劉振生《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》

邢臺市南和區(qū)教師發(fā)展中心劉振生信息技術(shù)在教學(xué)中的適當(dāng)應(yīng)用特別聲明1.本課件部分圖片視頻及資料來自網(wǎng)絡(luò)、專家推薦及學(xué)習(xí)積累2.感謝資源的原創(chuàng)者和分享者3.經(jīng)梳理加工，與各位分享交流，愿有所收益4.不妥之處還望海涵版權(quán)說明：本課件中涉及的教程和案例視頻，版權(quán)屬于教程及視頻作者！學(xué)會漁激發(fā)欲享受娛渴望變向快樂出發(fā)請回答關(guān)于工程2.0的一個問題

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)主要采用線上課程學(xué)習(xí)方式。A.對B.不對為什么關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用在哪里適切應(yīng)用信息技術(shù)用什么信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)怎么用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)01020304目錄CONTENTS應(yīng)用技術(shù)融合創(chuàng)新的路徑05第一部分為什么關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用需要嗎？適當(dāng)嗎？有效嗎？綠色嗎？……為何關(guān)注信息技術(shù)適切應(yīng)用？為何關(guān)注信息技術(shù)適切應(yīng)用？為何關(guān)注信息技術(shù)適切應(yīng)用？n宏觀的背景-能力提升工程2.0實施-“雙減”政策有效落實-新時代的呼喚n現(xiàn)實的需要

-需要變革的課堂-在線教學(xué)的需求

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)?！督逃筷P(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）

提升工程2.0從“技術(shù)導(dǎo)向”到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向”信息技術(shù)應(yīng)用1.0_應(yīng)用驅(qū)動信息技術(shù)應(yīng)用2.0：創(chuàng)新引領(lǐng)起步應(yīng)用融合創(chuàng)新信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合101.發(fā)展水平的遞進到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(每人5年不少于50學(xué)時，其中實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。新要求

提升工程2.0主要內(nèi)容：實施目標(biāo)實施路徑實施要求附件：學(xué)校信息化規(guī)劃方案形成流程指南學(xué)校校本研修方案形成流程指南教研組研修計劃樣表教師個人研修計劃樣表微能力點選擇指南培訓(xùn)團隊建設(shè)與管理指南整校推進實施指南河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南主要內(nèi)容：目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容考核實施職責(zé)與分工附件：河北省能力提升工程2.0整校推進績效考核指南中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測評指南校本應(yīng)用考核指南考核實施采取縣區(qū)評估為主對區(qū)內(nèi)所有學(xué)校全學(xué)全測（實地評估“整校推進”成效，學(xué)校測評抽查不少于10%的教師成果），省市統(tǒng)籌抽測的職責(zé)分工。將校本應(yīng)用考核結(jié)果作為校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的重要指標(biāo)，納入學(xué)校績效考核和督導(dǎo)評估中。河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核指南縣級教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，要完善制度、健全機制，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目，有效遴選學(xué)員，加強縣級教師發(fā)展機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，打造本地骨干培訓(xùn)者和項目示范校，構(gòu)建示范帶動輻射體系，加大對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支持力度。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人，要制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并圍繞目標(biāo)、規(guī)劃切實開展信息化教學(xué)校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。明確主體責(zé)任建立長效的考核機制健全組織、健全制度，明確責(zé)任。校長為學(xué)?？己说谝回?zé)任人，中心校校長長為中心?？己说谝回?zé)任人，把考核結(jié)果納入學(xué)?？己说闹笜?biāo)體系，中心校管理的評價體系，年終督導(dǎo)的評估體系。依據(jù)冀教師函〔2020〕8號，河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案，將教師能力提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用納入教師當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)分，將其作為職稱評定、評優(yōu)評先、表彰獎勵的基本條件，將其作為評選省級骨干、省級名師、特級教師的基本條件。建立培訓(xùn)、應(yīng)用相互促進的機制，使信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)和管理中成為常態(tài)，形成教師主動學(xué)習(xí)、主動應(yīng)用的新局面。

