2023年品德與社會小學一年級下冊教案全冊

第一單元：我的家人與我的伙伴

（單元備課）

教學目日勺：

1.懂得家庭的含義和家庭組員間的稱呼、關(guān)系。

2.理解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3.為自己H勺家人感到驕傲。

重點和難點：

對的簡介自己家人日勺狀況。

教學內(nèi)容：

1.我的一家人

2.家人H勺愛

3.我為家人添歡樂

4.我和小伙伴

課時安排：計劃10課時

第一課我的一家

教學目的：

1、懂得家庭的含義和家庭組員間的稱呼、關(guān)系。

2、理解家人的工作、愛好、習慣，時家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己日勺家人感到驕傲。

教學重點和難點：對的簡介自己家人的狀況。

教學過程設(shè)計：

一、導入

談話引入：我們均有自己的家，誰能告訴大家你日勺家里均有誰？請

哪位同學簡介，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。

（假如學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家區(qū)J親戚也算作自

己日勺家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

1、簡介：“這是老師和你們同樣大時，和我的家人一起照的照

片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他兒種人是誰？”

2、老師簡介：你們想理解照片上這些人日勺狀況嗎？那老師來為

你們簡介一下。教師指著照片簡介“父親媽媽都是農(nóng)民。他們尤其會

種莊稼……工作之余，父親喜歡坐在樹蔭下和他人下棋，媽媽卻喜歡

看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級,

她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的

小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊簡介一邊把畫好日勺圖片貼在黑板上。（父親媽媽種

田，父親在樹下和他人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩

耍等）

4、小結(jié)：剛剛老師都向大家簡介了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習慣

三、總結(jié)：通過今天對家人的簡介，你有什么想法？

第二課時

教學目日勺：

1、懂得家人之間日勺互相關(guān)系，懂得不一樣日勺親人有不一樣的稱

呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，深入感受家庭生活W、J溫馨。

教學重點：懂得家人之間的互相關(guān)系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活口勺溫馨。

教學過程：

一、導入

1、談話：上節(jié)課我們向大家簡介了我們的家人，誰還樂意告訴

大家，你的家里尚有哪些親人？（請一種三代人同住的同學來簡介）

2、問：你們家有這樣多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自

己家人H勺狀況是學生最熟悉的，從簡介自己家人的狀況入手引入新

課，引導學生迅速向進入到新H勺學習內(nèi)容，并且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我W、J一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭組員表?？磮D，自己小聲說說家

人之間怎樣稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是父親日勺父親，奶奶是父親的

媽媽，姥姥是媽媽向媽媽，姥爺是媽媽日勺父親，姑姑是父親日勺姐

妹……"進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是父親

的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到日勺內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過

小組間你問我答H勺游戲方式，熟悉家庭組員間的J關(guān)系。

4、老師懂得我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說

一說你們是怎樣稱呼家里的親人W、J?

5、老師小結(jié)：不一樣地區(qū)，又不一樣口勺稱呼方式，或同一種稱

呼，發(fā)音卻不相似，因此不要大驚小怪，更不要譏笑那些使用與自己

習慣稱呼不一樣H勺同學。

三、小結(jié)：進行愛家庭教育。

第二課家人的愛

主題目的：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私W、J愛，懂得

家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動體現(xiàn)對家人的感謝與愛。

教學重點：懂得家人之間口勺互相關(guān)系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

一、感情渲染：

二、引趣揭題：

是小兔貝貝，很快樂又和大家會面了。今天我給大家?guī)硪环N故

事，你們想聽嗎？

三、看書明理

1、白板出示書本第6頁圖，請學生觀測并說一說每幅圖H勺人物、活

動及意義。體會家人出J關(guān)愛。

2、請學生簡介家人為他所付出的愛）

3、其他學生講述家人關(guān)愛他的一件事。

四、明理導行:

