2024年春音樂教案8篇

2024年春音樂教案最新8篇

作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，應(yīng)該提前將教案寫好，我們?cè)趯懞媒贪钢蠖际强梢哉{(diào)

動(dòng)學(xué)生們積極性的，以下是我精心為您推薦的春音樂教案最新8篇，供大家參考。

春音樂教案篇1

教學(xué)目的：

1、會(huì)唱歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

2、拓展：了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。

2、能帶著感情邊表演邊歌唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、師生問好。

二、復(fù)習(xí)舊歌。

三、新歌教學(xué)

1、觀察國(guó)旗，導(dǎo)入課題。

教師：小朋友，我們一起來看看國(guó)旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，

國(guó)旗在空中飄揚(yáng)，多么美麗！（板前貼國(guó)旗）今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于國(guó)旗的歌——《國(guó)旗

國(guó)旗真美麗》。

2、初聽歌曲。

播放音樂《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，聽聽歌曲里說了些什么？要求學(xué)生仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。

3、進(jìn)行初步的愛國(guó)主義教育。

提問：你在什么場(chǎng)合，在哪里看到過國(guó)旗？

我們國(guó)旗就是我們國(guó)家的象征，我們要愛護(hù)、尊敬國(guó)旗。

4、出示歌詞。

有感情的朗讀歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

5、學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

分組進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)本課。

春音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動(dòng)過程：

1.幼兒自由活動(dòng)，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求清每T立小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，

泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱■啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每

人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊.音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼

兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊'的

聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪

里去了？

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的

人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦?，所有的人做泡泡破裂

狀，并在原地接唱“泡泡不見了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一

樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身

體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是

最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)

整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，

配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很

活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),

和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型"。孩子

對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

導(dǎo)語：今天老師帶孩子們欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。（讓學(xué)生回憶接力賽的情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)

生的生活積累，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。）現(xiàn)在我們來分段細(xì)聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。

（一）細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。［cai演示：旋律（一）；音樂：第一段］

1、想一想這段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？（開始）場(chǎng)面怎樣？（熱鬧）音樂以堅(jiān)定

有力的強(qiáng)音（唱：突出"6”），還有急促的16分音符

附圖｛圖｝

使節(jié)奏寬緊相間，刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場(chǎng)面。［演示cai:賽馬場(chǎng)景］

2、音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。

3、請(qǐng)看屏幕。［cai:出示"a"、"u"］寬節(jié)奏的地方用a唱，緊節(jié)奏的地方用u唱。

唱兩遍。（注意指導(dǎo)突出強(qiáng)音，16分音符唱均勻。）

4、請(qǐng)看黑板，這是第一段的圖譜：弧線用a唱，波線用u唱，現(xiàn)在我們來完整的唱一遍第

一段。老師看誰的音樂情緒表現(xiàn)得好。

（二）細(xì)聽第二段，把握音樂的變化。［cai:出示旋律（二），音樂：第二段］

L現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂一旋律（二），與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么

變化？（悠揚(yáng)、舒展）音樂刻畫的是蒙古族赭手對(duì)比賽樂觀自信的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。

3、請(qǐng)看屏幕，（屏幕顯示：“l(fā)a"）帶著快樂、自信的情緒有感情地用la唱一遍。

4、現(xiàn)在讓我們來完整地聽第二段音樂。

要求：聽時(shí)，清孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋律二出現(xiàn)幾次，舉起手指表示出來。開始聽。（第三

次時(shí)教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）

5、你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的?請(qǐng)孩不門仔細(xì)看。（聽音樂，示范表演撥奏）這種

方法叫撥奏，它就是老師要介紹的第三種演奏方法，不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬

蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂器揚(yáng)琴演奏旋律（二），而主奏樂器二胡卻模仿了馬踹的

聲音，將賽馬比賽中馬跪急馳、你追我趕的場(chǎng)面刻畫得活靈活現(xiàn)，音樂情緒也被烘托得更加歡快

熱烈。

6、讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙我魳?，想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？［cai:出示旋律（二）;

音樂：第二段］

為了幫助孩子們更好地理解音樂,在旋律（二）第一次出現(xiàn)時(shí)比較抒情，請(qǐng)孩子們拉心中的

二胡，有感情地唱la;第二次出現(xiàn)時(shí)節(jié)奏變密集了，大家用騎馬愉快地彈舌來表現(xiàn)；第三次出

現(xiàn)時(shí)，仍然有感情地唱la,并在扶手上掄指模仿馬蹄聲。請(qǐng)聽音樂。比賽到了什么環(huán)節(jié)？（緊

張的時(shí)刻）

這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場(chǎng)上內(nèi)蒙古族騎手對(duì)比賽樂觀、自信、充滿必勝

信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力

爭(zhēng)先的激烈場(chǎng)面。

7、從這一E殳音樂中，我們可以感受到蒙古族人民有著一種什么樣的精神？整個(gè)第二E殳音樂

的情緒怎么樣？（抒情、悠揚(yáng)）

8、這一段老師請(qǐng)你們用打擊樂器去更好地表現(xiàn)音樂。［cai:旋律（二）旁出示打擊樂器］

分組討論：旋律（二）出現(xiàn)了三次，我們分別選用什么樂器、什么方法來表現(xiàn)這三種不同的音樂

形象？（學(xué)生聽樂曲后討論）

9、分組表演。注意觀察：選的什么樂器？什么演奏方法？與音樂情緒是否吻合？（分組表

演后請(qǐng)學(xué)生談感受，教師小結(jié)各打擊樂器的特點(diǎn)）

10、引導(dǎo)學(xué)生選出最好的表現(xiàn)方法，全體學(xué)生完整地演奏一次。

（三）細(xì)聽第三E殳旋律，體會(huì)"沖刺"。

1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一段相似？（第一段）哪一E殳情緒更激烈?（第三段）

2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

3、請(qǐng)看，這是第三段的圖譜：弧線的地方用a唱，波線的地方用u唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生體

