2023年高考語文真題分類匯編：文言文閱讀

2023年高考語文真題分類匯編：文言文閱讀

一、文言文閱讀

（2023?新高考II卷）閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵斑，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法

日：“用眾進(jìn)止?！皶x太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣觀水，與晉將謝玄相拒。玄使謂符堅曰：“君遠(yuǎn)涉

吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn).請君少卻，令將上得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！“堅眾

皆曰：“宜阻泥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向

水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂摩兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡

泥水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)觀水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖F1［注］:“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝

無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。'‘太宗

顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯

慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！按擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅

為垂所陷明矣.夫為人所陷而欲勝故不亦難乎臣故臼無術(shù)焉符堅之類是也。"太宗曰:“兵有分聚，各貨

適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖日：“苻堅總百萬之眾而敗于猶水，此兵能合不能分之所致也。吳

漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！?/p>

A宗日：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公訶對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將:封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人［A］所［B］陷而欲勝［C］敵［D］不亦難乎［E］臣故曰無術(shù)焉［F］符堅之類［G］是也。

2.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.苻堅與謝玄隔觀水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在混水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先

渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于觀

水之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒

子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，

吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

②古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

5.材料二中，李靖認(rèn)為沈水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

（2023?全國乙卷）閱讀下面的文言文，回答問題

昔者晉公子重耳出亡，過于曹.曹君祖禍而觀之。強負(fù)羈與依騰侍于前。唯謂曹君閂：“臣觀普公

子，非常人也。迎吸型麒熟區(qū)馳謖奧1!激犍她丕如&二曹君弗聽。超負(fù)羈歸而不樂，

其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉

公子，其遇之無禮。我與在前，吾是以不樂。”其妻曰：“吾觀晉公子，萬乘之主也：其左右從者，萬乘

之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮。此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。”負(fù)羈

臼：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐：加璧其上，夜令人遺公子。公子見使者,再拜，受其餐而辭其璧。

公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔者晉獻(xiàn)公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻(xiàn)公

不幸離群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此將令其宗廟不祓陰而社稷不血食也。如是弗定，則非與人

交之道。吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善?！惫蚱鹱洌镘囄灏俪?，疇騎二千，步卒五

萬，輔重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐酋矣。因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我

且殺而以為大戮?！坝至钊烁驷嵷?fù)利日：“軍旅薄城，吾知子不違也。其表子之閭，算人將以為令，令軍

勿敢犯。”曹人聞之，率其親戚而俁釐負(fù)羈之間者七百馀家。此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、

楚之間，其君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以絕世也。

（節(jié)選自《韓北了??十過》）

6.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給

1分，涂黑超過三處不給分。

若遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之。

7.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.窮,指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮條烈風(fēng)”的“窮”意思相同。

B.出入,表示“大約”,與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成諾絕世無雙”的“絕世”意思不同。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔唯預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果。主張茶掉重耳以杜絕后

患，曾君沒有聽從叔唯的建議。

B.鰲負(fù)羈參與了接見重耳的活動，為曾君對重耳無禮感到憂心忡忡，他妻子問明原委后，積極幫他

出主意，鰲負(fù)羈聽取了她的意見.

C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻(xiàn)公跟自己交好的份上，出兵護送

重耳返回晉國，立重耳為晉君。

D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞧并交出尸體，不然就大開殺戒，但

對交負(fù)羈則給予了特別的關(guān)照。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此若反國，必誅無禮，則曹其首也。

②盛黃金于熏，充之以餐，加壁其上，夜令人遺公子。

（2023?全國甲卷）閱讀下面的文言文，完成下題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人，堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學(xué)行知名。天圣二年登進(jìn)士

第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二

喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。生異之謂族人且是兒愛我工如如冬如美割逡為

卒能孝養(yǎng)，志如母之言。其于昆弟，尤篤有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉?；?/p>

勉之以禮，曰：“《禮》‘老病不止酒肉’，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？“葬之先期，躬自負(fù)土。

有告之曰：“古之貧無以葬者或然，今子何自苦？“法然流涕臼：“過是，雖欲竭力，復(fù)打得乎？“堯卿為

人簡重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，蜩宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去

思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對臼：“貧以

利故，為人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間,范

仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用而卒。堯卿之學(xué)，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學(xué)《詩》，以孔了所

謂“《詩》三百，一言以蔽之，日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之“?？冀?jīng)指歸，

而見毛、鄭之得失，曰：“毛之《傳》欲簡，或寡于義理，非'一言以蔽之'者也?！豆{》欲詳，或遠(yuǎn)于情

性，非“以意逆志'者也。是可以無去取乎？”其學(xué)《春秋》，日：“左氏記之詳，得經(jīng)之所以書者?！敝寥齻?/p>

之異同，均有所不取，曰：“圣人之意，豈二致邪？“歐陽修以文表其墓曰：“若周君者，事生盡孝，居喪

盡哀，而以禮者也。君學(xué)長于毛、鄭《詩》，《左氏春秋》。“

（節(jié)選自《隆平集?儒學(xué)行義》）

10.文中畫框（波浪線）的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在答題卡上勾選相應(yīng)位置。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣。

