2025年新世紀(jì)版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版八年級生物上冊月考試卷203考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、細(xì)菌；真菌分解自然界中的有機(jī)物時；利用了其中的能量，這些能量最初的源頭是（）

A.光能。

B.化學(xué)能。

C.熱能。

D.電能。

2、某公司在組織職員體檢時，發(fā)現(xiàn)有四名職員分別患有肺結(jié)核、糖尿病、壞血病、甲型肝炎等疾病，那么與他們共同工作、生活的人可能被傳染的一組疾病是()A.肺結(jié)核、糖尿病B.肺結(jié)核、甲型肝炎C.壞血病、甲型肝炎D.糖尿病、壞血病3、【題文】“飛蛾撲火”是種什么行為？蛾蝶類昆蟲之間信息交流是靠什么？A.學(xué)習(xí)行為、氣味B.先天性行為、動作C.學(xué)習(xí)行為、動作D.先天性行為、氣味4、下列屬于后天性行為的是（）A.蜜蜂采蜜B.雄雞報曉C.鸚鵡學(xué)舌D.鳥類遷徙5、下列動物的呼吸與結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，正確的是（）A.蚯蚓--體壁B.烏龜-鰓C.蝌蚪一肺D.海豹一鰓6、下列哪種菌能產(chǎn)生治療多種細(xì)菌性疾病的抗生素（）

A.乳酸菌。

B.青霉菌。

C.酵母菌。

D.曲霉菌。

7、如果你用手掌托在耳廓后邊，就會感到傳來的聲音變得更大了，這說明耳廓的功能是A.收集聲波B.傳遞聲波C.感受外界刺激D.無作用8、在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是9、【題文】隔離患有傳染病病人的主要目的是（）A.保護(hù)容易感染該病的易感人群B.控制散播病原體的傳染源C.切斷傳播途徑D.便于更好的給患者進(jìn)行治療評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、嫁接是把一株植物體的____接到另一植物體上，使他們愈合為____。被接的植物體叫____，接上去的芽或枝叫____。嫁接的關(guān)鍵是使接穗和砧木的____緊密地結(jié)合在一起。11、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由____外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有____結(jié)構(gòu)。病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。12、某中學(xué)生物科技活動興趣小組；在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了如下實驗．請分析解答下列問題：

。試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2ml唾液A2ml唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入____，與1號試管形成____．以1和2兩種處理為一組實驗時，該實驗的變量是____．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用____號試管進(jìn)行實驗．

（3）實驗結(jié)果是____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因____

（4）有的同學(xué)提出“除以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置____（填“有”或“無”）必要．

（5）水浴溫度保持在37℃的原因是____．13、陽光生物興趣小組分別選出大米和小麥種子各100粒做萌發(fā)實驗，7天后發(fā)現(xiàn)大米都沒有萌發(fā)，而小麥的萌發(fā)情況如下表，請分析回答：。時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天總計萌發(fā)種子數(shù)051820297079(1)大米都沒有萌發(fā)的原因是____。

(2)小麥的發(fā)芽率是____％。這種小麥種子能否用于播種?____。14、黃河三角洲美麗富饒．生活在這里的人們用勤奮智慧開發(fā)；建設(shè)著自己的家園．

（1）沿海灘涂鹽堿度高，而野生大豆，堿蓬和大米草在這里卻生長良好，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生大豆和大米草的細(xì)胞中鹽堿濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍土壤中的鹽堿濃度．控制該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是____．野生大豆是主要的油料作物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在大豆種子的____中．

（2）黃河口多個生態(tài)園區(qū)，種植著不同特色的蔬果．草莓色澤紅艷，滋味酸甜，富含糖、維生素、果酸等營養(yǎng)成分．我們要想證明草莓中含有維生素C，常采用____溶液作為指示劑．

（3）近些年，在東營的黃河入?？诟浇?，化工污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了臨海油區(qū)和居民區(qū)的正常的生產(chǎn)和生活，再加上不法分子的獵捕行為，對濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成了一定的影響．為保護(hù)生物多樣性所采取的就地保護(hù)措施的主要形式是____．

（4）如圖是黃河口濕地生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖．據(jù)圖回答：該生態(tài)系統(tǒng)最基本的成分是____．通過____作用，能量輸入生態(tài)系統(tǒng)，并沿著____的流動和傳遞．其能量流動的特點(diǎn)是____．寫出該系統(tǒng)含鼠這種動物的食物鏈中最長的一條：____．

