幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我收集并整理了“幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。

2、幼兒通過(guò)操作，理解加法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)潔的方法。

3、培育幼兒樂(lè)觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn)：在操作中把握5的減法運(yùn)算。

反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)操作幼兒能把握5的減法。

活動(dòng)預(yù)備：

5的組成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）

反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解，也不感愛(ài)好。但假如借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此預(yù)備了以上教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)頭部分

奧爾夫音樂(lè)《火車快飛》幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)場(chǎng)。

反思：用歌曲與數(shù)、形學(xué)問(wèn)奇妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來(lái)，提高幼兒愛(ài)好。

二、基本部分

1、嬉戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)5的組成。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伴侶們一起玩“開(kāi)火車”的嬉戲，嬉戲中答對(duì)的小伴侶可以跟老師一起開(kāi)動(dòng)火車。

“開(kāi)火車”嬉戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開(kāi)”

請(qǐng)部分樂(lè)觀發(fā)言幼兒上來(lái)玩“開(kāi)火車”（協(xié)作音樂(lè)）老師：火車要開(kāi)，請(qǐng)你上來(lái)。

嬉戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參加。

反思：聞名教育家克魯斯卡婭說(shuō)過(guò)：“嬉戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式?！苯Y(jié)合嬉戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的愛(ài)好。在玩開(kāi)火車嬉戲中，幼兒樂(lè)觀參加回答問(wèn)題，通過(guò)幼兒自己努力最終坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

2、出示背景圖

1、老師：我們開(kāi)火車來(lái)到一片草地，草地上有樹(shù)有花好美麗，小伴侶們看看，大樹(shù)上來(lái)了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）這時(shí)走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號(hào)來(lái)表示（一號(hào)）我們用算式來(lái)表示：5—1=4

2、草地上的喧鬧聲吸引了美麗的花仙子，你們看誰(shuí)來(lái)了？（老師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來(lái)了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過(guò)程同上）

3、過(guò)了一會(huì)，小鳥也飛來(lái)玩嬉戲，小伴侶看有幾只小鳥飛來(lái)了？又飛走了幾只小鳥？（以下過(guò)程同上）

4、小伴侶猜猜誰(shuí)來(lái)了，（老師表演鴨子）有幾只小鴨來(lái)游泳？過(guò)了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了？（以下過(guò)程同上下文）

反思：對(duì)于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示，可以關(guān)心幼兒克服困難，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的學(xué)問(wèn)和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較簡(jiǎn)單理解“在原來(lái)基礎(chǔ)上，走了，含有減的意思”。反復(fù)講解操作，本次活動(dòng)的重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來(lái)，也簡(jiǎn)單集中幼兒的留意力。

3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解

反思：在講解中發(fā)覺(jué)有些幼兒開(kāi)頭沒(méi)有理解減法，但通過(guò)自己數(shù)實(shí)物可以漸漸體會(huì)到“原來(lái)有5個(gè)氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只？”題中含有削減之意，應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。

4、：嬉戲“放鞭炮”

老師：小伴侶過(guò)年時(shí)最喜愛(ài)玩什么？（放鞭炮）現(xiàn)在老師和小伴侶一起玩放鞭炮的嬉戲。

放鞭炮嬉戲——玩法1（出示剛剛學(xué)過(guò)的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式）老師“過(guò)年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對(duì)了幼兒一起說(shuō)“嘭”，老師答錯(cuò)了幼兒一起說(shuō)“唏”。玩法2（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，）出示剛剛學(xué)過(guò)的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式，老師“過(guò)年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當(dāng)裁判，答對(duì)了幼兒一起說(shuō)“嘭”，臺(tái)上的幼兒鞭炮爆炸，答錯(cuò)了幼兒一起說(shuō)“唏”。（可以再給幼兒訂正的機(jī)會(huì)）

反思：數(shù)學(xué)嬉戲是塑造幼兒熟悉結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”嬉戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)5的減法熟悉力量的進(jìn)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí)，并喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

三、結(jié)束部分

歌曲嬉戲《新年真喧鬧》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。

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幼兒園大班教案《5以內(nèi)的加減法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

2.讓幼兒把握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問(wèn)題的力量。

4.能樂(lè)觀思索，提高理解與運(yùn)算力量。

5.使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問(wèn)題的力量.

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛(ài)好。

二、復(fù)習(xí)5的組成

三、出示直觀教具

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

五、玩“誰(shuí)最快”嬉戲

六、書寫算式

七、老師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

2、同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

3、要使同學(xué)正確、快速地口算，還必需常常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

行訓(xùn)練。我樂(lè)觀提倡算法的多樣化，為同學(xué)供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是

促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣

化，不同的同學(xué)有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)

解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是同學(xué)

依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代

表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

幼兒園大班教案《7的減法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能依據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培育幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量及樂(lè)觀思維力量。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹(shù)上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、小鳥來(lái)做客出示圖片，今日鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來(lái)做客，小伴侶們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、老師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速?gòu)?-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、嬉戲進(jìn)行若干次。

三、鳥媽媽出難題小伴侶真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看圖，分解畫面。

問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣）

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、幼兒相互爭(zhēng)論小伴侶都觀察了樹(shù)上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能依據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒爭(zhēng)論）

⑵、集中爭(zhēng)論。

①、老師依據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹(shù)上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么。

②、誰(shuí)能依據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。）

③、用同樣方法依據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？

幼兒敘述，老師在黑板上寫出算式。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對(duì)我們小伴侶的表現(xiàn)很滿足，它們想跟我們玩捉迷藏的嬉戲，你們情愿嗎？

1、老師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

教學(xué)反思

利用多媒體課件呈現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。

幼兒園大班教案《6減法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)減法的歡樂(lè)。

培育幼兒的多項(xiàng)思維力量及動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲碰球

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)6的減法

老師說(shuō)明玩法：

幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車的嬉戲。要求幼兒依據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車。

先請(qǐng)6輛汽車上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)把握6的減法。

老師出示6的減法題

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、嬉戲：開(kāi)汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看老師出示的題目如老師出示：6-1=，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車。

讓幼兒相互交換手中的卡片后再次進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究出6的減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。

幼兒園大班教案《9的減法》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)9的減法。

2、體驗(yàn)減法嬉戲的樂(lè)趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”嬉戲，體驗(yàn)減法變少的含義。

師：第一個(gè)小伴侶從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說(shuō)9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說(shuō)出8-1=7，這樣始終減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：以“嬉戲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、嬉戲：看誰(shuí)算得快

(1)依據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫出算式。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境，自編9的減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、嬉戲：青蛙跳水

老師出題，幼兒列式計(jì)算，共同玩“青蛙跳水”嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒玩“找伴侶”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感愛(ài)好，通過(guò)嬉戲的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒沒(méi)聽(tīng)清嬉戲要求就要開(kāi)頭動(dòng)手操作了，有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，