2023年八年級暑假文言文閱讀專練（文言實詞）：詞類活用（含解析）

文言文閱讀(文言實詞)：詞類活用

(共20題)

一、復(fù)合題(共20題)

1.請指出下面加點詞語的特殊用法并釋義。

(1)其一方坐于前用法：一釋義：一

(2)一狼泡其中用法：—釋義：―

(3)意將喀入以攻其后也用法：一釋義：一

2.解釋下列加點的詞。

(1)可愛者甚帶

蕃：—

(2)牡丹之愛，目乎眾矣

宜：—

(3)不芟不核

枝：一

(4)亭亭凈植

植：一

3.指出卜列加點詞的活用情況。

(1)狼不敢?()

(2)一狼迪其中()

4.閱讀下面文言文，完成各題。

(甲)

初，權(quán)謂呂蒙日："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日："孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日:"卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：“土別三日，即更刮目

相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(乙)

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不

去.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁日：”無他，但手熟爾。“康肅忿然日："爾安

敢輕臺射！"翁日："以我削油知之?！蹦巳∫缓曋檬?，以錢糧其I」，徐以杓的油瀝之，自錢孔

入，而錢不濕。因曰："我亦無他，推手熟爾?！翱得C笑而遣之。

⑴卜列加點詞解釋有誤的一項是

A.權(quán)承呂蒙日謂：對……說，告訴

B.卿今者才略才略：才干和謀略

C.公亦以此自矜自矜：自謙

D.爾安敢卷吾射輕：輕視，看輕

（2）卜列語句中對加點詞意義相同的一項是.

A.大兄何見事之晚乎康肅笑而造書

B.蒙辭以軍中多務(wù)以錢沒其口

C.結(jié)友跑別可錢不濕

D.乃取一葫蘆置干地于我如浮云

（3）下列句子翻譯正確的一項是一

A.但當(dāng)涉獵，見往事耳譯：只是應(yīng)該廣泛閱讀，了解過去的事罷了。

B.及魯肅過尋陽，與蒙論議譯：等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)摗?/p>

C.嘗射于家圃譯：嘗試著把箭射向家里的園子里。

D.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯：（賣油的老頭）看他射十箭中了八九支，只是微微低

下頭來。

（4）下列對選文的內(nèi)容和寫法表述不正確的一項—

A.（甲）文中孫權(quán)絲亳未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，一番娓娓道來

的勸說更令人信服。

B.（甲）文中呂蒙讀巾的功效是通過魯肅的話從正面展現(xiàn)出來的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今

豐昔比的事實。

C.（乙）文中“取"，"置”、"覆"、"酌"、"瀝"幾個動詞，十分準(zhǔn)確地描述了賣油翁瀝油的過程，

表現(xiàn)了賣油翁沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的態(tài)度。

D.（乙）文中“自矜”、"善射"、"當(dāng)世無雙”突出了他射箭技術(shù)的熟練；“以此自矜〃又寫出他

汨沾自喜與驕矜態(tài)度。

5.閱讀下面的文言文選段，完成不列各題。

［甲］桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為亞。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，

芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中

往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂壁，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻于邑人來此絕境，不復(fù)出焉，逐與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢,

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中

人語云："不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向

所志，遞途，不復(fù)得路。

南陽劉子驟，高尚士也，閑之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

【乙】愚溪詩序(節(jié)選)

柳宗元

灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛟唬嚎梢匀疽?，

名以其能，故謂之染溪。一余以愚觸罪，謫瀟水上，愛是溪，入一三里，得其尤絕者.家卷。占有

愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者猶斷斷①然，不可以不更也，故更之為愚溪。

愚溪之上天小兵為愚丘自愚兵東北行六十步得泉悉又天居之為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下

平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負(fù)土累石，塞其隘為愚池。愚池之東為愚堂。其南

為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以余故，成以愚辱焉。

夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多延石，

大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨。無以利世，而適類于余，然則雖辱而愚之，

可也。

寧武子“邦無道則愚”，智而為愚者也I顏子”終日不違如愚”，容而為愚者也“皆不得為真愚.