兩支團隊

提升工程2.0做什么？教師全員培訓(xùn)

組織方式？整校推進

培訓(xùn)什么？信息化教學(xué)能力培訓(xùn)方式？校本研修培訓(xùn)質(zhì)量？校本應(yīng)用考核誰來組織？進入新時代，教育面臨著新的變革。未來6G太有顛覆性虹景小學(xué)創(chuàng)客教育智能音箱：具有語音交互功能，能根據(jù)語音播放節(jié)目。智能手表：智能手表除了指示時間之外，還具有提醒、導(dǎo)航、較準(zhǔn)，監(jiān)測、交互等信息處理能力。掃地機器人：智能家用電器的一件，憑借人工智能自動完成地板清理工作。社交機器人：社交機器人是一種自主機器人，能夠識別語音、容貎和情緒。解讀發(fā)言和手勢，響應(yīng)口頭和非口頭提示，甚至進行眼神交流。洗碗機：集水槽，洗碗機、果蔬凈化于一身，不僅能洗碗，還能去果蔬表殘，并兼具烘焙功能VR眼鏡：虛擬現(xiàn)實頭戴式顯示設(shè)備。研人對外界的視覺、聽覺封閉，引導(dǎo)用戶產(chǎn)生一種身在虛擬環(huán)境中的感覺接地氣的人工智能應(yīng)用技術(shù)使用已經(jīng)進入了“時時可用、處處可用、拿來就用”的2.0時代！對高效課堂的期望學(xué)生維度：全體發(fā)展、全面發(fā)展個性發(fā)展、高效發(fā)展教師維度：教得輕松、師生和諧專業(yè)化發(fā)展n

效果？n

效率？n

效益？需要解放的師生需要整合的課堂n

頭腦解放n

雙手解放n

眼睛解放n

嘴的解放n

空間解放n

時間解放教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀n拒絕接納型n被動應(yīng)付型n力不從心型n弄術(shù)炫技型n明理悟道型如何破局帶點微笑學(xué)點技術(shù)有點夢想健康心理自我提升快樂常伴第二部分在哪里應(yīng)用信息信息技術(shù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用堅持目標(biāo)導(dǎo)向堅持問題導(dǎo)向堅持創(chuàng)新導(dǎo)向課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的三個導(dǎo)向融合應(yīng)用融合發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢改變教師中心論技術(shù)與教學(xué)方法結(jié)合形成適宜的引導(dǎo)方法融入教學(xué)設(shè)計過程應(yīng)用融合在新知的生長處

融合在情景創(chuàng)設(shè)處融合在思維的障礙處融合在疑難處融合在操作的要領(lǐng)處融合在知識的延伸處融合在思維的拓展處融合在關(guān)鍵處融合應(yīng)用◆精準(zhǔn)測評政策解讀

技術(shù)支持下教學(xué)過程融合點課中多媒體環(huán)境智能終端、有系統(tǒng)平臺智慧學(xué)習(xí)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境新要求課時、單元、項目教師整合工具學(xué)校進行信息化教學(xué)模式創(chuàng)新學(xué)生有設(shè)備、有網(wǎng)絡(luò)單元、項目(長周期)學(xué)校系統(tǒng)化變革課時、單元教師有設(shè)備學(xué)校構(gòu)建硬件環(huán)境教師個體努力◆以校為本：

提升工程2.0A1技術(shù)支持的學(xué)情分析 分析空泛、內(nèi)容空洞、缺乏針對性。主觀臆斷估測學(xué)情，沒有證據(jù)支持。只關(guān)注課前學(xué)情，學(xué)中、學(xué)后忽視。只做共性分析，缺少個體差異分析。分析與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略無關(guān)聯(lián)。

