11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊

11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)遵守公共秩序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白個(gè)人行為與集體利益的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠在不同場合下，根據(jù)規(guī)則要求調(diào)整自己的行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對排隊(duì)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的規(guī)則和秩序。但在具體實(shí)踐中，可能對排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對規(guī)則和秩序的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、互動(dòng)和情境體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對排隊(duì)規(guī)則的理解存在困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在遵守規(guī)則時(shí)缺乏自律性，容易受到外界因素的影響而違反規(guī)則。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)，感受遵守規(guī)則的好處。

3.通過游戲“排隊(duì)接力”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.利用多媒體課件展示排隊(duì)場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的排隊(duì)場景，如食堂、公園、超市等，提問學(xué)生：“你們在日常生活中見過排隊(duì)嗎？為什么排隊(duì)很重要？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，提問：“上學(xué)期的排隊(duì)規(guī)則還記得嗎？有沒有遇到什么困難？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解排隊(duì)規(guī)則的重要性，包括維護(hù)秩序、公平公正、提高效率等方面。

-舉例說明：通過具體例子，如排隊(duì)買票、排隊(duì)上車等，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考如何在實(shí)際生活中更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

3.教學(xué)活動(dòng)（約25分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演不同場景下的排隊(duì)者，如排隊(duì)買票、排隊(duì)就餐等，讓他們在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

-游戲活動(dòng)：“排隊(duì)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一套適用于學(xué)校或社區(qū)排隊(duì)的規(guī)則，并分享給全班同學(xué)。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的排隊(duì)場景，并嘗試用排隊(duì)規(guī)則來解決問題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中遵守排隊(duì)規(guī)則，做一個(gè)有秩序的人。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生觀察并記錄自己在生活中遇到的排隊(duì)場景，思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。

-要求學(xué)生下周帶來一個(gè)小故事，分享自己或他人遵守排隊(duì)規(guī)則的積極經(jīng)歷。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：《排隊(duì)的故事》短片，通過動(dòng)畫形式展示排隊(duì)規(guī)則的重要性，適合二年級(jí)學(xué)生觀看。

-圖書資源：《排隊(duì)的小貓》繪本，通過故事講述排隊(duì)的小貓如何遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的秩序感。

-案例資源：收集生活中的排隊(duì)案例，如公共交通、圖書館、電影院等，讓學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則在不同場景中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀看視頻資源：組織學(xué)生觀看《排隊(duì)的故事》短片，引導(dǎo)他們思考短片中的排隊(duì)規(guī)則，并討論如何將這些規(guī)則應(yīng)用到自己的生活中。

-閱讀繪本資源：推薦學(xué)生閱讀《排隊(duì)的小貓》繪本，鼓勵(lì)他們在閱讀過程中思考排隊(duì)規(guī)則的意義，并嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)踐。

-收集案例資源：讓學(xué)生收集生活中的排隊(duì)案例，如家庭聚餐、購物排隊(duì)等，通過討論和分享，加深對排隊(duì)規(guī)則的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)遇到的排隊(duì)場景，要求他們思考并記錄如何遵守排隊(duì)規(guī)則，并在下一節(jié)課上分享自己的觀察和體會(huì)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如圖書館幫助整理書籍、公園維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等，讓他們在實(shí)際操作中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-家長溝通：與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中引導(dǎo)孩子遵守排隊(duì)規(guī)則，如購物時(shí)排隊(duì)結(jié)賬、外出就餐時(shí)等待服務(wù)等，共同培養(yǎng)孩子的秩序感。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《社會(huì)規(guī)則我知道》、《小熊排隊(duì)的故事》等，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)對規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：在班級(jí)內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則的趣事或挑戰(zhàn)，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)》，這節(jié)課對我來說是一次全新的體驗(yàn)，也是一次深刻的反思。

首先，我覺得這節(jié)課最大的收獲是孩子們對于排隊(duì)規(guī)則的理解有了明顯的提升。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓孩子們回憶起自己生活中遇到的排隊(duì)場景，他們都能積極舉手發(fā)言，這說明他們對這個(gè)話題很感興趣。在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子，讓孩子們能夠直觀地理解排隊(duì)規(guī)則的重要性?？吹剿麄冋J(rèn)真聽講、積極互動(dòng)的樣子，我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，這些活動(dòng)都極大地提高了孩子們的參與度。特別是“排隊(duì)接力”游戲，孩子們在游戲中不僅學(xué)會(huì)了排隊(duì)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是不能很好地遵守規(guī)則，這說明他們對規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子們在實(shí)際操作中不斷強(qiáng)化。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)遇到的困難。有的孩子因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)，容易受到周圍環(huán)境的影響而違反規(guī)則；有的孩子則是因?yàn)槿狈ψ月尚?，很難在長時(shí)間排隊(duì)時(shí)保持耐心。針對這些問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上，我可以通過講述規(guī)則的重要性，以及違反規(guī)則可能帶來的后果，讓孩子們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

二是提高學(xué)生的自律性。通過開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如排隊(duì)、守時(shí)等，讓學(xué)生在日常生活中不斷強(qiáng)化自律意識(shí)。

三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同學(xué)生的需求