部編人教版七年級上冊語文《10.再塑生命的人》教學設計

部編人教版七年級上冊語文《10.再塑生命的人》教學設計一.教材分析《10.再塑生命的人》是人教版部編七年級上冊的一篇課文。課文主要講述了一位教師通過創(chuàng)新教育方法，使一個失去了信心和希望的學生重新找回自信，從而實現(xiàn)了生命的重塑。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，具有很強的感染力和啟示意義。通過學習這篇課文，學生可以了解到教育的力量，認識到自信的重要性，從而激發(fā)他們對學習的熱情和信心。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，心理和生理都在發(fā)生變化。他們對世界充滿好奇，渴望了解自我，尋找自我價值。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們往往對人生和價值觀的理解不夠深刻。通過學習這篇課文，學生可以借助課文中的生動事例，感受到教育的魅力，認識到自信的重要性，從而激發(fā)他們對學習的熱情和信心。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握課文的主要情節(jié)。過程與方法：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受教育的力量，認識到自信的重要性，激發(fā)學生對學習的熱情和信心。四.教學重難點重難點：課文中的生字詞和難句的理解。針對重難點的教學策略：通過預習、課堂講解和課后練習，幫助學生掌握課文中的生字詞和難句，提高閱讀理解能力。五.教學方法講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解課文的大意和主要情節(jié)。自主學習法：學生通過自主閱讀課文，提高閱讀理解能力。合作學習法：學生分組討論，共同完成學習任務。六.教學準備教學課件：制作課件，用于輔助教學。教學資源：收集與課文相關的教學資源，如視頻、圖片等，用于豐富教學內(nèi)容。作業(yè)設計：設計課后作業(yè)，鞏固所學知識。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設情境，如講述一個真實的教育故事，引起學生對教育的關注，激發(fā)他們的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，讓學生感受課文中的人物情感。在學生朗讀過程中，教師及時糾正發(fā)音，講解生字詞和難句。操練（15分鐘）學生分組討論，分析課文中的主要情節(jié)，回答教師提出的問題。教師通過提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。鞏固（10分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生課后書寫讀后感，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：如何做一個有自信的人？學生分享自己的看法，教師給予評價和指導。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)教育的力量和自信的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設計板書，幫助學生梳理課文結構。本節(jié)課通過導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受教育的力量，認識到自信的重要性。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高他們的閱讀理解能力和口頭表達能力。在《10.再塑生命的人》的教學設計中，我力圖通過豐富的教學活動和合理的教學安排，使學生能夠全面理解課文內(nèi)容，感受到教育的力量，認識到自信的重要性。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。課堂參與度不高在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生課堂參與度不高，對于課文內(nèi)容的理解和分析不夠深入。針對這一問題，我采取了以下解決辦法和改進措施：（1）增加互動環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我加入了師生互動的環(huán)節(jié)，如提問、回答問題等，以提高學生的參與度。（2）小組合作學習：在操練環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和分析，激發(fā)他們的學習興趣。生字詞和難句的理解困難在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的生字詞和難句的理解存在困難。為了解決這個問題，我采取了以下措施：（1）提前布置預習任務：要求學生在課前預習課文，查閱生字詞和難句的釋義，以便于課堂上更好地理解和掌握。（2）課堂上重點講解：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對生字詞和難句進行重點講解，確保學生能夠正確理解。課后作業(yè)布置不合理在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的布置存在一定的不合理性，不能很好地鞏固所學知識。為了解決這個問題，我采取了以下改進措施：（1）分層布置作業(yè)：針對不同學生的學習情況，分層布置課后作業(yè)，確保每個學生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。（2）及時批改作業(yè)：及時批改學生的作業(yè)，給予他們反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高學習能力。教學方法有待改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學方法還有待改進，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。為了解決這個問題，我采取了以下改進措施：（1）引入多媒體資源：在教學過程中，適當引入多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。（2）創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設情境，如講述真實的教育故事，引導學生深入思考，激發(fā)他們的學習興趣。總的來說，在《10.再塑生命的人》的教學過程中，我通過不斷的反思和改進，取得了一定的成效。但同時，我也意識到教學中還存在一些問題，需要我在今后的教學中繼續(xù)努力和改進。在今后的工作中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，優(yōu)化教學設計，提高教學效果，使每一個學生都能在課堂上得到更好的發(fā)展和提高。為了鞏固《10.再塑生命的人》這篇課文的學習內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：書寫讀后感：要求學生根據(jù)對課文的理解和感悟，寫一篇讀后感，不少于300字。通過書寫讀后感，學生可以進一步思考教育的力量和自信的重要性，并將所學知識運用到實際生活中。生字詞默寫：選出課文中的生字詞，要求學生進行默寫。通過默寫生字詞，學生可以鞏固對課文生字詞的記憶和理解。角色扮演：學生分組，每組選擇課文中的一個角色，進行角色扮演。要求學生通過扮演角色，理解角色的內(nèi)心世界和情感變化。通過角色扮演，學生可以提高自己的表演能力和理解力。在《10.再塑生命的人》的教學設計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性，旨在通過作業(yè)幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的綜合能力。專家對我的作業(yè)設計給予了以下點評：作業(yè)內(nèi)容豐富：專家認為，我設計的作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有讀后感的書寫，又有生字詞的默寫和角色扮演，能夠全面鞏固學生的學習成果。作業(yè)具有挑戰(zhàn)性：專家指出，我設計的作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和學習動力。例如，通過書寫讀后感，學生需要深入理解課文內(nèi)容，并進行思考和表達。作業(yè)與教學目標緊密結合：專家認為，我設計的作業(yè)與教學目標緊密結合，能夠有效地幫助學生達到教學目標。例如，通過角色扮演，學生可以更好地理解課文中的角色和情節(jié)，從而加深對課文內(nèi)容的理解。作業(yè)設計需要進一步優(yōu)化：專家建議，在作業(yè)設計中，可以進一步優(yōu)化作業(yè)的難度和量度，以確保每個學生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。同時，可以增加一些互動性較強的作業(yè)，如小組討論、研究報告等，以提高學生的合作能力和研究能力。針對專家的點評，我將在今后的作業(yè)設計中進行改進和優(yōu)化。我