固化學(xué)情分析34在技術(shù)的助力下：數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)反饋速度快、第三部分用什么信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教師應(yīng)掌握的10項關(guān)鍵技術(shù)PPT制作技術(shù)視頻技術(shù)資源搜索與整理交互式白板技術(shù)同屏（投屏）技術(shù)微信應(yīng)用技術(shù)在線工具應(yīng)用學(xué)科軟件應(yīng)用音頻圖片處理在線問卷與數(shù)據(jù)分析信息化教學(xué)常用軟件平臺在線問卷即時通訊資源收集演示文稿學(xué)科工具手機投屏屏幕錄制在線文檔思維導(dǎo)圖常見的具體工具介紹ZoomIt：一分鐘可學(xué)會的實用的投影演示輔助軟件實用移動授課助手類軟件：101教育PPT軟件特點：免費、使用簡單、功能豐富。http://www.ketang.cool去水印小工具中文語音截錄屏小工具屏幕小畫筆草料二維碼：靈活運用小工具二維工坊：微微二維碼：https://cli.im/（APP：小盒老師、蜜蜂家校、百度），量子速寫（小程序）、UMU、101教育PPT、班級優(yōu)化大師語文學(xué)科工具語文古詩詞：，全球中文學(xué)習(xí)平臺：/數(shù)學(xué)學(xué)科工具Geogebra幾何畫板：，網(wǎng)絡(luò)畫板：培訓(xùn)慕課：/course/icourse-1002415002?from=searchPage英語學(xué)科工具英語流利說（APP）；英語趣配音（APP）;荔枝電臺（APP）科學(xué)學(xué)科工具Nobook:，火化學(xué)院：氨基酸知道（生物APP）；全歷史（歷史APP）；物理實驗課（APP）；酷玩地球（地理APP）；燒杯（化學(xué)APP）編程學(xué)科工具AISpark人工智能實驗平臺；haohaodada；Swift

Playgrounds學(xué)科工具獲取手機：AR相機、百度AR、神奇的AR、AR課后體育、AR地球探索、魔幻地球、貓小智英語啟蒙AR家校管理班級管理課堂管理班級優(yōu)化大師/s/5uFdXXFL2JGmr_xjeaX4TA在線自主學(xué)習(xí)工具——小盒老師老師：布置學(xué)習(xí)任務(wù)；安排練習(xí)；組卷測試；學(xué)生：在線自主學(xué)習(xí)；完成練習(xí)；參加考試檢測家長：視頻微課輔導(dǎo)；精準(zhǔn)了解孩子不足；在線統(tǒng)計工具移動端應(yīng)用：群接龍（小程序）騰訊文檔（手機APP）問卷星（公眾號）石墨文檔（手機APP）PC端應(yīng)用：問卷星（網(wǎng)站平臺）超級表格（網(wǎng)站平臺）例如：搜集學(xué)生“一生一檔”登記表蜜蜂家校小程序/s/YeBXQFOBUU4QDEzO-fIRBA一鍵收集作業(yè)+智能批改作業(yè)管理智慧測驗海量題庫+AI輔助批改+智能學(xué)情分析白板講評精準(zhǔn)講評+公開課神器家校溝通高效班級管理+便捷家校溝通九歌是由清華大學(xué)計算機系孫茂松教授帶領(lǐng)和指導(dǎo)的研究團隊推出的一款人工智能詩歌寫作系統(tǒng)。能夠創(chuàng)作多體裁多風(fēng)格的古詩，例如律詩、絕句、藏頭詩等。支持多模態(tài)輸入，可以輸入句子、關(guān)鍵詞、段落進行詩歌的生成。網(wǎng)址：/唐詩別苑知識圖譜語義檢索1.查詢詩人的介紹、作品、交友狀況等信息2.查詢詩歌的內(nèi)容、賞析、譯文、教學(xué)階段等信息網(wǎng)址：錄屏摳圖動畫配色裁剪視頻活學(xué)活用PPT圖片扣圖、更換背景布爾運算下面哪些屬于101PPT的獲取方式？(多選）A（PC端）-官網(wǎng)下載：

