第三單元 學前兒童心理發(fā)展的年齡特征

12:16:47學前心理學第三單元學前兒童心理發(fā)展的年齡特征1第三單元學前兒童心理發(fā)展的年齡特征娜娜2歲了，總是“你”“我”不分。她媽媽很著急，但是不知道該怎么做。4歲的強強已經兩次將幼兒園別的小朋友的玩具帶回家了。第一次，媽媽告訴他不能拿別人的東西，他送回去了。但是不久，媽媽又發(fā)現他把別人的玩具拿回家了，還對媽媽說這是別人送給他的，但實際上并不是這么回事。媽媽很著急，孩子說謊了，該如何做？12:16:47案例導入2為什么娜娜和強強會出現這樣的問題？在進行學前教育時都應采取哪些對策、方法才能有效地解決學前兒童的這些問題呢？12:16:473一、學前兒童心理發(fā)展年齡特征概述學前兒童心理發(fā)展的各個階段所表現出來的質的特征，稱為學前兒童心理年齡特征。學前兒童心理年齡特征是在一定社會和教育條件下，在學前兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。第一，學前兒童心理年齡特征是就學前兒童心理的年齡階段特征而言的。第二，學前兒童心理年齡特征是指學前兒童心理在一定年齡階段中的那些一般的、典型的、本質的特征。12:16:47412:16:47可從如下方面理解學前兒童心理發(fā)展的年齡特征：第一，學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，不是某一年齡階段個別兒童或少數兒童偶然表現出來的特征,而是從許多學前兒童的發(fā)展中概括出來的特征。40%第二，學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，不是某一年齡階段學前兒童所有的心理特征，而是與其他年齡階段學前兒童的心理特征不同的、具有代表性的心理特征。第三，學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，不僅指某一年齡階段學前兒童表面的、外部的心理特征的概況，還包括其內在的規(guī)律性的特征。50%70%512:16:47學前兒童心理發(fā)展是有階段性01關鍵期（敏感期、最佳期）:容易形成某種心理特征的時期02轉折期與危機期:在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現心理發(fā)展在短期內急劇變化的情況;在發(fā)展的某些特定年齡，兒童的心理常常發(fā)生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行為03最近發(fā)展區(qū):學前兒童能夠獨立表現出來的心理發(fā)展水平，和學前兒童在成人指導下所能夠表現出來的心理發(fā)展水平之間的差距。6二、0-3歲嬰兒心理發(fā)展的年齡特征（一）新生兒的發(fā)展1、生存環(huán)境的巨大變化2、新生兒的生理特征(1)身體特點。新生兒的體形是頭大、身長、四肢短，頭占身高的1/4(成人為1/8)，腿占1/3（成人為1/2）。(2)腦和神經系統的發(fā)育。兒童出生后，身體各系統發(fā)展是不平衡的。在最初的幾年，腦和神經系統發(fā)育最快，到學前期其發(fā)育已接近成人。神經系統也隨著年齡的增長而逐漸發(fā)育。3、新生兒的無條件反射12:16:477