有同學在心里嘀咕，我日勺家人有時對我可好了，有時對我可不太好,

那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟

愛不愛你呢？我們一起來看看。

1、白板出示書本第8、9頁圖：這同樣是愛。

五、總結(jié)延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們規(guī)定嚴格那更是一種愛，

老師祝愿這愛能每天住在你日勺家，我日勺家，他日勺家，永遠住在我們

共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

第三課我為家人添歡樂

教學目的：

1、懂得自己是家庭日勺一員，有責任分擔家務(wù)。

2、可以以自己日勺方式體現(xiàn)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩

做自己力所能及的I事情。

教學重點：

學生在體會到父母日勺愛的基礎(chǔ)上，可以以自己的方式體現(xiàn)對父

母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

可以以自己的方式體現(xiàn)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力

所能及時事。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎?

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果'，你們懂得我為

何叫‘開心果'嗎？由于我日勺父親、媽媽、爺爺、奶奶尤其疼我愛我,

我非常開心，成天樂哈哈的I,我覺得快樂真好。因此，我也總是讓我

的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們：小朋友們，你們的父親、

媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

二、理解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做

個游戲，你們樂意嗎？請家長和孩子一起回答幾種問題：

(1)請說出孩子的生日

(2)請說出父親、媽媽的生日

(3)請說出孩子最喜歡吃的水果

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)日勺時候，我們一起為媽媽做了小禮品，你

們送給媽媽了嗎？

2、師：你想懂得你媽媽當時是怎樣H勺心情嗎？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做口勺：看琪琪小朋友在家的

錄像

2、設(shè)置情景演出

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們樂意

給大家展示、演出一下嗎？

以小組為單位討論，我們碰到這種狀況時該怎樣做，選一種題

目，演出一下，也可以演出你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、

報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

第四課我和小伙伴

教學目的：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往日勺快樂。懂得朋友多，快

樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中碰到的問題，初步體會與伙伴交往

要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商處理。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中碰到時問題

教學難點：有了問題要協(xié)商處理。

教學過程設(shè)計：

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假口里你都和誰起活動？（指名說?說）

2、談話：在課外和你一起活動日勺小朋友我們把他們叫做小伙伴。

今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴日勺故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間日勺故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中經(jīng)典圖片）

3、提問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選同樣教師提前準備好的某些小東

西。（有學生喜歡日勺和不喜歡日勺）出現(xiàn)了幾名同學同步選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種措施合理？那種大家滿意？

過渡：剛剛大家出出J主意都諸多，并且均有自己W、J道理。最終

處理出J比較滿意。目前尚有一名同學也碰到類似問題，大家?guī)退氪?/p>

施，看怎么處理那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪番玩猜拳一起玩

5、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給他人。提到最多日勺詞也是謙

讓。最終不管是吃大日勺還是吃小日勺，大家都很快樂。這就是謙讓日勺成

果?；ハ嘀t讓，想到他人，是在大家共同分享，因此大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰出J?（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么處理日勺？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商議處理。

第二單元漂亮的春天

（單元備課）

教學目的

1.親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天日勺美。

2.通過多種活動理解生活中常見日勺自然現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命日勺情感，對自然現(xiàn)象日勺觀測力、

感受力和欣賞力。

教學重點

通過觀測、比較，認識春天盛開KJ花，借助花深入理解春天日勺重要

特性。

教學難點

養(yǎng)成愛觀測、好提問的好習慣，體現(xiàn)探究大自然的愛好

教學內(nèi)容

1.春天來了

2.太陽照啊照

3.風兒吹啊吹

4.春種忙又忙

5.講課時數(shù)

計劃8課時

第一課春天來了

教學目的：

1、使用不一樣措施，繼續(xù)積極參與“尋找春天、展示春天、留

住春天〃KJ活動，體會親近大自然出J樂趣。

2、通過觀測、比較，認識春天盛開口勺花，借助花深入理解春天

的重要特性。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命口勺情感，對自然現(xiàn)象的觀測

力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的

環(huán)境保護意識。

教學重點和難點:

1、通過觀測、比較，認識春天盛開的花，借助花深入理解春天

的重要特性。

2、使用不一樣措施，繼續(xù)積極參與〃尋找春天、展示春天、留

住春天〃的I活動。

教學過程設(shè)計：

一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾種季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為何？（板

書：春天來了）

2、問：目前已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？

（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花深入理解春天日勺重要特性：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們

簡樸簡介給大家。

2、過渡：老師也仔細觀測了身邊日勺環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛

開H勺漂亮花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、

梨花等花朵盛開日勺錄像）

三、學習展示春天、留住春天日勺措施：

1、過渡：老師和你們同樣，也覺得這些花朵實在是太漂亮了。

可是，伴隨季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，尚有春天里其他漂亮的景

色也會離我們而去。

2、問：用什么措施可以留住春天日勺漂亮?

3、小組討論。

第二課我們和太陽做游戲

教學目的I：

1、感受春天陽光口勺溫暖和戶外活動的快樂，體現(xiàn)對大自然的親

近。

2、通過試驗活動，探究某些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀測、好提問日勺好習慣，體現(xiàn)探究大自然的愛好。

教學重點:

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，體現(xiàn)對大自然的親

近。

2、通過試驗活動，探究某些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學難點：

養(yǎng)成愛觀測、好提問的好習慣，體現(xiàn)探究大自然出J愛好。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、

教學課件。

教學過程設(shè)計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《上午上學》

3、同學們曬太陽舒適嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學

習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

理解太陽均有那些用處

三、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，

有諸多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從目前起去探索吧!

第三課風兒吹呀吹

教學目口勺：

1、通過感受風,理解風的特點,初步懂得風產(chǎn)生于空氣的流動,

明白制造風是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導學生自己能制造風。

2、通過圖片,材料引導學生思索風在生活中日勺不一樣作用，激發(fā)

學生探索自然日勺愛好。

教學重點和難點：

1、教學重點：

（1）感受風H勺特點。（2）懂得風產(chǎn)生于空氣流動。（3）理解

風在生活中的作用。

2、教學難點：

（1）自己制造風。（2）對風時運用的暢想。

教學過程設(shè)計：

一、導入：（每組桌子上放一種長方形水槽，將一只小紙船放

在水槽一端）

師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。規(guī)

定不能用手直接動紙船。

1、同組同學討論，用什么措施？

2、游戲開始。（在學生游戲的過程中，引導他們運用多種不一

樣KJ措施，可以借助某些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。對

有發(fā)明的措施教師要及時給以鼓勵。）

3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。

4、請得紅旗的小組派代表，向大家簡介速度快口勺“秘訣”。

5、其他同學和教師隊伍結(jié)合學生發(fā)言刊登自己見解.

二、我們也能制造風。

1、師：剛剛大家自己制造了風把小船送到了對岸，目前小組討

論一下，我們還能用什么措施制造出風？（小組討論，可以借助某些

物品作為制造風H勺工具。）

2、每組派代表向大家展示討論W、J方案，其他同學給以評價。

3、在學生展示的時候，教師可以給以補充，對某些有發(fā)明性的I

措施更應大力表揚、鼓勵，激發(fā)學生發(fā)明口勺積極性。

4、學生在展示的時候，要對自己所用口勺措施加以闡明，教師注

意引導學生能將風的形成說出來。

5、師：通過剛剛大家日勺展示，誰來說一說風是怎么形成的？

6、學生小結(jié)，教師補充：是空氣流動產(chǎn)生了風。（沒必要讓學

生說日勺很專業(yè)，只要能闡明意思即可。）

三、風在生活中日勺作用：

1、師：生活中人們離不開風，風在生活中究竟有哪些作用？請

看投影片。（播放風在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所體現(xiàn)出J,運用在家搜集的材料，小組討論：

風在生活中尚有哪些作用。（學生討論，匯合在家搜集W、J資料。）

3、每組派代表匯報本組討論匯合日勺成果。在匯報時，可以用在

家搜集來的圖片等來闡明，教師也應多搜集某些圖片素材，在學生簡

介時可以配合學生進行講解。

4、師:風給我們帶來什么?