今余遭有道，而違于理，悖于事，故凡為愚者莫我若也。夫然，則天下莫能爭是溪，余得專而名

焉。

(選自《柳宗元集》)

注①斷斷：爭辯的樣子。

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是一

A.愚溪之上買小丘/為愚丘/自愚丘東/北行/六十步得泉焉/又買/居之為愚泉

B.愚溪之上/買小丘/為愚丘/自愚丘東北行六十步/得泉焉/又買居之/為愚泉

C.愚溪之上買小丘/為愚丘/自患丘東/北行六十步/得泉焉/又買/居之為愚泉

D.患溪之I：/買小萬.為愚丘/自愚丘東北行/六十步得泉焉/又買/居之/為愚泉

(2)對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是一

A.余人各復(fù)處至其家延：邀請。B.艱太守，說如此詣：拜訪。

C.以余秋，咸以愚辱焉故：緣故。D.無以利世利：利益。

(3)下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是—

A.桃花源中的人們生活在4'土地平曠""阡陌交通”的地方，他們與世隔絕，過著一種怡然自得、

令人向往的幸福生活。

B.太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，乂暗示了

桃花源式的生活在當(dāng)時現(xiàn)實中是不存在的。

C.寧武子“邦無道則愚"，顏子"終日不違如愚〃，作者認(rèn)為他們都是聰明容智之人假裝愚途，

并不是真正意義上的愚查。

D.兩文都寫到了小溪周邊的景物，前文以漁人的經(jīng)歷為線索，后又以"愚”為線索，兩文均

以描寫和議論為主，表明作者的超然物外之志。

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫模線的句子。

i既出，得其船，便扶向路，處處志之。

ii愛是溪，人二三里，得其尤絕者家焉。

6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林睪尤美。望之蔚然而淡秀者，瑯哪也。山行六七里，洋

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，

故自號曰"醉翁"也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而離之酒也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。相樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,

醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選日歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周周公得禾，以名其書；漢武

得鼎，以名其年：叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

予至扶風(fēng)①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其西，引引流種木，以為休息之所。

是歲之春，雨麥于岐山②之陽，其占③為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯

⑤乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)

夫相與懷⑥于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

【注】①②均為地名，在今陜西省境內(nèi)。③占：占卜。④有年：指豐收。⑤乙卯：古代用年支記

日。這里的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日，⑥作：高興，快樂。

(1)解釋E列加點的詞語在文中的意思。

i峰回路轉(zhuǎn)回：—

ii樹林陰拶翳：—

iii太守之樂其樂樂：

iv超歲之春是：—

v而吾亭漠成適：

(2)翻譯下列句子。

i其西南諸峰，林期尤美,

ii亭以雨名，志喜也。

(3)用原文句子寫出【甲】【乙】兩文亭子命名的由來。

醉翁亭喜雨亭

(4)【乙】文寫了一件什么喜事？【甲】【乙】兩文作者共同表達(dá)了怎樣的思想感情？

7.閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】陳太丘與友期行

《世說新語》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問

元方：“尊君在不？"答日："待君久不至，已去。"友人便怒日：非人哉！與人期行，相委而去。"

元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元

方入門不顧。

【乙】魏文侯與虞人期獵

司馬光《資治通鑒》

魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公

將焉之？"文侯曰“吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉！”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強(qiáng)。

【注釋】①虞(yu)人：掌管山澤苑囿的官吏。②罷：停止，取消。

(1)請用"/”給文中畫線的句子折句。(斷兩處)

吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉

(2)解釋下面句中加點的詞。

i陳太丘與友期行—

ii元方入門不顧—

iii逑日____

iv天電

(3)下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是.

