21《大自然的聲音》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《大自然的聲音》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以大自然為背景，通過(guò)描繪大自然中的各種聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有童趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、傾聽自然的能力，增強(qiáng)觀察能力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立正確的生態(tài)觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的自然環(huán)境描寫，如“鳥兒在歌唱，風(fēng)兒在吹奏，水聲潺潺”等，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和想象，感受大自然的聲音。

-通過(guò)分析課文中的比喻和擬人手法，如“小溪像一條銀色的帶子，在山間蜿蜒流淌”，幫助學(xué)生理解修辭手法在表達(dá)情感和描繪景物中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解課文中的抽象概念，如“和諧”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)大自然聲音的和諧之美。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述大自然的聲音，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句或短文。例如，在學(xué)生理解了“鳥兒在歌唱”后，引導(dǎo)他們想象并描述其他動(dòng)物的聲音，如“魚兒在水中嬉戲，青蛙在田間鳴叫”。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書、課本插圖。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：大自然聲音的音頻資料、相關(guān)圖片庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

-教學(xué)手段：圖片展示、音頻播放、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們能聽到大自然的聲音嗎？你們喜歡大自然的聲音嗎？”

展示一些關(guān)于大自然的圖片或視頻片段，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等，讓學(xué)生初步感受大自然的聲音魅力。

簡(jiǎn)短介紹大自然聲音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大自然聲音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然聲音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解大自然聲音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如聲音的來(lái)源、傳播方式等。

詳細(xì)介紹大自然聲音的組成部分，如空氣、水、固體等介質(zhì)對(duì)聲音的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大自然聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然聲音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然聲音案例進(jìn)行分析，如森林中的聲音、海洋中的聲音等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大自然聲音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及如何利用大自然聲音進(jìn)行環(huán)境教育或心理放松。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)自然聲音環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大自然聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大自然聲音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大自然聲音。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我最喜歡的大自然聲音”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的大自然聲音，并解釋原因。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音錄音集：收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然聲音，如春天的鳥鳴、夏天的蟲鳴、秋天的落葉聲、冬天的冰雪聲等，讓學(xué)生在課堂上或課后聆聽，增強(qiáng)對(duì)大自然聲音的感知。

-大自然攝影作品：展示一些優(yōu)秀的自然攝影作品，包括動(dòng)植物、山水風(fēng)光等，通過(guò)視覺(jué)與聽覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的理解。

-環(huán)保科普文章：選取一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普文章，如《聲音與生態(tài)平衡》、《自然聲音對(duì)人類的影響》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。

-詩(shī)詞鑒賞：介紹一些描寫自然聲音的詩(shī)詞，如《夜泊牛渚懷古》、《春曉》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然聲音的贊美和感悟。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄觀察到的自然聲音，可以是早晨的鳥鳴、傍晚的蟲鳴，或是雨后的蛙聲等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、清潔河流等環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)大自然的聲音環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭音樂(lè)時(shí)間：建議家長(zhǎng)與孩子一起在家中創(chuàng)造一個(gè)“家庭音樂(lè)時(shí)間”，播放自然聲音錄音，營(yíng)造寧?kù)o、放松的家庭氛圍。

-自然聲音創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與自然聲音相關(guān)的詩(shī)歌、故事或音樂(lè)作品，如以“風(fēng)的聲音”為主題的小詩(shī)，或以“雨的聲音”為靈感的小故事。

-環(huán)保主題班會(huì)：在班級(jí)中開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于自然聲音的觀察和感受，以及他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-自然聲音地圖：引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)自然聲音地圖，標(biāo)注出他們所在地區(qū)具有代表性的自然聲音，如山間的溪流聲、林間的鳥鳴聲等，增強(qiáng)學(xué)生的地理意識(shí)和空間想象力。板書設(shè)計(jì)①大自然的聲音

-鳥鳴

-蟲鳴

-水聲

-風(fēng)聲

-人聲

②自然聲音的特點(diǎn)

-和諧

-多樣

-生動(dòng)

-愉悅

③描寫自然聲音的詞語(yǔ)

-悠揚(yáng)

-呼嘯

-潺潺

-鳴叫

-咕咚

④感受自然聲音的方法

-仔細(xì)傾聽

-動(dòng)手動(dòng)腳

-閉眼想象

-撰寫感受

⑤自然聲音與人類生活

-心理放松

-環(huán)境教育

-藝術(shù)創(chuàng)作

-生態(tài)保護(hù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放自然聲音的錄音、展示大自然圖片等，讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中感受自然聲音的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解自然聲音的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些抽象概念的理解不夠深入，如“和諧”、“多樣”等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和實(shí)例分析。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信，需要找到方法提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解自然聲音特點(diǎn)時(shí)，引入更多實(shí)例，如不同季節(jié)的聲音變化、不同地區(qū)的自然聲音特色等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂活動(dòng)中采用更多的互動(dòng)方式，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如參與環(huán)?；顒?dòng)的