幼兒表演創(chuàng)意活動策劃方案五篇

幼兒表演創(chuàng)意活動策劃方案五篇童話劇表演是特色，教師可適時、適度地引導幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。以下是小編為大家精心整理的幼兒表演創(chuàng)意活動方案五篇，歡迎閱讀。

幼兒表演創(chuàng)意活動方案1

目標：

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。

2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。

2.物質(zhì)材料準備：視頻、場景設(shè)置等。

過程：

一、十二生肖秀

1.導入活動。

師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當?shù)谝皇柟庹者M森林的時候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

2.交流感受。

師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂

幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。

師：我看到你扭的樣子真特別。

幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。

師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

3.小結(jié)。

師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

二、小老鼠為什么得第一

1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

2.分享交流。

師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢

幼：請朋友小鳥幫忙。

師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我?guī)兔Π伞！?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)

幼：用工具，滑板車。

師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍?！?引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)

幼：鉆地洞。

師：對哦，小老鼠還有這個本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦?？囱?，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點。(引導幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)

3.小結(jié)。

師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。

(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事

1.教師提出要求。

(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。

2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導。

3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

師：你們覺得他們演得怎么樣

幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。

師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。

師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。

師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。

師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎

(析：此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價時更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。)

4.幼兒再次結(jié)伴表演，互相學習同伴的優(yōu)點。

5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

師：今天，我也在你們身上學到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學習你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)

(析：在教師的表演中，最后的結(jié)局是，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽?？煲竭_終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)

幼兒表演創(chuàng)意活動方案2

活動目標：

1、在以表演的基礎(chǔ)上，能根據(jù)情節(jié)的細節(jié)部分進行表演。

2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創(chuàng)編。。

活動準備：

《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

活動過程：

一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

上一次，我們做了什么表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學說)

二、幼兒進行游戲。

1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

2、學習小熊和爸爸的對話

集體學說，注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。

3、談話：討論對情節(jié)細節(jié)部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

6、幼兒自由表演，教師指導。

三、活動結(jié)束

總結(jié)三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。

幼兒表演創(chuàng)意活動方案3

設(shè)計意圖：

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

活動目標：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動重點：

能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

活動難點：

能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動準備：

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?

2、引導幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動：

將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。

幼兒表演創(chuàng)意活動方案4

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

3.學習詞匯：“又紅又大”。

活動準備：

PPT、故事磁帶。

活動過程：

一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

提問：1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

提問：

1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”“又青又小”)

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習對話，教師指導。

五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?

小結(jié)：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

附：故事《小猴請客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

幼兒表演創(chuàng)意活動方案5

一、根據(jù)自己的愛好選擇不同的頭飾。

1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么?

如：小貓是什么樣的啊?能不能像大老虎那么兇啊?

如：小兔子是怎么樣的啊?是不是很溫柔，很可愛的?

二、通過模仿和想象，可以了解幼兒現(xiàn)有的水平