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教學(xué)過程:以下,存入和取出,比賽的得分和失分,股價(jià)的都可以用正負(fù)數(shù)來表示。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)教學(xué)過程:正數(shù):負(fù)數(shù):?)?)?(練習(xí)目標(biāo):2.能在盈與虧、收與支,升與降、增與減?(第二種:①沿著平行四邊形的任意一條高將其形的面積公式呢?請(qǐng)大家從教科書第115?(要畫出的平行四邊形面積與圖中長(zhǎng)方形面積相等,即平與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系?三角形的面這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底,這個(gè)8×600=300÷50=2×25=400×5=240÷60=68÷4=25×12÷2=25×(12÷2)=122×÷2=122×(8÷2)=要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:涂色三角形與它所在的平得出以下結(jié)論:這兩個(gè)完全一樣的梯形,無讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中教學(xué)過程:手拉手圍成一個(gè)正方形,要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大?(?(通過復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的重點(diǎn)要指導(dǎo)與長(zhǎng)方形面積相等的三角形和梯在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過練習(xí)加以鞏固,使學(xué)生掌0.001讀作:零點(diǎn)零零一4、小結(jié):我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾,兩?();個(gè)十分之一,十分位的計(jì)數(shù)單位是十分之一(0.1)?(?(也有在末尾添"0"增加小數(shù)部分的位數(shù);有改寫???(?(所以6.79米<6.85米.以此類推.三、試一試.位數(shù)不超過四位.2、判斷1)6.809>6.7993)38.748<38.75()望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題.(1)□<1.8<□(2)□>23.47>□(3)□<5.006<□(4)□>70.02>□教學(xué)目標(biāo):明確1)改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小尾的“0”精確到百分位是多少億千米?能去掉嗎?為你能估計(jì)一下雞蛋的重量在什么范圍嗎?臺(tái)秤盤面上(1)在小小組中讀一讀題中的數(shù),并說說是活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探是怎樣比的。明確:比較小數(shù)的大小,一把這些小數(shù)按大小分成三組,再分別比較其中的兩個(gè)數(shù)理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是“把相同數(shù)位對(duì)指名說一說:8.00元,3.40元,4.75元,?(?(3.00,如果有橫式,只要寫成34.23-3.56=0.67,3.56+6.7=1分別計(jì)算:這一天,病人的最高體溫和最低體2、第8題,簡(jiǎn)單介紹“警戒水位”及:+里,是表示加或減的意思。依次加或減,算出結(jié)果三、課堂小結(jié):這節(jié)課你對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算談話:在炎熱的夏天,你喜歡吃西瓜嗎?隨著農(nóng)業(yè)引導(dǎo):根據(jù)圖中的信息,要求“夏天買3千克西瓜要多少元”?(再用計(jì)算器算一算,看計(jì)算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)四、指導(dǎo)完成“練一練”提問:這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒?動(dòng),會(huì)引起小數(shù)大小的變化。那么,這種變化有?(?)3.教學(xué)“試一試”和“練一練”(1)指導(dǎo)完成“試一試”在賣蘋果,一個(gè)人問:“老板,多少錢一斤?”“一塊五一斤”“太貴了,這樣吧,5蘋果?!睜I(yíng)業(yè)員說:“一共9.6元?!?.小小診所:“練一練”通過比較使學(xué)生明白:小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除58.23÷3=5.823÷3=582.3÷3=215000÷10=215000÷21.5÷10=2.15?)注意:在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí),如果數(shù)里原有位數(shù)2.教學(xué)“試一試”在練習(xí)時(shí)前,學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算將低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位,要注意掌握兩個(gè)單位間(30.5+29+25.5+33.5+28.5)÷5重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)0.52+0.48=0.17+門66積256?(?(256有關(guān)連續(xù)進(jìn)位的求近似值,學(xué)生可能不能一3.4×2=0.63÷9=0.7×0.8=4×0.5=3.5÷7=0.25÷5=“積的近似值”精確到個(gè)位精確到十分位精確?(?(?(?(今后遇到付款的問題時(shí),如果小數(shù)部分位數(shù)較確到分。