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、所有的變異都是有利于生物生存的．______（判斷對錯）16、蟬的生殖和發(fā)育特點(diǎn)與家蠶的生殖和發(fā)育特點(diǎn)相同______（判斷對錯）17、睪丸細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目是體細(xì)胞的一半．______（判斷對錯）18、微生物是指長得比較小，用肉眼不能直接觀察的一類生物。（）19、用扦插的方法可以讓一棵蘋果樹結(jié)出多種口味的蘋果。20、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共12分)21、某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。小明同學(xué)針對此現(xiàn)象提出了這樣的問題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害嗎?”(1)你認(rèn)為小明同學(xué)可以作出的假設(shè)是________；依據(jù)是________。(2)下表是用金合歡幼苗進(jìn)行實驗探究的結(jié)果：。幼苗的生長狀況有棲居的有棲居的10個月中的存活率(%)7272幼苗生長的高度(厘米)5月25日～6月16日0→6.20→31.06月17日～8月13日6.2→10.231.0→72.931.0→72.9(3)從表中可以看出，該實驗的變量是________。(4)分析表中記錄的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是________。(5)該實驗說明，生物與生物之間存在著________關(guān)系。22、某生物興趣小組為探究酵母菌生活需要的條件，分別取4個瓶子，均加入等量干酵母（內(nèi)有活的酵母菌），A瓶加入葡萄糖和水，B瓶加入葡萄糖，C瓶加入水，D瓶加入葡萄糖和水并不斷攪拌，A、B、C瓶都密封（如圖所示），一起放置在溫暖的環(huán)境中．（1）上述實驗中有_____組對照實驗，其中作為對照組的是_____________組，變量為水的一組是__________________。（2）A和D是一組對照實驗，一段時間后，A內(nèi)有酒味散出，而D沒有，說明用酵母菌發(fā)酵釀酒必須在_____條件下進(jìn)行．通過這一對照實驗，你得出的結(jié)論是__________________．（3）該實驗可知，酵母菌的生活需要的條件是________________________________．23、張老師雖年已古?。坏戆逵怖?，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)。請分析回答下列問題：

（1）張老師傍晚選擇小樹林散步；感覺空氣清新；濕潤。你認(rèn)為這主要是綠色植物的______和______生命活動的結(jié)果。

（2）張老師晨練時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖；發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，這些汁液是通過葉脈的______運(yùn)到莖中的，是植物進(jìn)行______制造的。

（3）張老師鍛煉時對環(huán)境的選擇引發(fā)了小強(qiáng)的好奇心；他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的含量變化，并做成了圖一中的曲線圖，分析可知小強(qiáng)測量的這種氣體是______。

（4）小強(qiáng)把圖二植株暗處理一晝夜后，將甲葉片的主葉脈切斷，分成A、B兩部分，乙葉片的C處上下兩面都貼上不透明的錫箔紙，再置于陽光下照射4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后滴加碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、B、C三處變藍(lán)色的是______，說明此處產(chǎn)生了______。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要______和______。24、某同學(xué)為探究如何保鮮肉湯，做了如下實驗，該同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰后若干分鐘，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，幾天后甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯仍然保鮮，請問：（1）乙肉湯保鮮的原因是（1分）（2）甲、乙裝置采取的是消毒法。（1分）（3）實驗后，該同學(xué)將乙裝置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯將（1分）原因是（1分）評卷人得分五、綜合題(共1題，共4分)25、【題文】有些同學(xué)認(rèn)為用口呼吸比用鼻呼吸能吸入更多的空氣，所以應(yīng)盡量用口呼吸。這種觀點(diǎn)對嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水；利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過程．只有光合作用才能制造有機(jī)物，因此細(xì)菌和真菌生活所需要的有機(jī)物歸根到底來自植物的光合作用．

故選A．

【解析】【答案】根據(jù)光合作用的定義分析解答；綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．

2、B【分析】試題分析：糖尿病是胰島素分泌不足引起的，色盲是遺傳病，能夠傳染的疾病是傳染病，肺結(jié)核、甲型肝炎是傳染病。考點(diǎn)：傳染病及其預(yù)防．【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

試題分析：“飛蛾撲火”；是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動物通過動作；聲音、氣味進(jìn)行信息交流，因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言，蝶蛾類傳遞信息的主要方式通是依靠動作，故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，動物的通訊?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】解：先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動物建立后天行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。鸚鵡學(xué)舌是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來的行為，屬于后天性行為；公雞報曉；鳥類遷徙、蜜蜂采蜜是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

故選：C。

此題考查的知識點(diǎn)是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為；后天性行為的特點(diǎn)方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn)．【解析】C5、A【分析】解：A；蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成；屬于環(huán)節(jié)動物，靠濕潤的體壁進(jìn)行氣體交換，完成呼吸，正確；