A.陳太丘苫友期行秋文侯與虞人期獵

B.期月中吾目三省吾身

C.去后“至乃往，身自罷之

D.相委畫去人不知加不慍

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

i友人慚，下車引之。

ii今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？

(5)有人認(rèn)為【甲】文中的友人已經(jīng)認(rèn)錯，就應(yīng)該得到原諒元方的做法的確有些失禮。你是否同

意這個看法？

(6)為了說明"誠信”這?道理【甲】【乙】兩文在選材上有何不同？

8.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱云蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，星乘

奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠濯，回清倒影，絕峨多生怪柏，懸呆瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味。

每至晴初霜且，林寒泡肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌臼:

“巴東三峽巫峽K,猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(1)解釋下列加點的字。

i①略無叨處—

ii②目非亭午夜分

Hi③乘穿御風(fēng)

iv④強(qiáng)引凄異一

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

i①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

ii②每至晴初霜旦，林寒澗肅。

(3)對《三峽》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項是—

A.作者先總寫三峽概貌，突出其雄偉氣象，再按照夏、春冬、秋的順序分述，具體描繪了

三峽的四季風(fēng)貌，展現(xiàn)了三峽雄奇險峻、清幽秀麗的特點。

B.文章語言簡約凝練且意蘊(yùn)豐富，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收眼底。

如"夏水襄陵"，僅四個字寫出了水勢之盛大。

C.全文善于抓住景物的特點進(jìn)行描寫。在描繪三峽秋景時，作者用了"寒""肅""凄""哀"等字，

并引用漁歌，渲染了三峽秋季蕭瑟凄涼的環(huán)境特點，同時也展現(xiàn)了三峽秋季清幽秀麗之美。

D.文中寫山，用正側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法突出了三峽山連綿不斷、遮天蔽日的特點，也為

下文寫夏水之盛做鋪墊。

(4)下面一則材料也寫到了水，試與選文中對"春冬之水'’的描寫作比較，二者在表現(xiàn)水的特點上

有什么相似之處？并結(jié)合文本具體內(nèi)容分析二者在寫作手法上有什么不同之處。

鏈接材料：

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

--柳宗元《小石潭記》

9.詞類活用。

(1)一食或盡粟一石

(2)食之不能寫其材—

(3)祗辱于奴隸人之手一

(4)食馬者小知其能十里血食也

10.閱讀下面兩段文字，完成下列小題。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

一一《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從

心所欲，不逾矩?！?/p>

一一《為政》

了口：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

一一《為政》

子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

一一《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

一一《述而》

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子軾①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹

②似重有憂者?！倍眨骸叭?。昔者吾房死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴?/p>

去也？”曰：“無苛政③。"夫子曰："小子識④之：苛政猛于虎也?！?/p>

(《禮記?檀弓下》)

注釋：①軾：車前供扶手的橫木，引申為扶軾：②克：著實：③政：政令；④識：同"志"，記

住。

(1)解釋下列加點詞語。

i不亦理乎—

ii像疏食一

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句,

i學(xué)而時習(xí)之

ii溫故而知新，可以為師矣。

⑶下列各項中的加點詞語，意思完全相同的?項是

A.人不知晅不慍夫子軾則聽之

B.于我如浮云苛政猛于虎也

C.何為不當(dāng)待君久不至，已去

D.有朋自遠(yuǎn)方來吾卜有五而志于學(xué)

⑷語文課本中對孔子的評價是“思想家、政治家、教育家”，請結(jié)合甲小巧X的內(nèi)容，用目弓的

培宣闡述孔子在修身、治國和學(xué)習(xí)三方面的見解。(每個方面談出一點即可)

h.閱讀文言文，回答問題。

求鴨搦①兔

昔人將獵而不識鶻②，買一鳧③而去。原④上兔年，擲之使擊，鳧不能飛，投于地；乂再

擲，又投于地。至三四。鳧忽蹣跚而人語日：“我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以擲之苦乎?”其人

曰："我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶!”鳧舉學(xué)而不，笑以言曰："看我這腳手，可以搦得他兔

否？"

(選自《艾子雜說》，有改動)