B

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D移動端一各大手機應(yīng)用商店可下載

【PPT插件】-101教育PPT（Pc端）-官網(wǎng)下載：移動端一各大手機應(yīng)用商店可下載·小程序端一微信搜索“101教育PPT"·web端一瀏覽器打開一站式教學(xué)互動平臺備授課解決方案老師的貼心幫手UMU介紹UMU是移動互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新教學(xué)方式。利用UMU互動學(xué)習(xí)平臺可以在課前、課中、課后為學(xué)生創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)模式。實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。

課前，UMU微課、文檔讓預(yù)習(xí)更有效。課上，UMU互動為課程插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀。課后，UMU微課讓復(fù)習(xí)更加有效。UMU讓每個學(xué)生融入、分享、收獲。

微課視頻的主要制作方式①拍攝+剪輯工具方法：利用攝像機（手機）對教師及講解內(nèi)容、操作演示、學(xué)習(xí)過程等真實情境進行拍攝并進行后期編輯。硬件：攝像機、手機、話筒等。軟件：剪映、剪輯師等后期編輯軟件。②課件+錄屏工具（PPT/IWB/學(xué)科工具…)方法：通過錄屏軟件，錄制教師對著電腦屏幕的講解、分析、演示過程。（含聲音和教師頭像）?；蛘咄ㄟ^交互電子白板、一體機等數(shù)字媒體的錄制功能，同步錄制課堂的教學(xué)過程。硬件：手寫板（可選）。軟件：PPT/IWB/學(xué)科工具，錄屏軟件（如：EV、剪輯師、CS）等，再后期編輯。③動畫型微課運用圖像、動畫或視頻制作軟件（如Flash、PPT、繪聲繪影、MovieMaker、GIFAnimator等），通過微課腳本設(shè)計、技術(shù)合成后輸出的教學(xué)視頻短片。④混合式微課應(yīng)用上述提及的多種方式，制作、編輯、合成的教學(xué)視頻。微課制作工具之錄屏類Office2010以上版本非常好的微課錄制方法！簡單、實用、易上手！而且使用手機也可以輕松錄課！101教育PPT一款專業(yè)的屏幕錄像和編輯的軟件套裝。深受老師們喜愛！CamtasiaStudio

58屏幕錄制軟件有很多，這里推薦EV錄屏！免費、輸出文件無水印，體積小等優(yōu)點。其他錄屏軟件資源的有效獲取門戶網(wǎng)站專用網(wǎng)站百度微信抖音……特別聲明：注意各類網(wǎng)站的時效性、安全性、道德性，君子愛之，取之有道搜索引擎：百度：/

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2022基礎(chǔ)教育精品課/resource/byzs.jsp?source=share全國信息技術(shù)與教學(xué)融合獲獎?wù)n例展示/s/hlPoaY1jWTZTnK_ZbXX_bw/s/eRQGj2pslmw-eAfY53bVgQ【素材分享】幼兒園、中小學(xué)都能參加的河北省第八屆微課大賽來啦！附查看優(yōu)秀微課的地方哦浙江微課網(wǎng)（中小學(xué)幼兒高中及中高職）/specialColumn/11/4812個教師必備學(xué)科資源網(wǎng)站：/s/OsaSs8JpWrXJj8xQvNuktA推薦5款實用必備軟件：/s/Q2uKyyV7QrZmgC3BlRFHOg漢字轉(zhuǎn)拼音下載地址：/detail/13/129947.shtml?qw=九大國字號免費學(xué)習(xí)平臺1國家中小學(xué)智慧教育平臺/2.國家教育資源公共服務(wù)平臺/3學(xué)習(xí)強國APP/4.中國國家數(shù)字圖書館/5.中國數(shù)字科技館/6.全國中小學(xué)實驗在線平臺/7國圖公開課8.中小學(xué)語文課文示范誦讀庫/special/zxxywsfk/9.學(xué)堂在線/第二屆湖南省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽決賽/qrcode/qnjsjs2/list.html湖南省集體備課教學(xué)視頻：/match/matchDetail?match_id=543中文作文智能批改之IN課堂/session/video/20JQH4b32?state=1675061813&locale=zh-cn第四部分怎么用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)校教育教學(xué)信息化發(fā)展