驗(yàn)更激烈的情緒）這段音樂結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行

到什么關(guān)鍵時(shí)刻了？（沖刺）音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)

束。結(jié)尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎？（不是）

4、既然它和第一段相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂表現(xiàn)：先用鈴鼓，在最后高潮時(shí)，看老師手勢(shì)

所有樂器一起來烘托。

［cai:第三段打擊樂器排列；音樂：第三段旋律］

師：（邊說邊演示打擊樂器）聽一聽，這樣處理的效果好不好？注意聽清要求：節(jié)奏整齊同

旋律，最后長(zhǎng)音時(shí)，鈴鼓和串鈴一起搖起來。（生練習(xí)）

5、完整表現(xiàn)一次。

（四）樂曲小結(jié)。

這首樂曲分為幾段？［cai:結(jié)構(gòu)圖-1、2、3］第一段和第三段的情緒都比較（激烈），第

三段更為激烈，是全曲的高潮。第二段的情緒比較（歡快、熱烈）0

四、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦。

1、在欣賞過程中，請(qǐng)用打擊樂器來烘托感受音樂氣氛，并為他們的比賽助興好不好？［cai：-

結(jié)構(gòu)圖上出示每一段的打擊樂器］這段音樂的第二段主題出現(xiàn)了4次，請(qǐng)注意看老師的指揮。

2、開始欣賞影片，并用打擊樂器表現(xiàn)。［演示cai:賽馬場(chǎng)景；音樂：賽馬］

五、小結(jié)

［演示cai:草原動(dòng)態(tài)圖；音樂：賽馬］（老師一邊小結(jié)一邊畫簡(jiǎn)筆畫；課后學(xué)生騎馬律動(dòng)

出教室。）

點(diǎn)評(píng)音樂欣賞課如何與器樂進(jìn)課堂研究實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，音樂課教學(xué)手段的現(xiàn)代化怎么體現(xiàn)，

本節(jié)課作了很有價(jià)值的探索。教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)及挖掘形象化的

表現(xiàn)材料，有機(jī)地把節(jié)奏訓(xùn)練、二胡常識(shí)、打擊樂訓(xùn)練和音樂情緒的訓(xùn)I練結(jié)合起來。孩子們?cè)诙?/p>

媒體的"聲、像合一"的情景中理解樂句、樂段的情緒，在唱、奏過程中快樂地學(xué)習(xí)。值得一提

的是上下課的律動(dòng)，有目的地運(yùn)用了蒙古舞基本舞步既為上課做了鋪墊又讓孩子們動(dòng)得充分，

學(xué)得快樂！

春音樂教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在

小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)?/p>

其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方一就是用替換的方式

對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增

加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了"扮

演角色"和"抽卡"游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡（小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌

曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

（一）引導(dǎo)語：這是誰呀?（小小雨點(diǎn)）我們跟著小雨點(diǎn),和著《/Jvh雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走

進(jìn)教室吧。

（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《4切\(zhòng)雨點(diǎn)》

（一）出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?（"沙沙沙沙沙"）引導(dǎo)幼兒用清脆有力、

輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)”沙沙沙沙沙”的聲音問題：它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣？

（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到

花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋"樂"的意思。）

（2）配樂唱第一段，請(qǐng)幼聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了？

（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

（2）教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼J麻理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?

前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都

樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多

么開心的事，我們也要唱出歌曲開心'、快樂的情緒，用歡快、0歐、有力的聲音來唱。

（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的懵緒完整唱，之

后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱"沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼艮據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒

玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案

T

（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完"石頭剪刀布"后

兩隊(duì)同時(shí)出拳，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

（二）幼兒游戲"石頭剪刀布"

1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼J/艮據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小

雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?（教師將抽到的卡片貼在黑板上）

2.全體幼JLI艮據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。（2遍）

4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的

歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人

認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋

律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小

班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太正常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可

創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

春音樂教案篇5

教材分析：

?新年好》是一首英國(guó)兒歌，3/4拍子，f大調(diào)，由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、

流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙砼R時(shí)歡欣鼓舞，互相祝福的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福，并能背唱

這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞廄動(dòng)作為歌曲伴舞。

教學(xué)過程：

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

生：喜歡。

師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過年的嗎？生：不知

道。

師：那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說,一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂曲聽完

后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣?（隨音樂，聽老師講述平

安夜的小故事。）

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做

動(dòng)作。

三、新歌教學(xué)。

1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀"的學(xué)習(xí)。

4、跟著錄音大聲演唱。

5、自編動(dòng)作表演歌曲。

6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

7、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以"送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。

五、結(jié)束。

學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

春音樂教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

2.學(xué)說兒歌，學(xué)做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過程：

（一）、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起

唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

（二）、出示笑臉，并思考都是彳一么表情。

1、出示笑臉

師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他

們呢？

2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂

（三）、什么時(shí)候最開心

1、出示笑臉

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時(shí)候喜歡做

什么。

三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)韨€(gè)兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作。

3、我的笑臉：

Q)出示粘貼笑臉,引起幼兒興邂，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進(jìn)行粘貼

(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋怼?/p>

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心

3、與笑臉再見

4、與客人再見

?哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我用湃

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

春音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫姟⑶趧?、可愛的形象。

2.通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴

活動(dòng)過程：

一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

1.聽教師彈奏樂曲，幼兒說出歌曲的名字。

2.幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

3.要求：小狗抬花轎可真有趣，開始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友

感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開心）

三、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小?！?90

1.引入主題：動(dòng)物王國(guó)里可真有趣，（出示小