據(jù)其傳播特點對招聘啟事進行改寫,如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等,并說說這樣改寫的理由。招聘啟事校報擬招聘兩名編輯,具體信息如下。崗位職責:負責來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象:高一、高二年級學有余力的同學。應聘條件:1.熱愛文學,熱愛寫作,有一定的文學鑒賞能力和較高的文字水平;2.能夠認真細致地做好文字工作,有較強的責任心;3.具備良好的溝通能力。應聘方式:發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。截止日期:3月25日。校報編輯部3月1日開展一次有關“獲取科技信息的渠道”的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查信息,繪制以下調(diào)查表:1.從上面圖表中,你得出哪些結論?2.請根據(jù)上表展開調(diào)查分析,查找相關資料,歸納不同媒介的傳播特點。3.新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代,助推了我們語文閱讀學習的腳步。根據(jù)你對多媒介的了解,請以“語文閱讀與多媒介”為題,寫一篇500字左右的演講稿,在課堂上即興演講?；顒佣朴枚嗝浇橐?、了解相關的知識1.多媒介。多媒介,是指計算機交互式綜合處理多種媒介的信息,包括文本、圖形影像和聲音,多媒介首先是一種技術的指稱,除了計算機,多媒介包括多種新生的影像媒介。一些具有代表性的新生的影像多媒介有DV、網(wǎng)絡播客、網(wǎng)絡博客、手機電視、電子游戲等。2.網(wǎng)絡播客和網(wǎng)絡博客。網(wǎng)絡播客是數(shù)字廣播技術的一種,以互聯(lián)網(wǎng)為信息存儲和交換的場所,進行數(shù)字聲訊節(jié)目的預定、下載和制作上傳的媒介技術,用戶可以將預定的節(jié)目下載到私人播放工具上收聽,不用再按時按點地等候傳統(tǒng)媒體節(jié)目的播出,用戶還可以自己錄制音頻上傳與其他用戶分享。網(wǎng)絡博客偏向于文字、圖片和視頻文件的上傳與分享,“博客”之后的“微博”實際上是對前者的部分功能和窗口進行修改的產(chǎn)物——使主界面從私人界面轉向體現(xiàn)交互性的公共界面,以時間軸為依據(jù)顯示用戶更新的信息,同時加入更多互動功能。這些改變突出了交流的即時性和快捷性,使“微博”及自媒體用戶群迅速擴充。3.數(shù)字化生存。數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化使人的生存方式發(fā)生了巨大的變化,并由此帶來一種全新的生存方式。“數(shù)字化生存”最初是由美國學者尼葛洛龐帝在其1996年出版的《數(shù)字化生存》一書中提出的,按照他的解釋,人類生存于一個虛擬的、數(shù)字化的生存活動空間,在這個空間里人們應用數(shù)字技術(信息技術)從事信息傳播、交流、學習、工作等活動,這便是數(shù)字化生存。4.書評。書評,即評論并介紹書籍的文章,是以“書”為對象,實事求是地、有見識地分析書籍的形式和內(nèi)容,探求創(chuàng)作的思想性、學術性、知識性和藝術性,從而在作者、讀者和出版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。作用:書評作用于讀者,首先在于它的信息功能,也就是說為讀者選擇圖書提供參考,這就要求它把圖書的基本內(nèi)容介紹給讀者;其次在于它的中介功能,即讓讀者在閱讀行為實施之前,有一個心理準備,以使閱讀具有針對性,這又要求它點明圖書的精要所在;最后在于它的導讀功能,此功能分為兩個方面,一是為讀者在閱讀時,對所讀圖書進行價值判斷提供參考,二是向讀者推薦優(yōu)秀的圖書,這自然就要求它必須準確地反映書的內(nèi)容,并在眾多的出版物中遴選書評的對象。內(nèi)容:凡與作品、作家有關的都可以評。一般可以從以下幾方面來發(fā)表意見:可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價;可以對作家的創(chuàng)作經(jīng)驗、人品學識進行總結評述;可以對讀者的閱讀進行指導;可以對作品本身的得失從各個角度進行議論;可以結合作品的評論,探討各種美學問題等等。5.互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)(Internet),又稱國際網(wǎng)絡或音譯因特網(wǎng)、英特網(wǎng),是網(wǎng)絡與網(wǎng)絡之間所串連成的龐大網(wǎng)絡,這些網(wǎng)絡以一組通用的協(xié)定相連,形成邏輯上的單一巨大國際網(wǎng)絡。這種將計算機網(wǎng)絡互相聯(lián)接在一起的方法可稱作“網(wǎng)絡互聯(lián)”,在這基礎上發(fā)展出覆蓋全世界的全球性互聯(lián)網(wǎng)絡稱“互聯(lián)網(wǎng)”,即“互相聯(lián)接一起的網(wǎng)絡結構”。單獨提起互聯(lián)網(wǎng),一般都是互聯(lián)網(wǎng)或接入其中的某網(wǎng)絡,有時將其簡稱為網(wǎng)或網(wǎng)絡(Network),可以通訊、社交、網(wǎng)上貿(mào)易。6.微生活。所謂“微生活”是指隨著微博等新媒介的興起,人們的生活發(fā)生“微”“秒”的變化,即在網(wǎng)絡化的基礎上使生活“短、平、快”,突出的代表是“微博”參與面的迅速擴張,“微小說”的廣泛參與,網(wǎng)絡自拍視頻、短劇等。