部編版南京某校七年級語文上冊第二單元第2課《散步》教學設(shè)計（含2課時）

部編版南京某校七年級語文上冊第二單元第2課《散步》教學設(shè)計（含2課時）一.教材分析《散步》這篇課文是一篇描寫家庭親情和生活瑣事的美文，通過作者對一次散步經(jīng)歷的敘述，展現(xiàn)了家庭的溫馨和睦，以及親情和責任的力量。課文語言平實，情感真摯，人物形象鮮明，符合七年級學生的認知水平。本課的教學，旨在通過感受課文所表現(xiàn)的家庭親情，培養(yǎng)學生對親情的理解和感悟，提高學生的語文素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生正值青春期，對家庭親情有著深刻的體會，但往往缺乏對親情價值的深入思考。他們對生活有自己的理解和感悟，但表達方式尚不夠成熟。因此，在教學過程中，需要引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，理解和感悟課文所表現(xiàn)的家庭親情，提高他們的語文素養(yǎng)。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞，了解課文所表現(xiàn)的家庭親情。過程與方法：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對家庭親情的理解和感悟。情感態(tài)度與價值觀：感受課文所表現(xiàn)的家庭親情，培養(yǎng)學生對家庭的熱愛，提高學生對親情的理解和感悟。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點：感悟課文所表現(xiàn)的家庭親情，提高學生對親情的理解和感悟。五.教學方法情境教學法：通過設(shè)置情境，讓學生身臨其境，更好地理解和感悟課文。情感教學法：通過激發(fā)學生的情感，讓學生感受課文所表現(xiàn)的家庭親情。自主學習法：引導學生自主學習，提高學生的自主學習能力。六.教學準備課件：制作課件，內(nèi)容包括課文原文、生字詞、課文分析等。教學素材：準備與課文相關(guān)的生活實例，以便進行情境教學。教學設(shè)備：電腦、投影儀等。七.教學過程第一課時1.導入（5分鐘）利用課件展示課文封面，引導學生關(guān)注課文標題《散步》，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）學生朗讀課文，教師檢查字詞掌握情況，對課文內(nèi)容進行簡要介紹，引導學生初步理解課文大意。3.操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，教師引導學生關(guān)注課文中的親情細節(jié)，讓學生體會家庭親情的溫暖。4.鞏固（10分鐘）學生根據(jù)課文內(nèi)容，回答有關(guān)親情的問題，教師進行點評，鞏固學生對課文的理解。5.拓展（10分鐘）教師分享與課文相關(guān)的生活實例，引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬彝ビH情的理解和感悟。6.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭親情的重要性。7.家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，字數(shù)不限。8.板書（5分鐘）板書課題《散步》，標注重點字詞。第二課時1.導入（5分鐘）回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。2.呈現(xiàn)（10分鐘）學生朗讀課文，教師檢查字詞掌握情況，對課文內(nèi)容進行簡要介紹，引導學生深入理解課文。3.操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，教師引導學生關(guān)注課文中的親情細節(jié)，讓學生體會家庭親情的溫暖。4.鞏固（10分鐘）學生根據(jù)課文內(nèi)容，回答有關(guān)親情的問題，教師進行點評，鞏固學生對課文的理解。5.拓展（10分鐘）教師分享與課文相關(guān)的生活實例，引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬彝ビH情的理解和感悟。6.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭親情的重要性。7.家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，字數(shù)不限。8.板書（5分鐘）板書課題《散步》，標注重點字詞。以上教學設(shè)計，旨在通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入理解課文，感悟家庭親情，提高學生的語文素養(yǎng)。在《散步》的教學設(shè)計中，我以教材分析和學情分析為基礎(chǔ)，制定了明確的教學目標，并確定了教學的重難點。在教學方法上，我采用了情境教學法、情感教學法和自主學習法，力求在課堂實施過程中，引導學生深入理解課文，感悟家庭親情，提高學生的語文素養(yǎng)。然而，在實際的課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，但通過一些解決辦法，這些問題得到了有效的處理。首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文的理解不夠深入，對家庭親情的感悟不夠到位。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，通過設(shè)置一些富有情感的教學情境，讓學生在情境中感受家庭的溫馨和親情的重要。同時，我還引導學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，分享自己與家人之間的親情故事，從而加深他們對課文內(nèi)容的理解和對家庭親情的感悟。其次，在課堂實施過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的生字詞掌握不夠熟練，這對他們的閱讀理解產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這個問題，我在課堂上進行了生字詞的專項訓練，通過各種形式的練習，幫助學生鞏固記憶。同時，我還鼓勵學生在課后主動復習，加強鞏固。這樣一來，學生的生字詞掌握情況有了明顯的提高，對課文的理解也變得更加深入。此外，在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容缺乏興趣或者對自己的表達能力不夠自信。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的參與度，我設(shè)計了一些富有趣味性和互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等。同時，我還鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，并對他們的表達給予積極的評價和反饋。這樣一來，學生的參與度得到了提高，課堂氛圍也變得更加活躍。然而，盡管我在教學設(shè)計中已經(jīng)考慮到了這些問題，但在實際的課堂實施過程中，仍然存在一些不足之處。例如，對學生的個別關(guān)注不夠，對學生的學習效果的評估還不夠全面等。針對這些問題，我將在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，對每個學生進行更加細致的關(guān)注和指導。同時，我還將完善對學生的學習效果的評估體系，以便更好地了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)?？偟膩碚f，盡管在《散步》的教學過程中，我遇到了一些問題，但通過及時的調(diào)整和改進，這些問題得到了有效的解決。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務(wù)，促進他們的全面發(fā)展。在《散步》的教學設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固課堂所學，提高學生的語文素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的多樣性和實踐性，力求讓作業(yè)更好地服務(wù)于教學。首先，我布置了一篇關(guān)于家庭親情的短文寫作作業(yè)，讓學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬彝ビH情的理解和感悟。這個作業(yè)既能夠讓學生回顧課堂所學，又能讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學知識運用到實際生活中。其次，我還設(shè)計了一些選擇性作業(yè)，如讓學生選擇一篇自己喜歡的親情故事，進行閱讀分享。這樣既可以讓學生拓展閱讀面，又能提高他們的表達能力和分享精神。在作業(yè)的評價方面，我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量，還關(guān)注學生的作業(yè)態(tài)度和進步。我會對每個學生的作業(yè)進行細致的點評，給予他們積極的肯定和鼓勵，同時指出他們的不足之處，幫助他們改進。專家點評是提高教學效果的重要手段。在《散步》的教學過程中，我邀請了學校的教研組長和資深語文教師對我的教學進行點評。他們從專業(yè)的角度出發(fā)，對我的教學設(shè)計、課堂實施、作業(yè)設(shè)計等方面進行了詳細的分析和評價。他們認為，我的教學設(shè)計清晰明了，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法得當，能夠有效地引導學生理解和感悟課文。同時，他們也提出了一些寶貴的建議，如在課堂實施過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，提高學生的參與度；在作業(yè)設(shè)計中，要更加注重學生的實踐性和創(chuàng)造性，讓他們在實際操作中提高語文素養(yǎng)。對于專家的點評，我深感受益匪淺。我將在今后的教學中，積極采納專家的建議，不斷提高自己的教學水平。我會更加關(guān)注學生