學生：風給我們帶來了……（讓學生充足發(fā)言，體現(xiàn)自己對風

的感覺，發(fā)言中也許會出現(xiàn)風H勺好處，但也會出現(xiàn)風給人們帶來的劫

難，配合劫難教師放“風給人們帶來劫難H勺錄象片。）

5、師：風雖然給人們帶來了不少劫難，但更多H勺是造福了人類。

讓我們也來發(fā)揮我們的想象力，暢想一下可以運用風做些什么？

6、學生暢想，刊登提議。在學生刊登提議時，教師不能打消學

生的積極性，對有發(fā)明性的想法及時鼓勵，尊重學生口勺意見。

四、課后延伸：

大自然中除了風之外，有諸多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，

選擇一種自然現(xiàn)象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展

板”。（播放一組其他自然現(xiàn)象的圖片，讓學生選擇。）

五、總結(jié)：通過這節(jié)課我們懂得了什么？（學生回答，總結(jié)，

老師加以補充。）

第四課小苗快快長

教學目的：

1、觀測春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”時

含義。

2、通過種植與觀測記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收日勺

不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、勇于負責一、做事有始有終的品質(zhì)。

教學重點：觀測春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的

成長，體驗豐收的不易。

教學過程：

一、組織教學

二、引導新課：師：目前請同學們仔細聽..一播放歌曲《小

雨沙沙》

師：這首歌仙多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你

們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們快樂嗎？

三、講授新課：

1、師：春每天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復

蘇。春天是種植日勺好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

3、展示植物

4、學習種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀測

一下，他們有什么不一樣？

(2)同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的J,一盆蒜苗是用

水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的措施

是不是諸多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習

用水種大蒜好不好？

(4)學生實踐

師：你們看我日勺小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜日勺過程貼出來

了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰樂意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。尚有許多同學都把蒜種好了，

你們真棒！

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)今天我們學會了用水泡蒜的措施。

第三單元健康生活每一天

（單元備課）

教學目的

1.初步理解牙齒和眼睛保健日勺常識，學會自我保健的基本措施，并

培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.懂得基本的緊急求援和自救措施，體現(xiàn)初步日勺自我保護意識利能

力。

教學重點

初步理解換牙和牙齒保健的常識，體會眼睛在自己和他人生活中的

重要作用，學習對內(nèi)的用眼常識

教學難點

培養(yǎng)良好日勺個人衛(wèi)生習慣。

教學內(nèi)容

6.我換牙了

7.我有一雙明亮日勺眼睛

3.小心別傷著

講課時數(shù)

計劃8課時

第一課我換牙了

教學目改I:

1、初步理解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒日勺教育，協(xié)助小朋友學習刷牙的對的措

施。

3、逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來日勺特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步理解換牙和牙齒保健的常識。2、逐漸養(yǎng)成良好日勺衛(wèi)生

習慣。

3、協(xié)助小朋友學習刷牙日勺對的措施。4、認識到牙齒健康對身

體的重要性。

教學過程設(shè)計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的I身體中起著怎樣日勺作用呢？課件一

二、觀測調(diào)查：

1、調(diào)動學習愛好：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫

?畫小伙伴牙齒口勺形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中體現(xiàn)日勺“換牙畫面”提問:

“這是怎么回事？”

3、學生記錄換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我

們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙H勺同學說一說換牙時曾有H勺難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是怎樣處理由換牙帶來口勺不舒適感受。

3、討論：換牙時應當注意什么？（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……

4、教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新

長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應當?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃某些

含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場演出：一種小女孩在哭，請同學們猜一猜她為何哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)演出：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎

么辦呀？'‘老師請同學們幫幫她。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學生舉例闡明:

（1）協(xié)助咀嚼食物（2）協(xié)助我們發(fā)言（3）健康整潔日勺牙齒能

使我們看上去很健康精神

3、怎樣才能保護好自己日勺牙齒呢？

（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）

不咬硬W、J東西

六、豐富知識：

1、假如大家想理解更多的牙齒保健知識，可以在父親媽媽向協(xié)

助下，到搜索“保護牙齒''就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。

第二課我有一雙明亮的眼睛

教學目日勺：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其

他患有眼疾的人體現(xiàn)出初步H勺同情心。

2、學習對時的用眼常識，理解不良的用眼習慣對眼睛也許導

致的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習對H勺的用

眼常識。

2、理解不良日勺用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好

習慣。

德育目H勺：教育學生愛惜眼睛，同情、協(xié)助盲人及其他患有眼

疾的J人。一、引入：

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它

可以看書報，有它可以看世界。

2、教師提問：眼睛在人們?nèi)丈咨钪杏惺裁醋饔?？請同學們結(jié)

合自己的體會以及在家中日勺小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯

報本組意見。

二、新授：

1、師：同學們剛剛已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛日勺不以便了。不過你

們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西H勺痛

苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能協(xié)助他們嗎？

出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生

同情盲人及眼部有疾病的人，并樂意協(xié)助他們。）

3、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談?wù)勎覀?/p>

該怎樣保護眼睛？

4、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，

邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒適。（教師可作

某些錯誤W、J看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充足研討H勺基礎(chǔ)上進行歸納，闡明看書H勺對小J措

施。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

三、拓展活動:

四、結(jié)束語：眼睛是心靈日勺窗戶，讓我們從目前起養(yǎng)成愛惜

眼睛日勺好習慣，讓每一種人均有一雙明亮口勺眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面日勺內(nèi)容嗎？

請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只

漂亮日勺眼睛。下個星期請你自己畫一種表格（見表一）提醒自己，一

直堅持到期末，看看誰W、J成果多了。

第三課小心,別傷著

教學目H勺：

1、體驗假如遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防備意外傷害的基本措施，深入發(fā)展自我保護W、J意識與

能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡樸口勺意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防備意外傷害日勺基本措施。

2、深入發(fā)展自我保護日勺意識與能力。

3、思索哪些同學的體現(xiàn)也許會對自己和他人導致傷害。

教學過程設(shè)計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)與否曾經(jīng)由于不小心而受傷？在什么時候、什么地方受的

傷？

(3)受傷H勺通過是怎樣日勺？(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗3、請幾種同學向全班同學簡介自己

的有關(guān)經(jīng)歷。

二、觀測分析

1、看一看：觀測同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與體現(xiàn)輕易對自己或他人導

致傷害？

3、想一想：居家生活中輕易發(fā)生日勺為害。

三、情境演出

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時.，家人……

2、學生模擬演出：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來W、J痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害口勺原因。

五、實踐操作

1、理解某些常見的醫(yī)藥常識

2、分組展示自帶藥物

3、教師補充：選出常見的幾種藥物，簡介其作用并模擬演示使

用措施。

六、討論分析

1、課件四，碰到這樣日勺狀況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能由于膽怯家長W、J責怪而隱瞞狀況？

3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家

長或老師闡明狀況，這樣才會使我們愈加安全。

第四單元炎熱的夏天

教學目的：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能體現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指

導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護日勺基本方略與措施，學習在生活中加

以運用。

教學重點：

能體現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的J關(guān)注，初步懂得夏季自我保護KJ

基本方略與措施。

教學難點:

夏季自我保護的本方略與措施在生活中加以運用。

德育目的:

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。

教學內(nèi)容：

1.夏天歡樂多

2.給你提個醒

3.快樂口勺夏令營

課時安排：

計劃8節(jié)

第一課夏天歡樂多

教學目的：

1、感受夏天大自然日勺美好。體驗夏天生活日勺快樂！

2、能體現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指

導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本方略與措施，學習在生活中加

以運用。

教學重點:

能體現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護日勺

基本方略與措施。

教學難點：

夏季自我保護的本方略與措施在生活中加以運用。

德育目W、J：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。

教學用品：

課件、VCD光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小

笑臉30—40個、風油精、涼爽油、花露珠、殺蟲劑、蚊香等。

教學準備：

請學生各自從家中帶來防止蚊蟲叮咬的藥物（如：風油精、涼爽

油、花露珠、殺蟲劑）若干，向家長理解這些藥物的作用或功能以及

安全日勺使用措施。

教學設(shè)計：

新授：

一、導入：

1、同學們，目前是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？

（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結(jié)合課件國片（即書本58頁圖）以及近期的生活體驗，交

流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說

一段你印象深刻日勺故事告訴大家，好嗎？

（1）注：假如有被蚊蟲叮咬日勺例子，可引導學生交流夏天什么

地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛惜青蛙知識，進行環(huán)境保護教育。播放《小青蛙，

你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它協(xié)助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應當

怎樣看待它們呢？（愛惜、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲協(xié)助我們消滅蚊蠅，那么在生

活中我們怎樣看待這些

蚊子呢？請同學們先看幾種動畫片，再來回答老師日勺問題好嗎？

播放《十萬個為何？》動畫：

（1）為何蚊子在黑暗處也懂得有人？

（2）為何夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（3）夏天日勺傍晚為何蚊子愛追著人跑？

（4）為何被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應當注意什么？”學生邊看

課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生運用手里的藥

物現(xiàn)場處理蚊蟲叮咬的狀況，并簡介這些藥物的作用及使用措施。

4、夏天為何有時會有頭暈、惡心的狀況呢？（天氣炎熱，中暑

了）

5、教師講解中暑：中暑W、J重要原因是氣溫過高。因此，在炎熱

的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都也許發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼爽好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼爽好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥追N小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？

播放《十萬個為何？》動畫：

（1）人日勺皮膚有什么用處？

（2）為何會長瘴子？

（3）為何夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》P60頁圖，引導學生辨析這

樣讓自己涼爽好不好？為何？

5、教師小結(jié)：學習和掌握防暑的對的措施，能協(xié)助大家在夏季

更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣防止腹瀉?

1、課件出示：書本P61頁圖“夏天為何輕易拉肚子？”引導

學生辨析這樣日勺做法好不好？問題在那里？

2、請學生結(jié)合自己H勺生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己由

于不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉F寸，自己和家人的感受°并

討論：為了減輕自己H勺痛苦。為了減少家人W、J煩惱，怎樣做才能防止

腹瀉？

3、提醒要作個勇敢口勺孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和

痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，

吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，

生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，

病從口入要懂得。

勤洗手，講衛(wèi)生，

小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們可以過一種健康快樂的夏天，學

會照顧自己，學會照顧家人。

第二課給你提個醒

一、教學目的

1、引起學牛對夏每天氣變化和常見疾病與傷痛日勺關(guān)注，關(guān)注自

身健康，引導學生珍愛生命，保護自我。

2、通過活動探究讓學生在夏季能科學合理地防暑降溫和開展活

動，重視活動和飲食安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)