【注釋】①搦(nud)：持握，捕捉。②鶻(hu)：隼(sS)的舊稱，一種兇猛的鳥。③鳧

(fu)：野鴨。④原：原野。

(1)下列對句中加點詞的理解,不」1■:確的一項天

A.買一鳧而去去:離開。

B.原上兔舉起:起來。

C.鳧忽踏跚而△語曰人：像人一樣。

D.鳧舉掌而不示：給……看。

(2)為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是,

我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以擲之苦乎

A.我鴨也/殺而食之/乃其分奈何加我以擲之苦乎

B.我鴨也殺而食之乃其分/奈何/加我以擲之苦乎

C.我鴨也/殺而食之乃其分/奈何加我以擲之苦乎

D.我鴨也殺而食之/乃其分奈何/加我以擲之苦乎

(3)下列對文本內(nèi)容的分析，正確的一項是

A.野鴨不能飛，可獵人還是一次次把它丟出去，可見這個人做事有堅持到底的品質(zhì)。

B."蹣硼”一詞生動地描述了野鴨因衰老而走路搖晃的體態(tài).

C.獵人錯把野鴨當(dāng)成鶻是因為他做事馬虎，沒有仔細(xì)看。

D.這篇文章告訴我們：要人盡其才，物盡其用，不能用人所短，鬧出笑話。

(4)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

我謂爾為鶻,可以獵強(qiáng)耳,乃鴨耶！

12.閱讀下面的文言文，回答問題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染,濯清漣而不妖，中通外直，不矮不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(1)解釋下列句中加點的字。

i可愛者甚番整—

ii凈清漣而小妖凈：一

iii不鹿不核性

iv陶后鮮有聞爭—

(2)翻譯文中畫橫線的句子。

i予獨愛蓮之出淤泥而不染。

ii可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(3)從作者對蓮的贊美來看，若子應(yīng)是怎樣的人？(用自己的話啊答)

(4)你喜歡什么花？請談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只

談思想感情)

13.閱讀下面的文言文，回答其后的問題。

水經(jīng)注?卷九

郵道元

黑山在縣北白鹿山①東，清水②所出也。上承諸陂散泉，枳以成川。南流西南屈，瀑布乘

③巖，懸河注壑二十余丈雷赴之聲震動山谷。左右石壁層深，獸跡不交。隍④中散水霧臺，視不

見底。南峰北嶺，多結(jié)禪棲⑤之士；東巖西谷，又是剎靈之圖⑥。竹柏之懷，與神心妙遠(yuǎn)⑦，

仁智之性，共山水效深⑧，更為勝處也。其水歷澗飛流，清泠而觀⑨，謂之清水矣。

【注釋】①黑山：在今河南省?？h西北。白鹿山：在今河南省柩縣市西北。②清水：清水原是黃

河北岸的一條支流，后來與黃河分離，成為海河水系衛(wèi)河(即南運河)的一段。③乘(cheng)：

凌越。④隍(huang)：本指護(hù)城的壕溝，這里指溝壑。⑤結(jié)：聚集。禪棲(ch如qT)：修禪隱居。

⑥剎(ch臺)靈之圖：有廨(fan)柱的佛塔。圖：即浮圖，梵文Buddha的音譯，指佛塔。⑦神

心：神靈之心。妙遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。⑧效深：同深，等深。⑨清泠ding)：清涼。洞觀：清晰明澈。

(1)用給下面的句子斷句。?:畫二處)

懸河注壑二十余丈雷赴之聲震動山谷。

(2)解釋加點詞語的意思。

i南流酉串屈

ii積以成“I―

(3)選出加點詞語用法相同的一組―

A.積場成川可以為師矣

B.雷赴之聲春冬3時

C.更為勝處也為人謀而不忠乎？

D.黑山在縣北白鹿山冬冬臨碣石

(4)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

其水歷澗飛流，清泠洞觀，謂之清水矣。

(5)作者稱所描述的地方為“勝處”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說此地“勝”在何處？

14.閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成下列五小題。

甲

夫君子之行，鄢以修身，檢以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以然遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須

學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫幌則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳意叮日去,

遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(諸葛亮《誡了書》)

乙

由儉入奢易，由考入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用①。酒肉一餐，可辦粗

飯幾日：紗絹②?匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有H思無日莫待

無時思有時,則子子孫孫常享溫飽矣。

(周怡《勉諭兒輩》)

