21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《雪孩子》，選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材第三單元。本節(jié)課主要講述了一個善良勇敢的小雪孩子為救小白兔而犧牲自己，最終化為水蒸氣的故事。課文通過生動的情節(jié)和豐富的情感，展現(xiàn)了友誼、勇敢和奉獻的主題。內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與感悟等部分。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解能力。具體包括：

1.語言運用：通過閱讀《雪孩子》，提高學(xué)生的朗讀、默讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強詞匯積累和運用能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物形象，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞：讓學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.文化理解：通過故事中的友誼、勇敢和奉獻精神，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.課文的流暢閱讀與理解。

2.生字詞的正確書寫與記憶。

難點：

1.故事中情感的理解與表達(dá)。

2.故事寓意及人物品質(zhì)的提煉。

解決辦法：

1.針對課文閱讀與理解，采用分段閱讀、集體討論的方式，讓學(xué)生在朗讀中感知語言，通過提問和回答問題，引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)容。

2.生字詞學(xué)習(xí)方面，采用字詞卡片、游戲化學(xué)習(xí)等方法，增加學(xué)生的記憶興趣和效果。通過書寫練習(xí)，強化對生字詞的記憶。

3.針對情感理解與表達(dá)，通過角色扮演、情感分享等互動活動，讓學(xué)生身臨其境，體驗故事中人物的情感變化。

4.對于故事寓意及人物品質(zhì)的提煉，通過小組討論、思維導(dǎo)圖等教學(xué)策略，幫助學(xué)生梳理故事線索，深入挖掘故事背后的深層含義，并引導(dǎo)他們聯(lián)系自身生活，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示（如字詞卡片）、互動討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《雪孩子》課文電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的生字詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“雪孩子為什么會融化？”“故事中體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交的筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注生字詞和難點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《雪孩子》的故事視頻，引出課題。

-講解知識點：講解課文中的生字詞，解釋故事中的情感和寓意。

-組織課堂活動：分組討論雪孩子的品質(zhì)，進行角色扮演體會人物情感。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解課文。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深學(xué)生對課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勇敢的小作文。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重點難點在學(xué)生對課文情感的理解和對人物品質(zhì)的提煉，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐活動以及課后拓展，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點知識，并提升學(xué)生的語言表達(dá)和思維發(fā)展能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪孩子》一文后取得的具體效果：

1.語言運用能力的提升：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對《雪孩子》的課文內(nèi)容有了初步了解，能夠流暢地朗讀課文，正確書寫和記憶生字詞。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的觀點，語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、連貫。

2.故事理解與感悟：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過教師講解和小組討論，深入理解了課文內(nèi)容，體會到了雪孩子的善良、勇敢和無私奉獻精神。學(xué)生在回答問題、分享感悟時，能夠結(jié)合課文細(xì)節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感悟。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雪孩子》的過程中，感受到了友誼、勇敢和奉獻的美好情感。在角色扮演等課堂活動中，學(xué)生能夠身臨其境地體驗故事中人物的情感變化，從而培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力：在課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過分析課文、提煉人物品質(zhì)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。同時，學(xué)生在完成課后作業(yè)和小作文時，充分發(fā)揮自己的想象力，展示了創(chuàng)新思維。

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力的提升：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論過程中，學(xué)生積極參與，勇敢表達(dá)自己的觀點，提高了溝通能力。

6.課后拓展與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野。在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考、解決問題。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生字詞掌握：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，能夠熟練書寫和記憶課文中出現(xiàn)的生字詞，如“雪、孩子、勇敢、善良、融化”等。

（2）課文理解：學(xué)生能夠用自己的語言概括課文內(nèi)容，講述雪孩子的故事，理解故事中的情感和寓意。

（3）情感體驗：學(xué)生在課堂活動中，能夠表達(dá)對雪孩子善良、勇敢和無私奉獻品質(zhì)的敬佩之情，以及對自己生活中類似情感體驗的分享。

（4）思維拓展：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，思考勇敢、善良等品質(zhì)在生活中的重要性，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些品質(zhì)。

（5）作文能力：學(xué)生在完成課后作文時，能夠運用課文中的詞匯和句式，表達(dá)自己的觀點和感悟，展示出較高的寫作水平。

（6）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中，能夠主動查找資料，深入理解課文內(nèi)容，形成自己的見解。板書設(shè)計1.課文重點知識點：

①《雪孩子》的故事背景和主題。

②雪孩子的品質(zhì)：善良、勇敢、無私奉獻。

③故事中的情感變化：友情、犧牲、感動。

2.課文中重點詞匯：

①生字詞：雪、孩子、勇敢、善良、融化。

②關(guān)鍵詞：勇敢、善良、無私、友情、犧牲。

3.課文中的重點句子：

①“雪孩子勇敢地跳進大火里救小白兔?！?/p>

②“雪孩子化了，化成了一股水蒸氣?！?/p>

③“小白兔望著天空，心里難過地說：‘雪孩子，你永遠(yuǎn)是我的好朋友?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《雪孩子》的教學(xué)中，我嘗試采用了情感體驗的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過角色扮演深入感受故事中的人物情感，這種方法有效地提升了學(xué)生的情感共鳴和課文理解。

2.我還引入了信息化教學(xué)手段，如利用多媒體展示課文場景，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的機會參與到討論中來，導(dǎo)致課堂互動性不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體展示可能會分散學(xué)生的注意力，有時候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了過程，這可能會導(dǎo)致學(xué)生只追求分?jǐn)?shù)而忽視真正的理解和吸收。

（三）改進措施

1.為了提高課堂互動性，我計劃調(diào)整課堂討論的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，我會在課前準(zhǔn)備更多