書寫時(shí)注意,先求出積的精確值,再寫出應(yīng)用題如果在作業(yè)中不展現(xiàn)豎式過程,則要使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)4.9×0.015.8×1.23.15×1.44.9×15.8×13.15×14.9×0.995.8×0.83.15×0.60.5=8.2=2.4×2.6=0.97×0.84=1.02=1.3=0.98=0.06=當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1小的數(shù),積比這個(gè)數(shù)小。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘比1大的數(shù),積比這個(gè)數(shù)大。我們想的這兩種方法其實(shí)只有一個(gè)目的,就是劃去4.2的小數(shù)點(diǎn)變成42,小數(shù)點(diǎn)其實(shí)是向什么方向移動(dòng)了0.12÷0.3=()÷36.72÷0.28=()÷280.12÷0.03=()÷30.672÷0.28=()÷282.6÷0.2可以轉(zhuǎn)化成什么?指出:口獨(dú)立計(jì)算,再比較。從上往下看,商是怎樣變位是夠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌0.24÷0.4=()÷45.8÷0.2=()÷20.24÷0.04=()÷458÷0.2=()÷2幾位,被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。如果識(shí)和規(guī)律的能力,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用根據(jù)豎式中商的結(jié)果來確定橫式中商的結(jié)果要靈活選擇“四舍五入”法,或“進(jìn)一”法,或“環(huán)小數(shù),所以在計(jì)算過程中,有些學(xué)生可能很早就?(2.教學(xué)“練一練”?(通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的?()()(在這里,我們要考慮到實(shí)際情況,不能用“四舍五是幾,都必須把它省略,只取整數(shù)商,在豎式上只要除a.兩題題目中并沒有明確提出取近似值的用“四舍五入”法求近似值。解決實(shí)際問題時(shí)8×□=13×□9×4×5=9×(□×□)(32+28)×6=□×6+□×6第一種:6.5×3.8+3.5×3.8第二種6.5+3.5)×3.8里,要按照從里到外的順序計(jì)算,先算小括號(hào)算,既有加減,又有乘除,要先算乘除,后算進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,提下了深刻的印象。下面,我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的相互合作,對(duì)這一單元的知識(shí)進(jìn)行整理,并把你們要求:整理小數(shù)乘法和小數(shù)除法的知識(shí)點(diǎn)與獨(dú)立解答,介紹思考的過程;體會(huì)解決問題的體會(huì)并了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),提高用統(tǒng)計(jì)表處理談話:為了進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,掌握收集數(shù)據(jù)提問:和單式統(tǒng)計(jì)表比,為什么說這里的統(tǒng)相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能簡(jiǎn)單分析、比較復(fù)式條四、閱讀總結(jié):數(shù)量關(guān)系,最后還是通過列式計(jì)算解決問題。?(987654321123456789987612345④小結(jié):像這樣把事件發(fā)生的可能性有條理地列談話:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò),現(xiàn)在到了檢【學(xué)生各自做題,集體交流訂正】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了一種新的解?(?)“每?jī)芍蜿?duì)比賽一場(chǎng)”是什么意思?(每?jī)芍蜿?duì)只進(jìn)行一場(chǎng)比賽;每支球隊(duì)要?(?)?)那好,老師要看看誰在課堂上能積極動(dòng)腦,認(rèn)合作:同學(xué)們?cè)谛〗M中根據(jù)例題的要求進(jìn)行合作交流字母與數(shù)字相乘時(shí),去掉乘號(hào),把數(shù)字寫在字母與字母相乘時(shí),省略乘號(hào),用點(diǎn)表示,相同字母含有字母的式子分別表示什么?)()?(?)?(來表示要解決的問題,當(dāng)告訴你字母的具體數(shù)值=(3+4)a=(4-3)a4、揭題:面積與釘子數(shù)之間是否存在一定的規(guī)律提問1)校對(duì)結(jié)果當(dāng)形內(nèi)有2枚釘子時(shí)會(huì)有怎樣的規(guī)律呢?同學(xué)們也像剛才那樣畫一些形我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用正負(fù)強(qiáng)調(diào):要正確使用“≈”六、課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)“數(shù)的世界”量關(guān)系或計(jì)算公式;初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,4、能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算表示要解決的問題,當(dāng)告訴你字母的具體數(shù)值時(shí),我們號(hào),并說一說各表示什么運(yùn)算定律或規(guī)律。板書:?(?(數(shù)。小數(shù)除法,除數(shù)是整數(shù)的,按照整數(shù)除法整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成

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