II.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么?！倍嗥缏?，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之“意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能

抑制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之

心：雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學(xué)注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達(dá)文義為目的，他認(rèn)為解釋《詩經(jīng)》的

《傳》《箋》各有得失，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)加以分辨。

D.周堯卿學(xué)問品行俱佳，得到當(dāng)世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就

去世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”

②紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

（2023?新高考包卷）閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

襄子①圍于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞

首，何也？”寰子曰：“晉陽之事，其人國家危，社稷殆矣。吾群但無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣

之禮，是以先之?！敝倌崧勚?曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蚓剩褐倌岵?/p>

知善賞矣。大善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善

賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有

功則賞。今赫僅不驕侮，而襄了?賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二:

陳人有武臣，謂子舶②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷

遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。''子舶曰：“今世人有言高者

必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而

度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！涑荚?“諾?！白硬叭眨?'乃者

趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似

虬然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐

鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，

而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。

而子立尺表以度天，植寸指以測淵，朦大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

［注］①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿晉陽之戰(zhàn)，知

氏：荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子附：即孔舶，孔子八世孫。

14.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分”

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

15.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.闈，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

16.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功

勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也

不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成

就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子舶對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)而懷疑圣人，子舶對此

深感失望，認(rèn)為武臣是見識短淺，不明大道。

17.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

②請略說i隅，而君子審其信否焉。

18.子船用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？

答案解析部分

【答案】1.DEF

2.C

3.D

4.①你們要能稍向后退，讓我軍渡過觀水，使雙方將士得以從容應(yīng)對交戰(zhàn)，我與諸君騎馬慢行而觀

戰(zhàn)，不也是件樂事嗎？

②古人在陣前出奇招，攻打敵人意想不到的地方，這也是根據(jù)形勢靈活變通的兵法嗎？

5.①苻堅不懂兵法，不懂臨陣出奇；②不懂為人所陷而不能勝敵；③不懂兵有分聚，各貴適宜。

【儺析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成

分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查識記首先注意“夫為人所陷而欲勝敵''意思是"既被人所陷宙還想戰(zhàn)勝敵人”，后面“不亦難

乎”語意完整，應(yīng)獨立成句，故其前后DE兩處均應(yīng)停頓；再看“臣故曰無術(shù)焉"，這里“焉”表句末感

嘆，應(yīng)停頓。

故答案為：DEF錯點，同時培養(yǎng)解題時的語境意識，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識說法正確

與否。

本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分

析語境搭配，進(jìn)而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起

來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換

柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記

清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中

去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助

手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理

解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

1.本題斷句首先注意“夫為人所陷而欲勝敵”意思是“既被人所陷害還想戰(zhàn)勝敵人”，后面“不亦難乎''語

意完整，應(yīng)獨立成句，故其前后DE兩處均應(yīng)停頓；再看“臣故曰無術(shù)焉"，這里"焉''表句末感嘆，應(yīng)停

頓。

故答案為：DEF

2.C項“兩個，片噫思不同”解說錯誤。兩個片“意思相同，都是指微小、一點點、少”的意思。

故答案為：C

3.D項“赭太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”概述錯誤。原文說的是“得失事跡，足為萬代

鑒”，可見唐太宗認(rèn)為苻堅的失敗和吳漢的勝利都可以作為萬代借鑒，而不是僅指“吳漢戰(zhàn)例的得失

故答案為：D

4.本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①少，梢微；卻，后退；周旋，從容應(yīng)對：緩轡，騎馬慢

行；②奇，奇招；不意，意想不到的地方；相變，靈活變通；法，兵法，法則。

故答案為：①你們要能稍向后退，讓我軍渡過沈水，使雙方將士得以從容應(yīng)對交戰(zhàn)，我與諸君騎馬慢行

而觀戰(zhàn)，不也是件樂事嗎？

②古人在陣前出奇招，攻打敵人意想不到的地方，這也是根據(jù)形勢靈活變通的兵法嗎？

5.本題注意回歸文本篩選相關(guān)信息，整合作答：

①“若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也“一苻堅不懂兵法，不懂臨陣出奇：

②“慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣”——不懂為人所陷而不能勝敵；

③“此兵能合不能分之所致也”——不懂兵有分聚，各貴適宜。

故答案為：①苻堅不懂兵法，不懂臨陣出奇；②不懂為人所陷而不能勝敵；③不懂兵有分聚，各貴適

宜。

【答案】6.BFG

7.A

8.D

9.①此人如果返回晉國，必然會洙殺（對他）無禮的人，那么曹國必然是位列首位的。

②在壺中盛著黃金，用（豐盛）的餐食充滿容器，在上面加上碧玉，在夜晚派人送給公子。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力。解答該題考生要善于從語法的層面，根據(jù)