生習慣。

3、能在家長和教師指導下進行初步探究，懂得夏季自我保護日勺

基本方略與措施，學習在生活中加以運用。

4、通過生活中的觀測、比較和體驗，指導學生探索涼爽口勺對的

措施及防止腹瀉應注意的問題；通過實際操作，嘗試來處理生活中碰

到的詳細問題。

二、教學要點、難點

1、重點：能體現(xiàn)對夏每天氣變化和常見疾病與傷痛日勺關(guān)注，初

步懂得夏季自我保護的基本方略與措施。

2、難點：夏季自我保護的基本方略與措施在生活中加以運用。

三、教學準備

1、教師準備：（1）防止中暑和防治蚊蟲叮咬的藥物（2）

準備動物頭飾及有關(guān)掛圖

13）有關(guān)動畫錄像。

2、學生準備：請同學各自從家中帶防止中暑和防治蚊蟲叮咬的

藥物，并向家長理解這些藥物出J作用或功能。

（六）教學過程重要環(huán)節(jié)設(shè)計

1、活動（一）多變天氣我注意

2、活動（二）我是保健小能手

3、活動（三）辨析與討論：夏天怎樣涼爽好

4、活動（四）辨析與討論：夏天怎樣防止腹瀉

四、教學實行

導入：

漂亮日勺夏天已來到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度

過夏天，應當注意些什么呢？讓我們一起來為大家提個醒。

活動一：多變天氣我注意

1、由學生演出書本61頁圖中小明一家看電視日勺情景和談話。

2、引導學生說說自己對夏每天氣多變?nèi)丈子∠?，可以結(jié)合學生自

己的經(jīng)歷來談。

3、小組交流：我們應怎樣應對夏天多變的天氣？

4、各組選代表集體交流:

（如：注意收看天氣預報；外出一定要關(guān)好門窗、收好院子里的

衣服；雨天外出帶傘、帶雨衣；注意帶好添加的衣服防止天氣變

冷……）

5、打雷下雨日勺時候還應當注意些什么呢？

引導學生交流自己懂得的避雨防雷知識，教師并作一定日勺補充。

（如：遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在

大樹下或破墻邊避雨……）

師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變?！毕奶焓莻€天氣多

變的季節(jié)，因此我們一定要多多注意，保證健康。

活動二：我是保健小能手

1、讓學生說一說夏天進行戶外活動，常見日勺問題有哪些?（如：中

暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長琲子等）

教師講解：中暑日勺重要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐

等。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈日勺體育活動時，都

也許發(fā)生中暑。

2、組織學生討論夏日戶外活動應當注意什么？

（如天氣炎熱時減少戶外活動防止中暑；防止烈日日勺暴曬，保護

好皮膚；不到蚊蟲多的地方玩耍等。）

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學生運用手里日勺藥物現(xiàn)場處理蚊蟲叮咬、中暑、曬

傷、長琲子的狀況，并簡介這些藥物日勺作用及使用措施。

活動三：辨析與討論：夏天怎樣涼爽好

1、結(jié)合書本63頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼爽好不好。

（1）打完球回來，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。

（2）覺得暑熱難忍，就無節(jié)制地吃冷飲。

（3）跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風。

2、請學生將能使自己涼爽的措施分別寫在卡片上，讓學生抽卡

辨別，哪些做法好？哪些做法不好？為何？

3、老師給大家?guī)砹藥追N小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？

播放《十萬個為何？》動畫：（或讓學生飾演角色進行簡介）

（1）人的皮膚有什么用處？

（2）為何會長琲子？

（3）為何夏天用溫水洗澡？

4、學生討論、發(fā)言：聽了簡介后有什么感受？

5、教師小結(jié)：學習和掌握防暑降溫W、J對KJ措施，能協(xié)助大家在

夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

活動四：辨析與討論：夏天怎樣防止腹瀉

1、模擬游戲：小動物開店

（1）讓一名同學飾演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名

同學飾演小兔貪吃冷飲，理解貪吃冷飲日勺后果。

（2）讓一名學生飾演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同

學飾演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，理解不講衛(wèi)生的后果

（3）讓一名學生飾演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一

名學生飾演貪吃口勺小獅子，理解貪吃燒烤H勺后果。

（4）讓一名學生飾演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院

打針，他就是哭著不去。

2、引導學生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。

3、請學生結(jié)合自己日勺體會，談一談當自己由于不注意飲食衛(wèi)生,

或貪吃而導致腹瀉時，自己和家人的感受。

4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做

才能防止腹瀉？

5、教師出示兒歌，齊聲朗誦：

夏天美，天氣熱，

少冷飲，多喝水。