變色的動(dòng)物中班教案

變色的動(dòng)物中班教案變色的動(dòng)物中班教案篇一設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。教案目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。2在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。教案準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。教案過(guò)程：1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。教案反思：1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。變色的動(dòng)物中班教案篇二一、設(shè)計(jì)意圖：圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來(lái)發(fā)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、感受變色鳥的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書一本。2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀？（出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁(yè)為白鳥。）我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。（引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問(wèn)好。）教師：這只小白鳥很神奇，它身上的羽毛會(huì)變魔術(shù)。（操作活動(dòng)畫冊(cè)）一會(huì)兒變成彩色的（翻至彩色鳥），一會(huì)兒又慢慢地變成了黑色（翻至黑鳥）。咦，這是怎么回事呢？這只鳥怎么會(huì)變色呢？小朋友，你們想知道嗎？出示大圖書。教師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》（引導(dǎo)幼兒觀察封面）?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，這只鳥是怎么變色的？（二）、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：（1）在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥。）（2）這只小白鳥在干什么呢？（3）你還看到了什么？什么顏色的？（4）你覺得小白鳥怎樣？（引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。）教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！提問(wèn)：白鳥會(huì)飛到哪里去呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。）2、觀察圖二，教師提問(wèn)：（1）白鳥飛到了哪里？它在干什么？教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！（2）白鳥吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢？(長(zhǎng)出了一些紅羽毛。)3、觀察圖三，教師提問(wèn)：（1）白鳥又在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。）教師講述：白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀?。?）白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢？（長(zhǎng)出了一些黃羽毛。）4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊！呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色（引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō)）的羽毛。5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……？（引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”）提問(wèn)：（1）你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣？（2）你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣？（3）你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。教師：變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！這時(shí)，變色鳥又會(huì)變成什么樣子呢？教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么？（出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子）你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）教師：好，那我們看看到底變成什么樣了！（教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。）7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣？教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀！飛呀！咦？一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢？（觀察圖八）8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。）教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么？（像一道彩虹。）9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化？（讓大地開了許多紅花。）10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在樹枝上唱歌，*的音符往下撒，大地又有了什么變化？（讓大地開了許多黃花。）11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。教師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：（1）看到這一切，你覺得怎樣呢？（看起來(lái)比什么都美麗。）你的心情怎樣？（2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？那么現(xiàn)在小黑鳥的