聽(tīng)課教學(xué)反思萬(wàn)能模板范文

聽(tīng)課教學(xué)反思萬(wàn)能模板范文聽(tīng)課教學(xué)反思萬(wàn)能模板范文篇一本月我們數(shù)學(xué)組舉行了校區(qū)教研活動(dòng)，一起觀看了全國(guó)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩會(huì)的錄像課《路程、速度、時(shí)間》，教師自然、親切的教態(tài)，流利、精煉的語(yǔ)言，高超的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)機(jī)智，給我留下了深刻的印象，值得我們反思、學(xué)習(xí)。一、眼前一亮的感覺(jué)，課堂顯得扎實(shí)而有魅力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。我們所使用的新課標(biāo)人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)雖然單調(diào)枯燥，但蘊(yùn)含著豐富的可激發(fā)學(xué)生興趣的因素。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要充分利用這些因素，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把社會(huì)生活中的題材引入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使求知成為一種內(nèi)動(dòng)力。借助生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，想辦法，主動(dòng)探索。二、課件設(shè)計(jì)新穎。本次聽(tīng)課的一大亮點(diǎn)是課件設(shè)計(jì)非常新穎、到位，能夠充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。課中，選用了劉翔的110米欄的比賽錄像，并用flash動(dòng)畫制作了我（老師）與劉翔褰跑的場(chǎng)景，非常有趣地直觀告訴學(xué)生速度的快慢與路程和時(shí)間的關(guān)系。課件用得到位，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。聽(tīng)課教學(xué)反思萬(wàn)能模板范文篇二五月七日上午，在教研室肖老師的組織下，我們和平街音樂(lè)教研組參加了全區(qū)小學(xué)音樂(lè)“名師送課活動(dòng)”。本次活動(dòng)共聽(tīng)了三節(jié)課，分別是張秀華老師講的《嗯嗨呀》、曾建文老師講的《賣報(bào)歌》和王宜國(guó)老師講的《唱山歌》。通過(guò)聽(tīng)著三節(jié)課，讓我們學(xué)到了怎樣上好一節(jié)唱歌課。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊母惺埽簭埨蠋煹摹多培搜健芬徽n，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，通過(guò)聽(tīng)勞動(dòng)歌曲入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)唱歌曲前教師把難點(diǎn)單獨(dú)解決，使學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)就感覺(jué)輕松、自如。曾老師的《賣報(bào)歌》，這是一首膾炙人口的老歌，在以往的教材中，我也教唱過(guò)這首歌曲，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。但曾老師確讓學(xué)生學(xué)唱的津津有味，并有趣的為歌曲加上襯詞，使學(xué)生更加樂(lè)唱、愛(ài)唱。我想這就與教師在課前挖掘教材、熟悉教材有很大的關(guān)系。王老師講的《唱山歌》一課，教學(xué)思路清晰，構(gòu)思獨(dú)特、新穎，通過(guò)教師飽滿熱情的范唱，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情，更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱熱情?？偟膩?lái)說(shuō)此次的聽(tīng)課感想還是蠻多的：讓我們看到了高質(zhì)量的音樂(lè)課，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，并對(duì)自己的教學(xué)也做了一定的反思。我想好的東西應(yīng)該多吸收，為我所用。在自己的音樂(lè)教學(xué)中，結(jié)合自身的特點(diǎn)，更好的把握課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。聽(tīng)課教學(xué)反思萬(wàn)能模板范文篇三透過(guò)一學(xué)期以來(lái)的聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到其他教師的教學(xué)風(fēng)格，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和濃厚的教學(xué)特色，給我留下深刻印象。我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就以潘老師的課為例談?wù)勎冶救说囊稽c(diǎn)感受：首先，潘老師的教學(xué)思路清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。潘老師上的是九年級(jí)的一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，按照一般的教學(xué)常規(guī)，主要是進(jìn)行一些練習(xí)，從而復(fù)習(xí)整個(gè)單元的知識(shí)。但這位老師精心設(shè)計(jì)了課堂情境，結(jié)合課文的資料進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)有著清晰的主線——以本單元的話題問(wèn)路來(lái)串聯(lián)起整個(gè)單元，從而教學(xué)不再顯得孤立。本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，該老師以問(wèn)路為主線，對(duì)這個(gè)單元的資料進(jìn)行了復(fù)習(xí)。先是復(fù)習(xí)reading，之后復(fù)習(xí)vocabulary，而后是grammar，最后再?gòu)?fù)習(xí)maintask，這樣一種新的復(fù)習(xí)方式，給我們英語(yǔ)老師一種很好的啟示，在今后的教學(xué)中，也要更加注重情景教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在真實(shí)的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學(xué)效果。另外潘老師也十分注重知識(shí)點(diǎn)間的擴(kuò)展與聯(lián)系，與之同步的練習(xí)也十分到位。整整40分鐘的課堂容量較大，練習(xí)充實(shí)緊湊，學(xué)生的潛力在操練的過(guò)程中得到了提高。其次老師自身的教學(xué)素養(yǎng)，也給我留下了深刻印象，雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但該老師顯示了其扎實(shí)的基本功，整節(jié)課都在英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境下進(jìn)行，從而在課堂上構(gòu)成了一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，學(xué)生在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師生在互動(dòng)的過(guò)程中，也體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)原則。另外學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，配合著老師的教學(xué)，使本節(jié)課能順利進(jìn)行，這也是留給聽(tīng)課老師的深刻印象。一學(xué)期以來(lái)的聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。學(xué)到了武老師語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確;張老師的幽默和理性;楊老師講課的激情令人難忘…等等。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。透過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)