2023-2024學(xué)年重大版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 第4課 插入藝術(shù)字和圖片（說課稿）

2023-2024學(xué)年重大版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課插入藝術(shù)字和圖片（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023-2024學(xué)年重大版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課插入藝術(shù)字和圖片”為主題，通過結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。課程設(shè)計(jì)以基礎(chǔ)操作為切入點(diǎn)，逐步提升學(xué)生信息處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過藝術(shù)字和圖片的插入操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過藝術(shù)字的排版和圖片的選擇，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、簡(jiǎn)單的文件管理操作等。他們對(duì)圖形化界面有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件打開、保存和關(guān)閉操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，通過直觀體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更注重理論學(xué)習(xí)，需要教師引導(dǎo)他們逐步理解操作背后的原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在插入藝術(shù)字和圖片時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)藝術(shù)字和圖片的格式選擇不熟悉，可能導(dǎo)致插入效果不理想；二是操作步驟繁瑣，學(xué)生可能容易忘記具體步驟；三是審美觀念的差異，部分學(xué)生可能難以選擇合適的藝術(shù)字和圖片進(jìn)行搭配。針對(duì)這些困難，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作障礙，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023-2024學(xué)年重大版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藝術(shù)字和圖片插入相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解操作步驟和設(shè)計(jì)理念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立進(jìn)行操作練習(xí)，并確保設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些精美的電子賀卡或邀請(qǐng)函，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何制作出來的。

-提問：“你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？它們使用了哪些工具？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電腦插入藝術(shù)字和圖片，制作出自己獨(dú)特的作品。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示插入藝術(shù)字的步驟：打開文檔，選擇藝術(shù)字工具，選擇合適的樣式，輸入文字，調(diào)整格式。

-學(xué)生跟隨教師操作，教師指導(dǎo)學(xué)生注意藝術(shù)字的位置、大小和顏色搭配。

-教師演示插入圖片的步驟：打開圖片，調(diào)整圖片大小和位置，設(shè)置圖片格式。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

-教師講解藝術(shù)字和圖片的搭配技巧，如字體與圖片風(fēng)格的協(xié)調(diào)、顏色搭配等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一個(gè)主題，如節(jié)日慶祝、校園生活等，制作電子賀卡或邀請(qǐng)函。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的藝術(shù)字和圖片組合。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字和圖片插入的重要性及操作方法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何運(yùn)用這些知識(shí)制作出精美的作品？”

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一份以“我的家鄉(xiāng)”為主題的電子賀卡，要求插入藝術(shù)字和圖片，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高作品質(zhì)量。

-收集學(xué)生作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：介紹計(jì)算機(jī)在美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包括藝術(shù)字和圖片處理的基本技巧。

-《信息技術(shù)與藝術(shù)》：探討信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的角色，以及如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

-《圖片處理軟件使用手冊(cè)》：針對(duì)常用的圖片處理軟件，如Photoshop、Paint等，提供詳細(xì)的使用指南和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片處理軟件，如GIMP、Canva等，探索更多藝術(shù)字和圖片的編輯功能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)元素，如廣告、海報(bào)等，分析其設(shè)計(jì)理念和色彩搭配。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如慕課（MOOCs），學(xué)習(xí)更多關(guān)于計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)課程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、制作班級(jí)宣傳視頻等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，尋找與藝術(shù)字和圖片相關(guān)的案例研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-安排學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)場(chǎng)所，實(shí)地感受藝術(shù)作品的美感和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的藝術(shù)世界”主題展覽，讓學(xué)生展示自己的藝術(shù)字和圖片作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，圍繞特定主題進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如制作班級(jí)活動(dòng)宣傳冊(cè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)藝術(shù)字和圖片的插入技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作能力參差不齊：部分學(xué)生在操作過程中遇到困難，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)資源有限：由于設(shè)備數(shù)量有限，部分學(xué)生無法同時(shí)進(jìn)行操作練習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生操作能力差異，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作困難。

2.增加設(shè)備投入：積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，增加計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.拓展教學(xué)資源：利用