【注】①費用：花費錢財；②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品；③饞；這里是饑餓的意思。

(1)7、給下列句子劃分停頓(每句劃分一處)。

i年與時馳意與日去。

ii常將有日思無日莫待無時思有時。

(2)解釋加點字詞語。

i非寧靜無以篡遠(yuǎn)。

ii非學(xué)無以廣才。

iii由考入儉難。

iv不饞不寒足矣。

(3)下列句子中"之"的用法和“夫君子之行"的"之"相同的一項是

A.學(xué)而時習(xí)之。B.禽獸之變詐幾何哉。

C.而兩狼之并驅(qū)如故。

(4)翻譯下列句子。

i淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

ii若思得之艱難，不敢輕易費用。

(5)家書是親人傳遞信息，交流情感的重要載體。同為家書，甲乙兩文對孩子寄予的希望有什么

異同點？

15.詞類活用

(1)從小丘西行百二十步—

(2)伐竹取道，下見小潭一

⑶皆若室游無所依.

(4)牛折蛇行一

(5)其岸勢"才差互.

(6)讀神搴骨―

⑺心率之____

16.詞類活用

(1)中軒敞者為嗆，號篷覆之.

(2)不百修之一

⑶中呼冠而多轅者為東坡

(4)居右者饞等仰面一

17.閱讀文言文選段，完成下列五小題。

［甲］

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之

并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃

之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷

其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦始矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(節(jié)選自《聊齋志異》卷六)

［乙］

萬歷①間，宮中有鼠，大與貓等，為害其劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢

獅貓②，毛白如雪。抱投鼠屋闔其施潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，見貓怒奔之。貓避

登幾上，鼠亦登，貓則躍Fo如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為④者。既而鼠跳

擲⑤漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口紇首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠

聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)⑥,

用此智耳。噫！匹夫按劍⑦何異鼠乎！

(節(jié)選自《聊齋志異》卷九)

注：①萬歷：明神宗朱翊鈞年號。②獅貓：貓的一種，俗稱獅子貓。③逡巡：從容，不慌不忙。

④無能為：無木領(lǐng)，無所作為。⑤跳擲：跳躍。⑥“彼出”二句：講的是用運動戰(zhàn)術(shù)避敵制勝。

⑦匹大按劍：指席人斗狠，羽而無謀。

(1)用斜線"/”給下面句子斷句。(限厚處)

抱投鼠屋闔其扉潛窺之。

(2)解釋下列加點的詞語。

i一狼迪其中

ii其一中坐于前

Hi輒被吸食

iv后扉急視

(3)下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是一

A.①止有剩骨②一狼得骨比

B.①率暇甚②早與日去

C.①弛擔(dān)持刀②輾轉(zhuǎn)爭號

D.①以為超無能為者②日中不至，則盡無信

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

i骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

ii然后知貓之避非怯也，待其惰也。

(5)你從［甲］文的"狼"和［乙］文的“貓”身上分別得到怎樣的啟示？

18.詞類活用

(1)吾目三省吾身一

(2)悻不習(xí)乎

(3)溫故而知新____

(4)好之者不如去之者.

(5)嫗疏食，飲水

19.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

桓公入洛

桓公入洛，過淮、泗，踐北境，與諸僚屬登平乘樓①，眺中原，修然曰："遂使神州陸沈②，

百年丘墟，時王夷甫③諸人須擔(dān)其責(zé)！"袁成率爾④對日：“運自有廢興，豈諸人之過？"桓公擔(dān)

⑤然作色，顧謂四手日：“請諸君頗國劉景升⑥不？有大牛重千斤，啖芻豆十倍于常牛，負(fù)重掌

遠(yuǎn)，曾不若一原擰⑦。魏武入荊州，烹以饗⑧士卒，于時莫不稱快?！币庖詻r⑨袁。四坐既駭，

袁亦失色。

［選自《世說新語?輕詆第二十六》)

【注釋】①平乘樓：指大船苗船樓。②陸沈：比瑜國家動亂，國土淪陷。③王夷甫：王衍，字

夷甫，位至三公，喜好清談。④率爾：隨便。⑤慎：令人生畏。⑥劉景升：劉表，字景升，任

荊州牧。⑦件：瘦弱的母牛。⑧饗：用酒肉招待人。⑨況：比方。

(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(畫兩處)