B；烏龜屬于爬行動物；用肺呼吸。錯誤；

C；蝌蚪生活在水中；用鰓呼吸，錯誤；

D；海豹屬于哺乳動物；用肺呼吸，錯誤。

故選：A。

動物的生活環(huán)境不同；呼吸器官也不一樣。

回答此題的關(guān)鍵是明確動物的呼吸方式?！窘馕觥緼6、B【分析】

青霉菌是一種真菌；屬多細(xì)胞，營養(yǎng)菌絲體無色；淡色或具鮮明顏色．青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是一種能夠治療多種細(xì)菌性疾病的抗生素．

故選：B

【解析】【答案】根據(jù)經(jīng)青霉菌可以生產(chǎn)青霉素進(jìn)行分析回答。

7、A【分析】該題考查的是耳廓的功能，耳廓具有收集聲波的功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、D【分析】試題分析：在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，鹿因天敵大量減少使數(shù)量不是先增加，后減少，故A錯；不是呈現(xiàn)直線增長的趨勢，故B錯誤；不是呈現(xiàn)一直減少的趨勢，故C錯誤；而是呈現(xiàn)先增加后減少，并逐漸達(dá)到動態(tài)平衡狀態(tài)，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)平衡，意在考查考生對相關(guān)知識的識記能力、理解能力和分析問題、解決問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】【解析】傳染病病人能夠散播病原體，叫做傳染源，將傳染源隔離的措施屬于控制傳染源?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)10、芽或枝一株完整的植株砧木接穗形成層【分析】【解答】嫁接是把一株植物體的芽或枝接到另一植物體上；使他們愈合為一株完整的植株。被接的植物體叫砧木，接上去的芽或枝叫接穗，嫁接的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。

【分析】嫁接是把一株植物體的芽或枝接到另一植物體上，使他們愈合為一株完整的植株。被接的植物體叫砧木，接上去的芽或枝叫接穗，嫁接的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。11、蛋白質(zhì)細(xì)胞【分析】【解答】病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動，一旦離開就會變成結(jié)晶體。故答案為：蛋白質(zhì)細(xì)胞。

【分析】此題考查的是病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點(diǎn)。12、略

【分析】

（1）要探究唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此在2號試管中應(yīng)加入2ml清水和1號試管形成對照．

（2）1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．

（3）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會變藍(lán)．唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍(lán)．

（4）設(shè)置4號試管是多此一舉；因為1號試管和3號試管已形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗，況且4號試管的設(shè)置若與1號試管作為一組對照實驗，會出現(xiàn)兩個變量（唾液；牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對照實驗的設(shè)置原則．

（5）酶的活性受溫度的影響；溫度過高或過低都會影響酶的催化作用，在體溫環(huán)境下酶的催化作用最強(qiáng)，因此在實驗中應(yīng)將實驗裝置放在37℃的溫水里．

故答案為：（1）2ml清水；對照；唾液。

（2）1號試管和3號試管。

（3）1；唾液中含有唾液淀粉酶；唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖。

（4）無。

（5）酶在該溫度下催化作用最強(qiáng)．

【解析】【答案】在研究一種條件對研究對象的影響時；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．為探究饅頭在口腔中的消化，該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1號試管和2號試管，變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管和3號試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進(jìn)作用．

13、種子不完整(或胚不完整)79否【分析】【解答】（1）種子萌發(fā)的自身條件是；種子必須是完整的，而且胚必須是活的；不在休眠期的，大米都沒有萌發(fā)的原因是種子的胚不完整。

（2）種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比，即種子的發(fā)芽率只有達(dá)到90%，才能達(dá)到播種要求．該小麥的發(fā)芽率是79%．這種小麥種子不適宜播種。

【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的自身條件、種子的發(fā)芽率。14、細(xì)胞膜子葉高錳酸鉀建立自然保護(hù)區(qū)生產(chǎn)者光合食物鏈逐級遞減草→鼠→蛇→狐【分析】【解答】（1）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出；也有保護(hù)作用．大豆屬于雙子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里．

（2）高錳酸鉀溶液的顏色是紫色；維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在試管中加入等量的水果汁，在滴加高錳酸鉀溶液，邊滴邊震蕩，邊觀察，滴入的越少，說明水果汁中含的維生素C越低，反之越高．因此，可以利用維生素C的水溶液可使高錳酸鉀溶液褪色原理來檢測食物中維生素C的含量．

（3）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)；建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．

（4）生產(chǎn)者主要指綠色植物；能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量．能量在沿食物鏈的流動過程中被逐級消耗．因此能量的流動是單向的；逐級遞減的．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/p>

【分析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境．生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】解：生物中普遍存在變異現(xiàn)象；變異是不定向的．遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)．環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動力．生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．因此所有的變異都是有利于生物生存的說法是錯誤的．

