小小板報-精彩多多電子教案

小小板報精彩多多鄖西土門柯亞麗一、教學目標知識目標：引導學生掌握電子板報版面設計的基本技巧，構建“美”的視覺效果1能力目標：通過學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和動手解決問題的能力。2情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。3二、教學重、難點

教學重點：

“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結合版面”教學難點：如何引導學生去構建“美”的視覺效果。三、教學方法任務驅動法創(chuàng)設情景法新課程標準指出，現(xiàn)代信息技術教學應該遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。因此我打算主要采取創(chuàng)設情景教學法和任務驅動教學法進行本課教學。五、教學過程創(chuàng)設情景引入新課試題為例初設版面教師引領突破重難點自主探究活動遷移活動總結評比表彰課后延伸回歸生活熱身訓練互動交流第一步：創(chuàng)設情景、引入新課

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。與學生學習生活相關的事例是他們最容易接受和感興趣的?！都倚颉肥俏倚５男?，目的在于溝通學校和家庭，共同關注學生，正好學校文學社需要在學生中尋找部分編輯。因此，我將采用招聘啟事來引出今天的新課，以便充分吸引學生注意力。土門小學招聘兼職校報編輯的啟事各位同學：由于學校這幾年飛速發(fā)展，班級、學生和教師數(shù)量陡增，經(jīng)學校研究，決定由信息宣傳辦公室牽頭，全面改版校園報刊《家校橋》。為了把我校校報辦成師生、家長心心相印的交流平臺，展示我校師生風采的舞臺和窗口，學校特面向全校學生公開招聘兼職編輯，希有意者踴躍報名。一、基本條件：1、長于文稿寫作，能在較短的時間內，采訪校園人物事件，及時寫出新聞報道、通訊文稿；2、有較強的文稿審視、修改潤色、評價推薦、電子文檔處理以及版面設計等方面的素質；3、責任感、事業(yè)心強，心境寧靜；身體健康，有精力、有時間參與編輯工作；二、報名時間：即日起至2011年12月20日三、報名地點：信息宣傳辦公室第二步：“試題”為例、初設版面

學生上節(jié)課學會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來將組織學生參與“假如我是小編輯”活動。學生通過“角色”扮演快速進入學習狀態(tài)。然后我利用網(wǎng)絡教學管理軟件，向學生傳送本次招聘文學社編輯的“試題”。任務一：假如我是小編輯

讓我們在“家”和“?！敝g，在“?！迸c“社會”之間，搭建一座溝通的橋梁，讓一輪暖暖的紅太陽高掛在學生成長的天空。請同學們用老師提供的文字和圖片素材，或者自己在網(wǎng)絡上查找的家校溝通方面的文章，對《家校橋》第281期的的版面進行設計和編排。第三步：熱身訓練、互動交流

指導學生上機操作，引導學生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設置，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。練習結束后，將部分作品通過網(wǎng)絡教室演示系統(tǒng)展示給學生，并請學生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。這樣學生將會積極思考，注意力將更集中。接著我將讓學生欣賞一些與我校學生學習生活相關的電子板報。我設想學生將會很好奇，從而去主動思考、探究美化版面的方法。第四步：教師引領、突破重點和難點下面我將采用自主探究的方法帶領學生欣賞第一幅板報，讓學生思考“為什么內容與內容之間要相互交錯？”，學生經(jīng)過思考，將會領悟原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。當學生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。請同學們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學這時才想起自己剛才一直使用的是單一圖形，版面自然很單調。學生腦海里有了“異形版面”的印象?！昂闷?，那不是校園門口為慶?！畫D女節(jié)’準備的宣傳板報嗎？”，學生在欣賞第三幅板報時將會發(fā)出這樣的感嘆。接著就會明白原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結構和色彩搭配更加合理，激起學生的學習欲望。第五步：自主探究、活動遷移古人說過“授人以魚，不如授人以漁”。因此我會指導學生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣?；顒油瓿珊?，我將采用合作交流的方法，讓基礎較差的同學與基礎好的同學結成對子，在同學的幫助下完成自己的作品。通過這樣的任務驅動，使學生在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助的品質，提高了學生的鑒賞與審美能力。最后我將采用成果展示的方法讓學生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。任務二：我的版面我做主

運用所學的電子板報版面設計的技巧，綜合應用文字編輯功能，自主選擇一個主題進行板報設計與制作。（通過網(wǎng)絡獲取所選內容所需要的相關素材）活動完成后，我將采用合作交流的方法，讓基礎較差的同學與基礎好的同學結成對子，在同學的幫助下完成自己的作品。通過這樣的任務驅動，使學生在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助的品質，提高了學生的鑒賞與審美能力。最后我將采用成果展示的方法讓學生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。第六步：課后延伸、回歸生活為了讓學生把課堂知識真正運用到實踐中，學以致用，并引導學生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設計了下面的課外實踐活動：大愛無私《汶川大地震板報宣傳》：汶川大地震給我們帶來太多的悲傷，常使我們淚濕滿襟，同時也給我們帶來太多的感動，常使我們熱血沸騰，大災有大愛，大愛最無私。請你收集與汶川地震相關的文字、圖片等信息，利用所學知識，制作一份宣傳汶川地震中感人事跡的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術節(jié)組委會進行評獎。）課外實踐活動的開展將會讓學生進一步理解《電子版報》的實用價值，同時也可以通過板報內容的收集過程來引導和培養(yǎng)學生的民族精神。有利于提高學生的動手動腦能力，有助于學生個性健康發(fā)展。評價內容評價者1：自己2：小組熟練使用多種方法進行排版，所選圖形和文字搭配和諧(40分)我的等級是通過各種途徑查閱資料，收集信息（25分）電子板報主題鮮明，版面新穎獨特（35分）制作一副漂亮的電子板報，我還有哪些更好的方法，我還需在