時王夷甫諸人須擔(dān)其責(zé)

(2)解釋下列句子中加點的詞

i慨然日；

ii顧謂四坐:

iii諸君頗網(wǎng)劉景升不：

iv負(fù)重”遠(yuǎn)：

⑶下列句中加點的詞與“顧謂四坐曰"中的"坐"用法相同的一項是一

A.呼之于宋君B,傳不習(xí)乎

C.尊君在不D.好之者不如率之者

(4)下列各句翻譯準(zhǔn)確的一項是一

A.運自有廢興，豈諸人之過？(國運自有衰敗興盛的規(guī)律，哪里是這些人的過錯呢？)

B.其一犬坐于前。(其中一條狗蹲坐在前面。)

C.但當(dāng)涉獵，見往事耳c(但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。)

D.與人期行，相委而去.(期待與人同行，卻丟下他而離開。)

(5)讀了文中"大牛"的故事，你懂得了什么道理？

(6)閱讀文章，結(jié)合鏈接材料，說說桓公和孫權(quán)的勸說態(tài)度和方式上有何不同？

【鏈接材料】權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤

常讀書，自以為大有所益，”

(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

20.指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋。

(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也—

(2)相與等于中庭一

(3)猛浪若奔—

(4)從流飄蕩，任意率四—

(S)所以切心尋性

(6)爭其體膚一

(7)人恒過

(8)五色交蘿

(9)風(fēng)煙俱凈—

(10)萼翁運于渤海之尾一

(11)軍籍上一

(12)介用之士____

(13)室谷傳響

(14)必先苦其心志一

(15)空耳其身____

(16)芳其筋骨一

(17)行拂電其所為一

(18)間山而居____

(19)威武不能儂____

(20)第兵刃一

(21)橫柯上蔽____

(22)索潑綠潭，回清倒影____

(23)望峰昌心____

(24)互相打?舉____

(25)吾與汝畢力平除____

(26)高貴不能浮一

(27)貧賤不能移一

答案

一、復(fù)合題(共20題)

1.【答案】

(1)名詞用作狀語；像狗似的

(2)名詞用作動詞：挖洞

(3)名詞用作狀語：從通道

2.【答案】

(1)多。

(2)應(yīng)當(dāng)。

(3)旁生枝莖。

(4)豎立。

3【答案】

(1)名詞用作動詞，譯為“上前，

(2)名詞用作動詞，譯為“挖洞”。

4【答案】

(1)C

(2)B

(3)B

(4)B

【解析】

(1)本題考查文言實詞的理解。ABD.正確；C.有誤，句意：他憑借射箭的本領(lǐng)白。自矜：自

夸故選：C?

(2)本題考查一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，無義/代詞，代指賣油翁：B.都是介詞“用"；C.連詞,

表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但：D.介詞，在/介詞，對于。故選：Bo

(3)本潁考杳翻譯句子.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

"留”"刪”"調(diào)”“換,，“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)

行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。A.有誤，句意：我只是讓你粗略池閱讀，了解歷史罷了。"往事”應(yīng)

解釋為"歷史"：B.正確：C.有誤，句意：他曾在自家的園圃里射箭?！皣L"解釋為"曾經(jīng)”：

D.有誤，句意：老翁見到他先出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。"頷"解釋為“點頭”。

故選:Bo

(4)本題考查選文內(nèi)容和寫法的理解。ACD.正確；B.有誤，”正面展現(xiàn)出來的“表述有誤，應(yīng)