這種生活受到年輕人的追捧。對此,反對者提出應崇尚“慢活”“樂活”,提出減少與媒體接觸,放慢生活的腳步。專家建議面對龐雜“微”信息潮,年輕人應該了解自己需要什么,明確生活、家庭、事業(yè)所追求的目標,調(diào)適自我,使生活逐步走向常態(tài)化、有序化?！緯u技巧】書評寫作三步驟、三注意三步驟:1.介紹:是指對所評的書的內(nèi)容做言簡意賅的概括敘述,讓讀者對該書的內(nèi)容有一個大概的了解。2.評價:可以是總括全書作鳥瞰式的評述,也可以聚焦于作品的細部作畫龍點睛式的點評。3.推薦:這是書評的結尾,有好書與讀者共享的意思。三注意:1.注意評價的科學性。2.注意見解的獨創(chuàng)性。3.注意語言的生動性。二、做好活動規(guī)劃工作舉辦自媒體使用交流會。三、組織實施,做好記錄按照既定主題和目的,確定交流會交流對象、交流問題、交流方式,做好交流會記錄。1.交流主題。多媒介在自己學習、生活中的使用。2.交流目的。了解同學們使用多媒介情況。3.交流對象。班內(nèi)全體同學。4.交流問題。(1)是否在多媒介平臺上建立了自己的博客、微博等?(2)在網(wǎng)上發(fā)表了哪些文章,點擊率如何?(3)多媒介的使用對自己的學習和生活產(chǎn)生了什么影響?(4)自己今后在完善多媒介的使用方面有什么打算?5.交流方式。可在老師的主持和指導下,采用分組討論發(fā)言、自由發(fā)言等方式。為了宣傳校園戲劇節(jié),請你設計選用媒介宣傳種類。答:__________________________________【備選要點】1.請根據(jù)學校特點,為戲劇節(jié)設計宣傳方案。2.請你為校電視臺播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿。活動三辨識媒介信息一、了解相關的知識1.評論。評論屬于議論文的范疇,是對某一事物、某一問題的好壞優(yōu)劣、是非對錯進行評析的文章。評論按其評析的對象來分,可分為社會評論、思想評論和文學評論等。社會評論是指對現(xiàn)實生活中的某些社會現(xiàn)象、社會問題、思想傾向進行議論和評論,以表明作者觀點和見解的說理性的文章。它重在展示觀點和思想。思想評論是以人們在學習、工作、生活方面的思想動態(tài)、思想傾向或思想問題為評論對象的文章。具有時效性、針對性、單一性的特點。寫作思想評論,要分清思想是非,掌握分寸,注意政策,深入剖析,細致說理,語言須尖銳潑辣而又熱情誠懇。文學評論運用文學理論現(xiàn)象進行研究,探討、揭示文學的發(fā)展規(guī)律,是指導文學創(chuàng)作的實踐活動。它包括詩歌評論、小說評論、散文評論、戲劇評論、影視評論等。文學評論的對象是文學作品(小說、詩歌、散文、戲劇、繪畫、影視等);評論的目的是通過對其思想內(nèi)容、創(chuàng)作風格、藝術特點等方面議論、評價,提高閱讀、鑒賞水平。2.辨識媒介信息真假技能?！叭小薄傲⒁狻薄叭小?①具有獨立、客觀、理性思考問題的能力。②具有正確的人生觀和價值觀。③具有一定的科學、文化知識?！傲⒁狻?①注意信息來源。②注意信息可信度。③注意信息的實用性。④注意對任何新聞信息不要輕信。⑤注意對所得消息不要偏信。⑥注意對他人行為不要盲從。3.評論寫作技巧。↗評——敘——析評論敘析評相結合↘敘——析——評敘:是對所評事情(事理、思想)的表述。析:是對所評事情(事理、思想)的分析。評:是對所評事情(事理、思想)的評價。二、做好活動規(guī)劃工作1.做一次辨識媒介信息的社會調(diào)查。2.舉一個自己辨識虛假信息的例子。三、組織實施,做好記錄按照社會調(diào)查既定的調(diào)查信息和目的,確定調(diào)查對象和調(diào)查問題,做好調(diào)查記錄。一、調(diào)查提綱1.調(diào)查信息。網(wǎng)絡上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等。2.調(diào)查目的。了解對網(wǎng)絡上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告的看法。3.調(diào)查對象。自己的親戚朋友以及社會上的老年人。4.調(diào)查問題。(1)是否相信網(wǎng)絡上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等?(2)對這些秘訣、偏方是否嘗試過?(3)對營養(yǎng)品是否有購買欲望?(4)家里的年輕人阻止購買營養(yǎng)品,怎么辦?二、調(diào)查交流會1.準備工作。(1)完成以上“調(diào)查提綱”中列舉的內(nèi)容。(2)準備好紙筆,做好交流筆記。2.主持人。由老師充當,也可選定一名學生充當。3.交流會進程。(1)由主持人宣布交流主題和內(nèi)容。(2)前后桌之間的同學先進行交流,然后選一位同學發(fā)言。(3)在主持人的主持下,選定的同學們依次發(fā)言,主持人做適當?shù)狞c撥和總結。(4)主持人要特別強調(diào)人們對網(wǎng)絡上流傳的各種養(yǎng)生秘訣、治病偏方以及各種營養(yǎng)品廣告等應持的態(tài)度,可由同學們自由發(fā)言。4.交流會結束。主持人對學生的發(fā)言做總結,并宣布交流會結束。1.中國古代的典籍中記載了大量由于信息傳播不當帶來思想偏差和社會危害的事例,比如趙王遷聽信郭開的讒言不用廉頗、崇禎帝中反間計殺害袁崇煥等事例。試從自己的知識積累中整理出若干事例,在課堂上與同學分享。2.互聯(lián)網(wǎng)時代,實現(xiàn)了信息的爆炸式生