幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小馬變發(fā)型》

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小馬變發(fā)型》教育筆記中班下學(xué)期。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小馬變發(fā)型》，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

3.增加思維的敏捷性。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行爭論。

問：今日小馬預(yù)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請幼兒再次觀看小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：花)

三.老師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

1.老師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.老師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒依據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡潔的動(dòng)作，師引導(dǎo)并提示。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

幼兒百科：發(fā)型是指頭發(fā)的長度、顏色和外形，是肉眼所能觀看到的，一般分為5種類型，即直發(fā)、波發(fā)、卷發(fā)、羊毛狀卷發(fā)及小螺旋形發(fā)。

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幼兒園中班教案《小馬變發(fā)型》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

重難點(diǎn)：

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行爭論。

問：今日小馬預(yù)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請幼兒再次觀看小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：花)

三.老師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

1.老師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.老師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒依據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡潔的動(dòng)作，師引導(dǎo)并提示。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

幼兒百科：發(fā)型是指頭發(fā)的長度、顏色和外形，是肉眼所能觀看到的，一般分為5種類型，即直發(fā)、波發(fā)、卷發(fā)、羊毛狀卷發(fā)及小螺旋形發(fā)。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不憐憫感。

2、懂得關(guān)心別人是一件

非常愉快的事情。

教學(xué)預(yù)備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。

師：今日，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小伴侶聽一聽故事《禮物》。

二、老師邊操作邊分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師敘述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（難過、難受）

2、師敘述故事其次段：誰走過來了？白兔觀察小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地?cái)⑹觯┬」纷哌^來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由爭論，進(jìn)行敘述）

3、老師敘述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、老師連續(xù)敘述故事的最終一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（由于小象關(guān)心了丫丫）

三、老師完整敘述故事，幼兒觀賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地觀賞故事）師：小伴侶，你們喜愛故事里的誰呢？為什么喜愛它？（喜愛小象、關(guān)心別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷、關(guān)心他。小伴侶，你關(guān)心過別人嗎？你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好伴侶講講）師：關(guān)心別人后，你心里覺得怎樣？（興奮、快樂……）師小結(jié)：關(guān)心別人是一件

非常愉快的事情。

四、活動(dòng)延長：

做禮物師：小伴侶，有沒有人關(guān)心過你呢？你們想不想也送件禮物給關(guān)心過你的人呢？老師給你們預(yù)備了很多的材料，等會兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給關(guān)心過你的人。

中班下學(xué)期語言教案《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的美麗。

2.嘗試仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.對幼兒進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題

老師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今日老師給小伴侶們變一個(gè)魔術(shù)吧，小伴侶們可要認(rèn)真看喲!

老師用神奇的動(dòng)作和眼神吸引孩子留意力。

師：小伴侶老師給小伴侶變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小伴侶知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒爭論并回答。

師：好小伴侶讓我們來觀賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的美麗和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，老師朗誦散文詩。

2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。

3.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

4.邊看課件邊觀賞散文詩。

觀賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)

小伴侶你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.老師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁觀察了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓舞幼兒仿編。

師：小伴侶想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔觀察了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥觀察把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴觀察了，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬觀察了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛惜樹木

師：小伴侶這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要愛護(hù)樹木。那么請小伴侶說一說，怎樣愛護(hù)小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

老師小結(jié)：我要愛惜樹、愛護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個(gè)愛惜樹木的好寶寶。

五、勒樹葉嬉戲

嬉戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。

規(guī)章：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

中班下學(xué)期語言教案《樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的高興之情，學(xué)說詩歌中小動(dòng)物的話。

2、產(chǎn)生觀看大自然的愛好，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好伴侶。

活動(dòng)過程：

一、

查看圖片，引起幼兒想象“今日，老師又要和小伴侶來看一看，說一說了?！?/p>

1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二、感知詩歌內(nèi)容

1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小伴侶一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好伴侶，你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢？

2、“小伴侶撿樹葉興奮嗎？小動(dòng)物們

發(fā)現(xiàn)小伴侶撿得這么興奮，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動(dòng)物會來呢？”

“究竟哪些小動(dòng)物會來呢，我們一起來看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別消失小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會對小樹葉說什么靜靜話呢？”

師演示畫（有美麗的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？

4、“小動(dòng)物究竟對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

師演示動(dòng)畫，幼兒完整觀賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三、理解詩歌內(nèi)容

1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小動(dòng)物的話。

3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說小動(dòng)物的話。

四、創(chuàng)編詩歌

1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這