該是"側(cè)面展現(xiàn)出來的"。故選：Be

5.【答案】

(1)B

(2)D

(3)D

(4)i(漁人)出來后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，(一路上)處處標(biāo)上記號。

ii我喜愛這條溪水，沿著它走了二三里，發(fā)現(xiàn)一個風(fēng)景絕佳的地方，就在這里安家。

【解析】

(1)這句話的意思是：(我在)愚溪上面買了個小丘，叫作愚丘。從愚丘往東北走六十步，發(fā)現(xiàn)一

處泉水，又買下來占為已有，稱它為愚泉。根據(jù)對句意的理解，“愚溪之上"理解為“(我在)愚溪

之上”，與后面的“買小丘."二者之間應(yīng)有停頓，據(jù)此排除了A項和C項："乂買居之"承接上文，

中間無須停頓，由此判斷B項正確。

(2)D項中“利〃足使動用法，理解為：使......得利v

(3)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。聯(lián)系具體的內(nèi)容看，

兩文都寫了小溪周圍的景物，線索分明，然而，《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等

的生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿：《愚溪詩序(節(jié)選)》是借述

愚溪而對自我的寫照，表達(dá)自己濟(jì)世之愿不能實現(xiàn)的滿腔孤憤郁結(jié)之情。因此，D項中“衣明作者

的超然物外之志”的說法是錯誤的。

(4)i"向"是古今異義詞，理解為“先前的”：“志"理解為“做記號”。

ii"是"理解為"這，這條"，"家"理解為"安家”。

6.【答案】

(1)i曲折、回環(huán)。

ii遮蓋。

iii以……為快樂。

iv這。

V正好、恰好。

(2)i它西南方向的那些山峰，樹林和山谷尤其秀美。

ii這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。

(3)太守自謂也：亭以雨名，志喜也。

(4)久旱逢|」?霹(天降喜雨1與民同樂。

【解析】

(1)i本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),

這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上卜文中的

特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

ii本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和枳累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),

這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上

下文中的特殊含義和用法，這就耍求學(xué)生能活學(xué)活用。

iii本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),

這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在.上

下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。"樂”是詞類活用，形容詞的：意動用

法，以......為樂。

IV本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),

這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上

下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識記“是（這）”這些常在文言文

中出現(xiàn)的詞語的意思。

V本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),

這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還耍注意詞語在上

下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識記”適（正好、恰好）”這些常

在義言義中出現(xiàn)的詞語的怠思。

（2）i本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種

方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下

關(guān)鍵詞語的意思：“壑*山谷：“尤"，特別。

ii本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種

方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“以"，用："名"，命名。

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的對比理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫

作特色、作者的思想情等。"醉翁亭”是由太守的名號命名的，用文章中的話就是“名之者誰?太守自

謂也。""喜雨亭"是用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件，用文苣中的話就是“亭以雨名，志喜也“。

（4）第一問：乙文寫了在五月一連多日干旱后，連降喜雨三天，莊稼得到了雨水的滋潤，百姓也

愁緒全無，此可謂"久旱逢甘霖”。第二問：甲文"人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。西

醉能同其樂”，表達(dá)了作者"與民同樂”的感情：乙文作者以"喜雨亭"命名亭子，可見他與百姓是一

同慶祝喜雨的，是與民同樂的。

甲文選自《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋

乙文選自《蘇東坡全集》作者：蘇軾年代：北宋

參考譯文：

（甲）環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南面的許多山峰，樹林、山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)望那樹木茂盛,

又幽深又秀麗的地方，是瑯珠山。沿著山路走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出

來的，是釀泉。山勢回環(huán)，山路轉(zhuǎn)彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅臍一樣，高踮在泉水，上邊的,

是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。給它取名的人是誰？是太守用自己的別號（醉

翁）來命名的。太守和客人到這里來喝酒，喝一點就醉r,而且年齡又最大，月所以自己取號叫醉

翁。醉翁的情趣不在于喝酒，-而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會它在心里，并寄托它在酒上。

不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回賓客跟隨。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游

人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游

玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣。喝醉了能夠和大家一起享受快樂，江酒醒了能夠用文

章記述的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。

（乙）這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，

表示不忘的意思。周公得到大子賞賜的稻木，使用"嘉禾"作為他文章的篇名：漢武吊得了寶鼎，但

便用“元鼎”稱其年號：叔孫得臣打敗狄人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣,

但但表不不忘的意思卻是一樣的。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了i座亭子，在在南面開鑿了一口池塘,

引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為

今年有個好年成。然而此后整整冬一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。至到了三月的乙卯日，

天才下雨，甲子口又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠：丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們

