11屹立在世界的東方（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊《11屹立在世界的東方》。本節(jié)課主要講述我國自改革開放以來取得的偉大成就，包括我國在國際地位上的提升、科技發(fā)展的突破、經(jīng)濟實力的增長等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解我國的發(fā)展歷程，將所學知識與社會主義核心價值觀相結合，培養(yǎng)他們的國家觀念和自豪感。同時，本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前的課程中學習過的國家歷史、地理、文化等相關知識相輔相成，有助于提高學生對國家整體的認知。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學生的國家認同感、法治意識和信息處理能力。通過學習《11屹立在世界的東方》，學生將能夠：

1.深化對國家歷史發(fā)展的認識，增強國家認同感和自豪感。

2.理解法治對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)遵守法律、尊重規(guī)則的意識。

3.學會分析、整合和運用信息，提高對國家發(fā)展成就的理性認識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生深刻理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-我國改革開放以來的偉大成就及其對國家發(fā)展的影響。例如，通過講解我國在科技、教育、經(jīng)濟等領域的具體成就，如“嫦娥五號”月球樣本返回、高鐵技術的突破、GDP的增長等，讓學生認識到國家發(fā)展的速度和變化。

-培養(yǎng)學生的國家認同感和自豪感。通過案例分析，如中國在國際舞臺上的角色、中國援助世界其他國家的事例，讓學生感受到作為中國人的驕傲。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括以下幾個方面：

-理解改革開放的深刻含義及其對我國發(fā)展的推動作用。難點在于讓學生理解改革開放不僅僅是經(jīng)濟政策的調(diào)整，還包括政治、文化、社會等多方面的改革，這對小學生來說較為抽象?？梢酝ㄟ^歷史故事、時間線等方式，幫助學生梳理改革開放的歷程。

-掌握國家發(fā)展成就背后的原因和意義。難點在于學生可能難以理解國家發(fā)展成就背后的復雜因素，如科技創(chuàng)新、政策支持等?？梢酝ㄟ^具體案例，如“中國制造2025”計劃，解釋這些成就背后的推動力量。

-培養(yǎng)學生的國家認同感。難點在于如何讓學生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對國家的認同和自豪?？梢酝ㄟ^組織學生參與討論、制作手抄報、進行角色扮演等活動，讓學生在實踐中感受國家的發(fā)展變化，從而培養(yǎng)他們的國家認同感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解改革開放的歷程和國家發(fā)展成就，結合歷史背景和現(xiàn)實意義，引導學生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學生就我國發(fā)展中的關鍵問題進行小組討論，如科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的貢獻，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如我國在抗擊新冠疫情中的表現(xiàn)，讓學生感受國家的力量和公民的責任。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示重要數(shù)據(jù)和圖表，直觀地呈現(xiàn)國家發(fā)展的變化。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線視頻、新聞資訊，豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習和測試，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國家發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國自改革開放以來取得了哪些偉大成就嗎？這些成就與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國發(fā)展成就的圖片或視頻片段，如高鐵、大橋、航天等，讓學生初步感受國家發(fā)展的魅力和特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題——《11屹立在世界的東方》，為接下來的學習打下基礎。

2.我國發(fā)展成就基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國自改革開放以來取得的偉大成就及其意義。

過程：

講解我國改革開放的定義，包括其主要目標和意義。

詳細介紹我國在科技、經(jīng)濟、文化等方面的具體成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.我國發(fā)展成就案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解我國自改革開放以來取得的偉大成就及其影響。

過程：

選擇幾個典型的我國發(fā)展成就案例進行分析，如“嫦娥五號”月球樣本返回、高鐵技術的突破等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解我國發(fā)展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何將這些成就應用于解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論我國未來發(fā)展的方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與我國發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對我國發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國發(fā)展的意義和學生的責任。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括我國自改革開放以來取得的偉大成就、案例分析等。

強調(diào)學生作為新時代的接班人，要肩負起國家發(fā)展的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于我國發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.改革開放的意義

-改革開放是中國歷史上的一次偉大轉折，它標志著中國從封閉自守走向開放發(fā)展。

-改革開放的核心是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平。

2.改革開放的主要成就

-經(jīng)濟發(fā)展：改革開放以來，中國經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-科技創(chuàng)新：中國在航天、高鐵、5G等領域取得了重大突破，提升了國際競爭力。

-社會進步：改革開放推動了教育、醫(yī)療、文化等領域的改革，提高了人民的生活質(zhì)量。

3.改革開放的重要事件

-1978年，中共十一屆三中全會，標志著改革開放的開始。

-1992年，鄧小平南巡，進一步推動了改革開放的深入發(fā)展。

-2001年，中國加入世界貿(mào)易組織（WTO），標志著中國更加深入地融入世界經(jīng)濟體系。

4.改革開放對國家發(fā)展的影響

-改革開放使中國擺脫了貧困落后的局面，提高了國家的綜合國力。

-改革開放促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，增強了經(jīng)濟的活力和競爭力。

-改革開放帶來了社會結構的深刻變化，促進了社會和諧穩(wěn)定。

5.政策支持對國家發(fā)展的作用

-國家政策對科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、環(huán)境保護等方面的支持，促進了國家可持續(xù)發(fā)展。

-政策引導資金流向，優(yōu)化了資源配置，提高了經(jīng)濟效率。

6.中國特色社會主義道路

-中國特色社會主義道路是在改革開放實踐中形成的發(fā)展道路，它強調(diào)在堅持社會主義基本制度的基礎上，進行改革開放，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

-中國特色社會主義道路的核心是堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

7.中國在國際舞臺上的角色

-中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體。

-中國在國際組織中發(fā)揮重要作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國、世界貿(mào)易組織成員等。

8.學生的國家認同感和法治意識

-學生應通過學習，增強對國家的認同感，自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

-學生應了解法治對國家發(fā)展的重要性，遵守法律，尊重規(guī)則，成為遵法守紀的公民。

9.信息處理能力的培養(yǎng)

-學生應學會收集、分析、整合信息，提高對國家發(fā)展成就的理性認識。

-學生應學會運用信息解決實際問題，提高自己的思維能力和決策能力。

10.道德與法治教育的重要性

-道德與法治教育有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

-道德與法治教育有助于學生理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在講解改革開放的偉大成就時，我嘗試引入了學生身邊的變化，如家庭生活條件的改善、城市面貌的變化等，讓學生能夠更加直觀地感受到改革開放帶來的成果，增強了他們的國家認同感。

2.我設計了角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，如科學家、企業(yè)家、農(nóng)民等，討論改革開放對他們生活的影響，這樣的互動式學習提高了學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的參與欲望，而另一部分學生則較為內(nèi)向，參與度不高，導致課堂討論的不平衡。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但仍有學生反映課堂內(nèi)容過于理論化，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)，使得他們對知識的理解和應用感到困難。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評價方式難以全面反映學生的學習成果，尤其是學生的思維過程和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中更加注重調(diào)動所有學生的積極性。例如，通過小組合作的方式，確保每個學生都能參與到討論中，同時在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.為了解決課堂內(nèi)容理論化的問