故答案為：×

變異是不定向的；環(huán)境對生物起著選擇作用，決定著生物的進(jìn)化方向．

環(huán)境對生物起著選擇作用，決定著生物的進(jìn)化方向．有利還是有害取決于生存環(huán)境，適于環(huán)境則有利，不適于環(huán)境則不利．【解析】×16、×【分析】解：蟬的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精；發(fā)育過程為卵→幼蟲→成蟲，不完全變態(tài)發(fā)育；家蠶的生殖和發(fā)育特點(diǎn)表現(xiàn)為體內(nèi)受精，過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲，完全變態(tài)發(fā)育。因此兩種動物的生殖發(fā)育過程不同。故答案為：×

蟬的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育；其過程包括：卵→幼蟲→成蟲；家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲。

解答此類題目的關(guān)鍵是了解各類動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，難度一般?！窘馕觥俊?7、×【分析】解：睪丸細(xì)胞屬于人的體細(xì)胞；不是生殖細(xì)胞，染色體和體細(xì)胞的數(shù)量相同，題干的說法錯誤．

故答案為：×

生物體的細(xì)胞內(nèi)有一些被堿性染料染成深色的物質(zhì)；叫做染色體，某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則其受精卵為2N；精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N．因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，成單存在．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規(guī)律．【解析】×18、√【分析】微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物，個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，通常要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚的生物，統(tǒng)稱為微生物。微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌、和少數(shù)藻類等。（但有些微生物是肉眼可以看見的，像屬于真菌的蘑菇、靈芝等。）√【解析】【答案】√19、×【分析】【解答】想讓一棵蘋果樹結(jié)出多種口味的蘋果；可采用嫁接的方法，而非扦插。

【分析】本題主要考查無性生殖在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。20、A【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間；不停地在進(jìn)行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化中，其中的生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，總是處于一種動態(tài)的平衡之中．

故答案為：√

【分析】生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．四、實驗探究題(共4題，共12分)21、（1）螞蟻棲居在金合歡中；對金合歡的生長有害螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食。

（3）有沒有螞蟻棲居。

（4）螞蟻棲居對金合歡的生長有利。

（5）相互依賴（互相影響）

【分析】【分析】此題考查了探究生物之間關(guān)系的實驗。明確實驗原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)題干內(nèi)容提出的問題；對這一問題做出的假設(shè)是螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害，依據(jù)是螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食。

（3）從表中可以看出；該實驗的變量是有沒有螞蟻棲居，其它條件完全相同。研究人員選擇的兩個觀測點(diǎn)是金合歡幼苗10個月的存活率；金合歡幼苗生長的高度。

（4）分析表中記錄的數(shù)據(jù)；有螞蟻棲居的金合歡10個月中的存活率高，而且幼苗生長的高度也高，因此能夠得出的結(jié)論是：螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有利。

（5）金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食，而螞蟻的棲居又有利于合歡幼苗的成活和生長，因此，該實例說明，生物與生物之間存在著相互依賴（或相互影響）的關(guān)系?！窘馕觥浚?）螞蟻棲居在金合歡中；對金合歡的生長有害螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食。

（3）有沒有螞蟻棲居。

（4）螞蟻棲居對金合歡的生長有利。

（5）相互依賴（互相影響）

22、（1）三AA與B

（2）無氧酵母菌在有氧無氧都能生存

（3）水和葡萄糖【分析】【分析】此題考查了探究酵母菌生活需要的條件實驗。明確實驗原理、理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

（1）上述實驗中有三組對照實驗，其中作為對照組的是A組，變量為水的一組是A與B，A與C形成對照實驗的變量是葡萄糖，A與D形成對照實驗的變量是氧氣。

（2）酵母菌在無氧條件下，能夠?qū)⑵咸烟欠纸猱a(chǎn)生酒精和二氧化碳。在有氧條件下，能夠?qū)⑵咸烟欠纸猱a(chǎn)生二氧化碳和水。A和D是一組對照實驗，變量是氧氣。一段時間后，A內(nèi)有酒味散出，而D沒有，說明用酵母菌發(fā)酵釀酒必須在無氧條件下進(jìn)行。通過這一對照實驗，你得出的結(jié)論是酵母菌在有氧無氧都能生存。

（3）觀察A與B，A與C形成的對照實驗可知，在有水和葡萄糖的情況下，酵母菌才能發(fā)酵產(chǎn)生酒精，同時會出現(xiàn)氣泡。因此，該實驗可知，酵母菌的生活需要的條件是水和葡萄糖??！窘馕觥浚?）三AA與B

（2）無氧酵母菌在有氧無氧都能生存（3）水和葡萄糖23、光合作用蒸騰作用篩管光合作用氧氣B淀粉光照水分【分析】解：（1）綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中；增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。

（2）篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔；稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管由上向下運(yùn)輸。從莖的斷面上會滲出白色的汁液，白色汁液是有機(jī)物，因此來自篩管。

（3）從表格可以看出這種氣體的濃度在早晨最低；在傍晚最高，符