幼兒電流主題活動策劃方案模板五篇

幼兒電流主題活動策劃方案模板五篇電是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。以下是小編為大家精心整理的幼兒電流主題活動策劃方案五篇，歡迎閱讀。

幼兒電流主題活動策劃方案1

活動目標(biāo)：

1.對摩擦起電感興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的認(rèn)識。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

3.蝴蝶、花若干。

活動過程：

(一)教師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒討論。

1.教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發(fā)生什么事情?

2.幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。

(二)教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。

1.教師：剛才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請你們來試一試，看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)

2.討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的?吸上來后事什么樣子的?

3.教師：除了塑料勺子，老師這里還準(zhǔn)備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑?

A認(rèn)識記錄卡上的標(biāo)記。

B猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎?

C如果可以的話打勾，不行就打叉

4.幼兒猜想記錄。

5.操作驗(yàn)證。

(三)教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗(yàn)過程和結(jié)果。

1.教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?

交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?

幼兒思考討論(相互討論)

師小結(jié)：兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

活動延伸：

在我們身體的哪些地方摩擦后也會產(chǎn)生靜電?

幼兒電流主題活動策劃方案2

設(shè)計背景：

天氣干燥的時候，特別是秋冬季節(jié)，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行戶外活動時或者在與孩子不經(jīng)意的親密接觸間，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子驚呼：“哇!有電。好麻!”但是孩子們都說不清“電”是從哪兒來的?為什么自己會被電到?為什么夏天不會遇到這樣的現(xiàn)象，秋天和冬天卻常常遇到這樣的現(xiàn)象呢?因?yàn)檫@樣的摩擦起電現(xiàn)象在孩子們的生活中時常地出現(xiàn)，孩子們也產(chǎn)生了各種的疑問，所以針對這一客觀存在具有教育價值的課題，我想引領(lǐng)孩子們?nèi)ニ伎?、探究，發(fā)展孩子的科學(xué)的探索能力，感受奇妙地自然現(xiàn)象。以下是我和孩子們的第一次探索活動過程：

(一)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒探索的興趣。

請幼兒一起玩“叫醒小蛇”的游戲。

游戲玩法：幼兒與教師的桌面上一人一把塑料牙刷、紙片“小蛇”，教師與幼兒分別用塑料牙刷吸引紙片“小蛇”。

1、引導(dǎo)幼兒觀察老師與自己的“小蛇”有什么不一樣的?為什么自己沒有叫醒“小蛇”?

2、教師揭示：因?yàn)槔蠋熢诮行选靶∩摺敝鞍阉芰涎浪⒃谧约旱念^發(fā)上摩擦了一會兒，使塑料牙刷上帶上了靜電，靜電可以吸引輕小的物體，所以老師的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、請幼兒用塑料牙刷在自己的頭發(fā)上摩擦一會兒，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悅。

(二)出示材料，引發(fā)幼兒猜測，并嘗試實(shí)驗(yàn)操作。

1、向幼兒出示材料盒，請幼兒觀察材料盒里都有哪些材料。

2、引導(dǎo)幼兒猜測：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一會兒是否會吸起材料盒三中的小物品?

(1)用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然后把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(2)用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦幾下，然后把尺子靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(3)將你的圓珠筆筆桿與頭發(fā)摩擦后靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(4)用摩擦過的簽字筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(5)用摩擦過的水彩筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(6)用摩擦過的木質(zhì)鉛筆靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

(7)用摩擦過的橡皮靠近紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。

3、向幼兒出示記錄單，引導(dǎo)幼兒記錄下猜測結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，證實(shí)自己的猜測并記錄下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

物體能不能吸起小東西(能√，不能×)

(三)展示幼兒的實(shí)驗(yàn)報告單，教師與幼兒一起歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、摩擦過的塑料牙刷能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

2、摩擦過的塑料梳子能夠吸引紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

3、摩擦過的圓珠筆桿能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

4、摩擦過的簽字筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

5、摩擦過的水彩筆能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

6、摩擦過的木質(zhì)鉛筆不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體;

7、摩擦過的橡皮不能夠吸引小紙屑、泡沫、羽毛等輕小物體。

教師小結(jié):塑料牙刷、梳子、圓珠筆等這些物品能夠吸引紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體，是因?yàn)檫@些塑料物品經(jīng)過摩擦后產(chǎn)生了靜電，靜電會使這些小的物品吸在這些塑料制品上，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。木質(zhì)鉛筆不是塑料制品，摩擦后不會產(chǎn)生靜電，所以不能夠吸引小紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體。

(四)引導(dǎo)幼兒談一談生活中遇到的靜電現(xiàn)象，以及靜電的危害

我們穿的化纖衣服，用的塑料制品，都會通過摩擦產(chǎn)生靜電，靜電使這些物品沾上一層灰塵，使用不久后它們失去了原來好看的顏色了。

在煤礦里，摩擦起電放出的電火花會引起瓦斯爆炸……

在干燥的環(huán)境里，如果你穿著塑料底鞋在干凈的地板或地毯上長時間行走之后，伸手去抓金屬門把，也許會“啪的一個小火花跳到你的手上，把你電了一下?！?/p>

(五)活動延伸

1、對照幼兒用書，利用氣球和光碟繼續(xù)探索摩擦起電的有趣現(xiàn)象。

2、在科學(xué)角設(shè)置“有趣的靜電”探索區(qū)，幫助幼兒進(jìn)一步了解生活中“摩擦起電”的現(xiàn)象，以及探索避免靜電產(chǎn)生的方法。

幼兒電流主題活動策劃方案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1、出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2、請個別幼兒上來嘗試。

3、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1、出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識。

2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

幼兒電流主題活動策劃方案4

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、橡皮泥、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子、黃沙等

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、今天老師帶來了一個大口袋，猜猜里面裝了什么呢?

2、請幼兒從盒子里摸出電線，提問：這是什么?(電線)電線有什么用?(可以通電)

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、今天顧老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友輕輕閉上眼睛，看，老師把它變成什么了?

2、教師將電線彎曲成娃娃形，問：看看它變成了什么?又像什么?還可變成什么呢?(蘑菇)

3、電線真好玩，你們想把它變成什么呢?(請幼兒說說)

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

(幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。)

2、(一、二、三拍手靜坐)問：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，會用電線變那么多有趣的東西。我又變了一個，他們可都會站起來的。(出示一個人)。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、沙子……你們可以試試這些材料，看看能不能讓它站起來?

2、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

3、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，今天小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。好嗎?

幼兒電流主題活動策劃方案5

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。

3、簡單了解安全用電常識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。

2、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。

活動過程：

一、教師表演“魔術(shù)”

1、小燈泡為什么會發(fā)光?電池

2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

3、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮?

二、實(shí)驗(yàn)一

1、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?

出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?

2、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來?

3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)