句意、虛詞和對稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。注意平時要積累常見表示句中停頓的文言虛詞。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力以及對文言實詞的理解能力。文化常識題的作答關(guān)鍵在于平時的

積累與識記。文言實詞題的作答，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時?定要先回到語境中，艱據(jù)語境讀懂句了的整體意思，然后思

考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)

調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

參考譯文：

過去晉公子重耳出逃在外，路過曹國，西君趁他脫去上衣時偷看池的駢肋。釐負(fù)羈和叔瞻在前侍奉。叔

胞對曹君說；“我看晉公子不是平常的人。您對待他沒有禮貌，他如有機會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕

會成為曹國的禍害。您不如殺了他。“曹君不聽。薇負(fù)羈回家，臉上不高興，他的妻子問他說：“您從外

面回來，帶著不高興的神色，為什么?”負(fù)羈說：“我聽說，有福輪不到，禍來牽連我。今天國君召見晉公

子，待他沒有禮貌。我夾在里面，因此不高興?！彼钠拮诱f：“我看晉公子像大國的君主，他的隨從人

員像大國的相國?，F(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國，曹國待他沒有禮貌。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮

的人，那普就是第一個了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開呢?”負(fù)羈說："好吧?！本驮趬乩锸⑸宵S金，

用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。公子見了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收壁。晉公子

從曹到楚，從楚到秦。到了秦國三年，秦穆公召集群臣商量說：“過去晉獻(xiàn)公和我結(jié)交，諸侯沒有不聽說

的。獻(xiàn)公不幸死去，已十年上下了。繼位的兒子不好，我怕他會讓晉國的宗廟得不到打掃而社稷得不到

祭祀了。長此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想幫助重耳讓他回國，怎么樣?”群臣都說：

“好?！蹦鹿蚨l(fā)兵，革車五百輛.同一規(guī)格的馬二千匹，步兵五萬，幫助重耳回到晉國，立為晉君。

重耳登基三年，就發(fā)兵攻打曹國了。于是派人告訴曹君說：“把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示

眾?！庇峙扇烁嬖V金負(fù)羈說：“大軍迫城，我知道您不會反抗我。靖在您住的巷門上做好標(biāo)記，我將據(jù)此

下達(dá)命令，使軍隊不敢去侵犯」'曹國人聽到后，率領(lǐng)他們的親戚去依附釐負(fù)羈住地的有七百多家。這就

是禮的作用。所以，曹是小國，夾在晉、楚之間，君主的危險就像疊起來的蛋，卻用無禮來待人，這就

是斷絕后代的原因。

6.君遇之無禮，句意完整應(yīng)斷開，第二個句子主語是“彼”，即重耳，“反國”和“起兵”作句子的謂涪，即

是句子的標(biāo)志詞，代表對上文的總結(jié)，前面應(yīng)斷開，“君”是下一句的主語，所以G處應(yīng)斷開。句意：您

對待他沒有禮貌，他如有機會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他。故答案

為：BFG.,

7.A《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)"的''窮”是形容詞，意思是深的，晚的，與原文困窘的意思不一致。

句意：大約十年。/出來進(jìn)去都要繞道。

B出來進(jìn)去。句意：大約十年。/出來進(jìn)去都要繞道。

C無誤。

D句意：這就是斷絕后代的原因。/姿才超眾，天下無與倫比。

故答案為：

Ao

8.D”派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒''理解有誤。原文說的是“懸叔瞻而出之，

我且殺而以為大戮”，大意為，把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾。"且''這里是將要的意思，并

沒有“交出尸體就避免大開殺戒'這一語意。故D錯誤。故答案為：D。

9.①反：通"返”，返回；其……也：判斷句式。句子翻譯為：此人如果返回晉國，必然會誅殺1對他）

無禮的人，那么普國必然是位列首位的。②盛黃金于壺：狀語后置句，遺：贈送。句子翻譯為：在壺中

盛著黃金，用（豐盛）的餐食充滿容器，在上面加上碧玉，在夜晚令人送給公子。

故答案為：①此人如果返回晉國，必然會誅殺（對他）無禮的人，那么曹國必然是位列首位的。

②在壺中盛著黃金，用（豐盛）的餐食充滿容器，在上面加上碧玉，在夜晚派人送給公子。

【答案】1（）.BDG

11.D

12.B

13..（1）他淚流滿面地回答說："過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會嗎？”

（2）楊紜到達(dá)縣里后、不再訪察其他方面，只是將聽到的情況上報來推薦他。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生斷句能力。作答此題，先翻譯句子，在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語法

