16《大家排好隊(duì)》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《大家排好隊(duì)》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《大家排好隊(duì)》第二課時(shí)，旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們理解和掌握排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的公共秩序意識(shí)和合作精神。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得排隊(duì)的重要性，進(jìn)而自覺遵守公共秩序，為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共參與意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》，使學(xué)生能夠理解并遵守基本的公共規(guī)則，形成良好的秩序感，培養(yǎng)合作與共享的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過(guò)排隊(duì)實(shí)踐和討論，提高學(xué)生的觀察分析能力，使其在日常生活中能夠自覺維護(hù)公共秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們初步具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的知識(shí)儲(chǔ)備，但對(duì)于規(guī)則意識(shí)和社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)單的道德概念有所了解，但需要通過(guò)具體情境來(lái)加深理解。在能力方面，學(xué)生們的觀察力、表達(dá)力和合作能力正在發(fā)展，但還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步具備了一定的自律性，但自控力較弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮儀規(guī)范，但在公共場(chǎng)所的秩序意識(shí)方面還較為淡薄，容易受到周圍環(huán)境的影響。對(duì)于《大家排好隊(duì)》這一課程內(nèi)容，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)閷?duì)排隊(duì)規(guī)則的陌生而感到困惑，但通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，可以逐步培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和公共秩序感。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的積極參與和深入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及實(shí)際生活中的排隊(duì)場(chǎng)景圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)卡片等。

4.教室布置：將教室布置為模擬排隊(duì)場(chǎng)景，設(shè)置不同排隊(duì)區(qū)域，以便于學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們排隊(duì)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生在生活中遇到過(guò)的需要排隊(duì)的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的重要性和規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹排隊(duì)的基本原則和意義，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)是一種文明行為，能夠提高效率，保證公平。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些生活中的排隊(duì)場(chǎng)景圖片，如超市結(jié)賬、公園游樂(lè)設(shè)施等，讓學(xué)生理解排隊(duì)在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬不同的排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守排隊(duì)規(guī)則，討論在排隊(duì)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則，如“模擬上學(xué)排隊(duì)進(jìn)教室”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的行為，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論在家庭生活中如何遵守排隊(duì)規(guī)則，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的人們是否遵守排隊(duì)規(guī)則，并思考如何改善不遵守規(guī)則的行為。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)情境模擬、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并內(nèi)化排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共秩序意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：《排隊(duì)的故事》、《公共秩序的重要性》等相關(guān)書籍或文章，讓學(xué)生更深入地了解排隊(duì)文化和公共秩序的意義。

2.拓展視頻：觀看關(guān)于公共秩序和排隊(duì)規(guī)則的短片，如《排隊(duì)日》公益廣告，讓學(xué)生通過(guò)視覺感知排隊(duì)的重要性。

3.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書館、電影院等，觀察并學(xué)習(xí)這些場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則和秩序維護(hù)措施。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合，觀察并記錄遵守和不遵守排隊(duì)規(guī)則的例子，分析其帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些排隊(duì)規(guī)則宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，提高自己和他人的公共秩序意識(shí)。

3.建議學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如協(xié)助維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序，親身實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論家庭中的排隊(duì)規(guī)則，如用餐、購(gòu)物等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的有關(guān)公共秩序的主題活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，提高自己的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

6.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作有關(guān)排隊(duì)規(guī)則的兒童故事或漫畫，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，深化對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

7.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的排隊(duì)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《大家排好隊(duì)》的第二課時(shí)教學(xué)后，我感到學(xué)生們對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知有所提升，但在實(shí)踐應(yīng)用方面還存在一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述排隊(duì)的基本規(guī)則，但在模擬排隊(duì)情景時(shí)，一些學(xué)生還是難以做到自覺遵守規(guī)則，這說(shuō)明理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間存在差距。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)排隊(duì)，以此來(lái)提高他們的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

2.強(qiáng)化家校合作：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并建議家長(zhǎng)在家中也注重培養(yǎng)孩子的排隊(duì)習(xí)慣，形成家校共育的良好環(huán)境。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境：我會(huì)嘗試通過(guò)游戲、故事、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在不同的情境中體驗(yàn)排隊(duì)的必要性，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在講解排隊(duì)規(guī)則時(shí)，我會(huì)更多地提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們分享自己的排隊(duì)經(jīng)歷，以此增強(qiáng)課堂的