2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第三單元項(xiàng)目六《配置并測(cè)試數(shù)字家庭系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)-組建小型信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)（二）》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第三單元項(xiàng)目六《配置并測(cè)試數(shù)字家庭系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)——組建小型信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)（二）》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二第三單元項(xiàng)目六《配置并測(cè)試數(shù)字家庭系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)——組建小型信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)（二）》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置與測(cè)試方法。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引入課題：通過(guò)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的核心任務(wù)——配置并測(cè)試數(shù)字家庭系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.理論講解：簡(jiǎn)要介紹數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接、網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的設(shè)置等。

3.實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置與測(cè)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接、配置及測(cè)試方法。

4.總結(jié)反饋：通過(guò)小組討論、成果展示等方式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行反饋。

5.布置作業(yè)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過(guò)配置數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)配置問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索新的網(wǎng)絡(luò)配置方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)概念和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)配置方法，但對(duì)于數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的深入理解和實(shí)際操作可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)理解并掌握新的技術(shù)和概念。但在實(shí)際操作中，可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)提高動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在信息素養(yǎng)方面有所提高，能夠主動(dòng)獲取和利用信息資源。但信息倫理和安全意識(shí)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍存在依賴性強(qiáng)、主動(dòng)探索精神不足的問(wèn)題，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)于需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課程內(nèi)容可能感到不適應(yīng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣濃厚，但可能由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置和測(cè)試感到有一定難度。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過(guò)分步指導(dǎo)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修二教材，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置的教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖等電子資源，以輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查并準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、路由器、網(wǎng)線、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保數(shù)量充足且功能正常。

4.教室布置：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，將教室劃分為理論教學(xué)區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)配置理論知識(shí)及操作步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中有哪些主要設(shè)備？各自的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及在線資料，理解數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用案例，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置步驟，如IP地址的設(shè)置、子網(wǎng)掩碼的配置等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接與配置實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐中掌握配置技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解網(wǎng)絡(luò)配置的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置網(wǎng)絡(luò)故障診斷與修復(fù)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)配置的高級(jí)技巧資料，供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固網(wǎng)絡(luò)配置技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)拓展資源，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更深層次的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置步驟及故障排查方法，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接方式以及網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的配置方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置流程有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置任務(wù)。

2.技能提升：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如交換機(jī)、路由器等，配置IP地址、子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。此外，學(xué)生還能通過(guò)故障排查方法，解決網(wǎng)絡(luò)連接中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了實(shí)際操作能力。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)配置問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在面對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，逐步分析問(wèn)題，找出解決方案。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地消化和吸收課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠與同伴積極溝通，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅提高了自己的技能，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通協(xié)作能力。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)獲取和利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)踐中，能夠嘗試不同的網(wǎng)絡(luò)配置方案，探索新的解決問(wèn)題的方法。這種創(chuàng)新精神有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，勇于嘗試，不斷突破。

8.課后反饋：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將數(shù)字家庭網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的配置與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入互動(dòng)教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握技能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的完成情況不夠理想，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際操作能力。

3.校企合作不夠緊密：在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，與企業(yè)的實(shí)際需求有一定的差距，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后可能面臨實(shí)際操作能力不足的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)。同時(shí)，通過(guò)布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)