知識進(jìn)行斷句。文言斷句的基本原則：a要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。b要先易

后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。c要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子

的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

（2）本題考杳對文言實詞的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來

推斷詞語意思。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞

等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（3）本題考查學(xué)生的信息概括能力。文言文閱讀根據(jù)內(nèi)容判斷題來理解全文，并逐項作出判斷。信息概

括題''五比對"。1.比對人物。圍繞人物言行、品質(zhì)等進(jìn)行比對。2.比對時地。注意比對選項中事件發(fā)

生的時間、地點等與原文是否一致。3.比對詞語。注意比對人物的分析、文本道理的敘述中的關(guān)鍵詞

語，看其與原文中的關(guān)犍詞語的含義是否一致。4.比對增刪。注意將選項中的內(nèi)容與原文相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)

比對辨析，檢查是否有添加或刪減的內(nèi)容，是否造成與原文關(guān)犍內(nèi)容不一致。5.比對關(guān)系注意選項中的

表述是否存在因果等關(guān)系，并將其與原文進(jìn)行比對辨析，觀察選項中的關(guān)系與原文中的是否一致。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者

可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)犍實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留”哪r調(diào)"”換"“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

10.翻譯為：母親對他的行為感到驚異，告訴族人說：這個孩子如此疼愛我，多么知道孝順供養(yǎng)我啊。

注意標(biāo)志詞：口，表示說，后面?般需斷開。所以斷句為：母異A之B,謂C族人口D：是兒E愛我F

如此G,多H知孝養(yǎng)我矣。

故答案為：BDG

H.D錯誤。文中“以意逆志''的逆：意為揣度、預(yù)料。正確，而《送東陽馬生序》中“寓逆旅''的"逆旅”為

“旅店”，逆是迎、迎接的意思，句意為寄居在迎接客人的旅店里。意義不相同。其他三項正確。

故答案為D

12.B錯誤。“堯卿為人簡重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之?！币馑紴椋褐軋蚯錇槿撕啒愠种兀?/p>

喜歡計較，對于對待自己傲慢無禮的人的人，他會鄭重地以禮相待，以使對方產(chǎn)生羞愧之心；而不是

“對于不如自己的人，”

故答案為B

13.（1）翻譯：他淚流滿面地回答說：”過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會

嗎？"法然：流淚的樣子。涕：眼淚。過是：過了這個時間，過了今天。雖：即使，表示假設(shè)。竭力：竭

盡全力。

（2）翻譯：楊紜到達(dá)縣里后，不再訪察其他方面，只是將聽到的情況上報來推薦他。復(fù)：再。他察：

訪察其他方面。賓語前置。第：僅僅，只是。所聞：聽到的情況.薦：推薦，舉薦。

【答案】14.CEG

15.B

16.C

17.①我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先莫賞他，

②請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實與否。

18.趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達(dá)意見。

【解析】【點評】（I）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成

分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和

特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次

是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起

來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換

柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握‘增、刪、調(diào)、改、并、留"六字訣，記

清兩原則，?是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中

去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助

手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理

解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)犍語句；最后組織語言，概括答案。

14.“韓非書云”的意思是韓非的書里記載說，“夫子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作云”的賓語，"韓

非書云夫子善之''語意完整，其后應(yīng)斷開。材料一中韓非先引用孔子的觀點，然后加以批駁，這就是“引

以張木“，“然后難之”，故“引以張本”后應(yīng)斷開。從句式結(jié)構(gòu)上看“豈……哉”為反向句式，其前應(yīng)斷開。

故答案為：CEG

15.B項，”與……中的"勸’詞義不相同”解說錯誤，“不可以不勸愛人”大意為：不能不去鼓勵愛別人，

“勸”是"鼓勵、勸勉''的意思，和文中的“勸”詞義相同。

D項，“誣蔑之辭”現(xiàn)指以捏造事實來詆毀別人名譽的話。

故答案為：B

16.C項“他們常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”概述錯誤，根據(jù)材料二中的'‘好

事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也”可知，通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢

來成就自己，爭取民眾信任的是“好事而穿鑿者"，而非‘'世人”，以偏概全。

故答案為：C

17.本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①驕侮，高傲輕慢；唯，只有；是以，因此；

②一隅，其中一部分：君子，您：審,考察：信，直實。

故答案為：①我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞

他。

②請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實與否。

18.本題作答注意根據(jù)材料二原文“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑤與韓、

趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡'這一時

間上的梳理，以及“此先后甚遠(yuǎn)”的總結(jié)可知，趙襄子獎賞群臣時.，孔子己經(jīng)去世許多年，不可能對此表

達(dá)意見，子船便是用這一事實依據(jù)來批駁韓非的。

故答案為：趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達(dá)意見。