在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，

生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

7.【答案】

(1)吾與虞人期獵/雖樂//.可不一會期戰(zhàn)

(2)i約定

ii回頭看

iii這

iv下雨

(3)A

(4)i友人感到慚愧，下車想拉住元方。

ii今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？

(5)示例一：同意。友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)該以禮相待。

示例二：不同意。友人失信又失禮元方的態(tài)度是在維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體

現(xiàn)，同時也給友人一個難忘的教訓(xùn)。(言之成理即可)

(6)【甲】文選取的是友人"無信”"無禮”的反面例子，【乙】文選取的是魏文侯講誠信的正面例子。

【解析】

(3)A項，和；B項，太陽/每天；C項；才/于是，就;D項，表修飾/表轉(zhuǎn)折。

(6)【乙參考譯文】

魏文侯同管理山澤苑囿的官吏約定了打獵的時間。這天，魏文侯與百官飲酒，非?？鞓?，天下

起雨來。文侯要出去赴約，左右的人說："今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文

侯說：“我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴約呢？"于是前往，親

自取消了這次活動。魏國于是從此變得強(qiáng)大。

8.【答案】

(1)i①同"缺"，空隙。

ii如果

iii這里指飛奔的馬

iv連續(xù)

(2)i等到熨天水漲，江水漫上小山丘的時候，不能通航。

ii在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨。

(3)C

(4)清澈，《三峽》運用正面描寫。

【解析】

(1)

(2)

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，理解文章內(nèi)容。

ABD.正確：

C.有誤，既進(jìn)一步突出了三峽山高水長的特點。

故選：Co

(4)本題考查寫作角度。常見的描寫角度有正面描寫：側(cè)面描寫?！按憾畷r，回清倒影，懸泉瀑

布，清榮峻茂，春冬之水則緊扣其清澈的特點，動靜相映成趣，皆若空游無所依，影布石上"，是

通過游魚、影子側(cè)面表現(xiàn)出水的清澈。

9.【答案】

(1)形容詞作動詞，吃盡。

(2)形容詞的使動用法，使......竭盡。

(3)形容詞作動詞，辱沒。

(4)數(shù)量詞作動詞，行千里。

10.【答案】

(1)i通"悅"，高興。

ii吃。

(2)i學(xué)習(xí)了然后按時復(fù)習(xí)。

ii溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借這個當(dāng)老師了。

(3)C

(4)修身：克制物欲，修養(yǎng)道德品質(zhì)，博學(xué)多識：胸懷坦蕩，與人和諧相處。

治國：主要是施行“仁政”。

學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，并有新的體會，還要多向別人學(xué)習(xí)。

【解析】

(1)i本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點實詞、重點

虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。“說"，通

假字，通"悅"，意為"高興”。

ii"飯”，詞類活用，名詞作動詞意為"吃"。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

(2)i本題考瓷的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，

運用“留，，“刪廣調(diào)，，“換，，”補(bǔ)，，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點的詞有：學(xué)，學(xué)習(xí)；時，按時；習(xí)，復(fù)習(xí)。

ii故，學(xué)過的知識；新，新的理解和體會：以，憑借。

(3)本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、

詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查,

要結(jié)合語境，具休分析.

A.而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示修飾關(guān)系

B.于：對于/比

C.去：昌開/高開

D.有：與“無"相對/同“又"，用于整數(shù)和零數(shù)之間。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先要理解文意，依照題意，找出相關(guān)句子。如修身方面，

“人不知而不慍，不亦君子乎”計求修養(yǎng)道德品質(zhì)，胸懷坦蕩，與人和諧相處，”飯疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云"講的是要克制物欲：學(xué)習(xí)方面，"學(xué)而時習(xí)之,

不亦說乎”“溫故而知新，可以為師矣"講學(xué)習(xí)要按時熨習(xí)，并有新的體會，“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之”講要多向別人學(xué)習(xí)：治國方面，“苛政猛于虎"講要施行"仁政"。

參考譯文：

孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人

家不了解我，我卻不惱怒，不是有才使的人嗎？”

孔子說："我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲便小有所成，四一歲能(通達(dá)事理)不被外物所迷

惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支