方向在哪里？——全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施攻略優(yōu)化教學(xué)模式不改變當(dāng)前學(xué)校以講授啟發(fā)為主的教學(xué)模式前提下，利用信息技術(shù)進行具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，從而達到令人滿意的效果。學(xué)情分析課堂導(dǎo)入課堂講授學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評價教學(xué)各環(huán)節(jié)進行優(yōu)化問卷星思維導(dǎo)圖視頻、音頻、故事、微課等VR、AR、白板的“課堂活動”功能手機APP創(chuàng)造真實情境、個性化指導(dǎo)（盒子魚、燒杯、洋蔥數(shù)學(xué)等）檔案袋評價、曉成長等1.教學(xué)任務(wù)2.教學(xué)內(nèi)容3.教學(xué)進度4.教學(xué)方法5.評價方法E.要對教學(xué)結(jié)果做科學(xué)的測評、分析、解釋A.要選擇能有效地幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)的方法，同時應(yīng)針對不同的學(xué)習(xí)者進行有區(qū)別的教學(xué)。D.要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步調(diào)、速度，即完成教學(xué)任務(wù)又節(jié)省時間C.要分析教材中主要和本質(zhì)的東西，通過合理的教學(xué)行為確保學(xué)生能掌握這些教學(xué)內(nèi)容B.要明確教學(xué)和發(fā)展的目標(biāo)，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，把教學(xué)任務(wù)具體化可優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化策略翻轉(zhuǎn)課堂模式項目學(xué)習(xí)模式四個環(huán)節(jié)1234提出問題項目選題規(guī)劃方案項目設(shè)計解決問題項目執(zhí)行評價反思項目展示項目學(xué)習(xí)案例：別樣的音樂課◆案例主題是什么◆學(xué)生扮演了什么角色◆學(xué)生的任務(wù)是什么◆學(xué)生參與了什么樣的活動◆最后獲得成果是什么基于數(shù)據(jù)的教學(xué)示例：未來學(xué)校課前導(dǎo)學(xué)課上精講課后作業(yè)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識講解練習(xí)反饋疑難提出討論突破展示分享評價點撥作業(yè)布置掌握基礎(chǔ)知識提升與拓展破解疑難問題目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)練習(xí)反饋疑難提出討論突破展示分享評價點撥作業(yè)布置自學(xué)檢驗異步同步引自華東師大開發(fā)在線教學(xué)能力教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用案例信息技術(shù)+學(xué)科教學(xué)幾種信息技術(shù)與教學(xué)融合范例：1.常規(guī)型融合模式課前備課情境導(dǎo)入授課新知隨堂練習(xí)習(xí)題鞏固課后反思學(xué)生分析教材分析教案設(shè)計資源制作……動畫、圖片、視頻、音頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣PPT演示白板互動動畫呈現(xiàn)視頻播放在線協(xié)作……PPT演示白板互動動畫呈現(xiàn)視頻播放在線協(xié)作……PPT演示白板互動動畫呈現(xiàn)實踐練習(xí)……網(wǎng)絡(luò)問卷在線評價課例視頻……教學(xué)環(huán)節(jié)融合點課前課中課后借助于電子白板、投影儀、一體機等設(shè)備的講授啟發(fā)為主的教學(xué)范式2.探究型融合模式課前備課問題導(dǎo)入探究合作成果展示師生互評課后反思學(xué)生分析教材分析教案設(shè)計資源制作……利用多媒體導(dǎo)入探究問題，激發(fā)學(xué)生興趣在線學(xué)習(xí)資源搜索成果制作合作交流……在線展示白板互動屏幕投影遠(yuǎn)程互助……電子點評師生點評……