2021學(xué)年初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀中考真題分類強(qiáng)化訓(xùn)練之記敘文

2021學(xué)年初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀中考真題分類強(qiáng)化訓(xùn)練之記敘文一、記敘文閱讀概述記敘文是一種常見的文體，它通過(guò)敘述事件、描繪人物、描繪場(chǎng)景等方式，生動(dòng)地展現(xiàn)生活的真實(shí)面貌。記敘文在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位，是學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)、理解文本內(nèi)涵、提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。因此，掌握記敘文閱讀技巧，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合素質(zhì)具有重要意義。二、記敘文閱讀技巧1.理解文章主題：閱讀記敘文時(shí)，要明確文章的主題。主題是文章的核心，它貫穿于文章的始終，是作者想要表達(dá)的中心思想。理解主題有助于把握文章的整體脈絡(luò)，提高閱讀效果。2.分析人物形象：記敘文中的人物形象是文章的重要組成部分。通過(guò)分析人物的外貌、性格、行為等，可以深入了解人物的內(nèi)心世界，更好地理解文章內(nèi)容。3.理解情節(jié)發(fā)展：記敘文的情節(jié)發(fā)展是文章的骨架，它推動(dòng)著故事的發(fā)展。在閱讀時(shí)，要關(guān)注情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，理解情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把握文章的整體結(jié)構(gòu)。4.欣賞語(yǔ)言表達(dá)：記敘文的語(yǔ)言表達(dá)豐富多樣，包括描寫、敘述、議論、抒情等。在閱讀時(shí)，要關(guān)注作者運(yùn)用的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，欣賞語(yǔ)言的美感，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。5.深入挖掘內(nèi)涵：記敘文往往蘊(yùn)含著深刻的道理和人生哲理。在閱讀時(shí)，要深入挖掘文章的內(nèi)涵，理解作者想要傳達(dá)的思想，提高自己的思維能力和人生觀。三、記敘文閱讀練習(xí)1.《背影》——朱自清2.《春》——朱自清3.《從百草園到三味書屋》——魯迅4.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》——魯迅5.《社戲》——魯迅四、記敘文閱讀中的常見問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略1.主題理解不深刻：在閱讀過(guò)程中，可以多關(guān)注文章的、開頭和結(jié)尾，這些部分往往包含著文章的主題。同時(shí)，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，深入思考作者想要表達(dá)的思想。2.人物形象分析不準(zhǔn)確：在分析人物形象時(shí)，要注意從多個(gè)角度入手，如外貌、性格、行為等。同時(shí)，要結(jié)合文章的背景和情節(jié)，理解人物形象在文章中的作用和意義。3.情節(jié)發(fā)展把握不清：在閱讀過(guò)程中，要注意把握文章的起承轉(zhuǎn)合，關(guān)注情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，可以嘗試將文章的情節(jié)概括出來(lái)，以便更好地理解文章的整體結(jié)構(gòu)。五、記敘文閱讀的實(shí)踐應(yīng)用1.閱讀課外記敘文：除了教材中的記敘文，學(xué)生還可以閱讀一些課外記敘文，如小說(shuō)、散文等。這些作品往往更加豐富多樣，有助于拓寬學(xué)生的閱讀視野。2.寫作記敘文：通過(guò)寫作記敘文，學(xué)生可以更好地理解記敘文的特點(diǎn)和技巧。在寫作過(guò)程中，可以嘗試運(yùn)用不同的敘述手法和修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)、老師或家人分享自己閱讀記敘文的感受和體會(huì)。通過(guò)交流分享，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。六、七、記敘文閱讀的延伸學(xué)習(xí)1.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：記敘文不僅僅是一種文學(xué)形式，它還與歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科密切相關(guān)。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地理解記敘文的內(nèi)容和背景，從而更深入地把握文章的內(nèi)涵。2.比較閱讀：將不同作者、不同風(fēng)格的記敘文進(jìn)行比較閱讀，可以幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)記敘文的特點(diǎn)和差異。通過(guò)比較，學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同的敘述手法和修辭技巧，提高自己的閱讀和寫作能力。3.批判性閱讀：在閱讀記敘文時(shí)，學(xué)生不僅要理解文章的內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)批判性地思考。要敢于質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，提出自己的見解，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。4.創(chuàng)意寫作：通過(guò)模仿和創(chuàng)作記敘文，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在寫作過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試不同的敘述角度和表達(dá)方式，從而提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。八、記敘文閱讀的評(píng)估與反饋1.定期測(cè)試：通過(guò)定期的閱讀測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)記敘文的理解程度和閱讀技巧的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括主題理解、人物分析、情節(jié)把握等。2.閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀筆記，包括文章的主要內(nèi)容、自己的感受和思考等。教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展和問(wèn)題。3.家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可以參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，如一起閱讀記敘文、討論文章內(nèi)容等。家長(zhǎng)的參與可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提