新生兒的無條件反射：生來具有的、無需經過學習訓練就能對外部刺激作出的反應就是無條件反射。

具有功能意義（生存意義）的：無條件食物反射；無條件防御反射；無條件定向反射。

不具備功能意義的：1、抓握反射（達爾文反射）：又稱達爾文反射觸摸嬰兒的手掌時，他就會緊握拳頭。如果嬰兒的兩只小拳頭握緊一根棍棒的話，父母可以拉拉棍棒使嬰兒站起來。2、巴賓斯基反射：當用火柴棍或大頭針等物的鈍端，由腳跟向前輕劃新生兒足底外側緣時，他的拇扯會緩緩地上蹺，其余各趾呈扇形張開，然后再蜷曲起來。12:16:478擊劍反射（強直性頸部反射）：當嬰兒仰躺著的時候，他的頭會轉向一側，擺出擊劍者的姿勢，伸出他喜歡的那一邊的手臂和腿，彎曲另一邊的手臂和腿。他喜歡的那一邊似乎可預示他以后的習慣用手。這種反射早在28周的胎兒身上發(fā)現，出生后3個月左右消失，若繼續(xù)存在，則為腦性病變。莫羅反射：（MoroReflex）又名驚跳反射。這是一種全身動作，在嬰兒仰躺著的時候看得最清楚。突如其來的刺激，出現驚跳反射時，嬰兒的雙臂伸直，手指張開，背部伸展或彎曲，頭朝后仰，雙腿挺直，雙臂互抱。這種反射在3-5個月內消失。游泳反射：（swimmingreflex）又名潛水反射。是新生兒無條件反射的一種。把新生兒俯臥在水里，他就會用四肢做出協調很好的類似游泳的動作。6個月后，此反射逐漸消失。12:16:479情景導入請同學們觀察下面一幅圖片，思考如下問題：這幅圖片想要表達什么？我們將要學習哪些新的內容呢？4．條件反射的出現和心理的發(fā)生這是巴甫洛夫的經典型條件反射實驗俄國生理學家巴甫洛夫是最早提出經典型條件反射的人。他在研究消化現象時，發(fā)現狗在進食的時候會分泌唾液，這是狗與生俱來的本能，這種現象屬于無條件反射，食物是無條件刺激。若在每次喂狗之前都先搖動鈴鐺，久而久之，狗一旦聽到鈴鐺聲，即使沒有看到食物，也會分泌唾液。這說明狗已經形成了條件反射，鈴聲是條件刺激。12:16:4711條件反射是后天獲得的，是在生活中通過一定的條件，在無條件反射的基礎上建立的，是高級神經活動的基本調解方式。新生兒的條件反射具有如下特點。條件反射形成速度慢新生兒的條件反射基本上是在無條件反射的基礎上建立的。條件反射形成之后不穩(wěn)定新生兒的條件反射形成之后并不穩(wěn)定，如果不繼續(xù)練習容易消退。條件反射不易分化新生兒的條件反射不容易分化，他們會對相似刺激做出同樣的反應，即泛化現象。010302條件反射建立方式的變化12:16:471401定向反射強化的方式.02模仿的方式0304言語強化的方式動覺強化的方式5．新生兒心理的發(fā)展12:16:4715新生兒心理的發(fā)展觸覺出生時兒童的最佳視距是20厘米3個月前，兒童不能辨別顏色偏好人臉運動發(fā)展哭泣微笑性格聽覺發(fā)展視覺發(fā)展味覺嗅覺聽覺十分敏感，稍大點兒聲音孩子就覺得刺耳。密切注意人類的聲音，也會對噪聲敏感。新生兒的皮膚感覺能力比成人敏感，通過觸摸方式理解成人的脾氣。約20%的兒童會出現絞痛，常發(fā)生在第2-4周，表現為難以安慰的哭泣尖叫，3個月時完全停止。兒童第一個月出現第一次微笑或咯咯笑孩子在生命的最早期就會有自己獨特的個性特征，應該按照他們的不同性格采用不同的養(yǎng)育方式。第一、二周內，孩子會有些痙攣的樣子，快滿月時逐漸消失，取而代之的是更順暢的上下肢運動，看起來像在騎自行車。最發(fā)達的是味覺，其次是嗅覺。對味道和氣味十分敏感，喜歡甜味，避免苦或酸。（二）乳兒期心理的發(fā)展12:16:4716乳兒動作的發(fā)展(1)抬頭(2)翻身(3)坐(4)爬(5)站(6)走(7)手部動作0102(1)認知的發(fā)展(2)開始認生(3)言語開始萌芽(4)出現了親子依戀乳兒心理的發(fā)展（三）嬰兒期心理的發(fā)展12:16:4717嬰兒動作的發(fā)展嬰兒心理的發(fā)展身體動作手的動作言語的形成思維的萌芽自我意識的萌芽1歲左右，兒童開始學習獨立行走。2歲左右，孩子學會了雙腳原地跳和原地站立踢球，學會了跑和攀登，并且很少摔跤。1歲時，能根據物體的特點和功用采取適當的動作。1歲半以后孩子逐漸把物體當“工具”來使用，2歲以后，兒童開始學著自己穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯等。理解成人對他說的話，運用口語比較清楚地表達自己的思想，根據成人的言語指示調節(jié)自己的行為。言語的形成和發(fā)展也促進了心理活動的有意性和概括性的發(fā)展。嬰兒時期的思維主要是直覺行動思維，其基本特點是：這種思維與兒童的感知覺和行動密切相聯系，兒童只能在感知行動中思維，逐漸加強了思維的概括性和間接性。逐漸認識到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對自己的認識，大約2歲左右，孩子出現自我意識的萌芽，其突出的表現在獨立行動的愿望很強烈。三、3～6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征幼兒心理發(fā)展的一般特點有：第一，認識活動的具體形象性。第二，心理活動及行為的無意性。第三，開始形成最初的個性傾向。