22《讀不完的大書》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

22《讀不完的大書》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《讀不完的大書》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《讀不完的大書》是統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課為第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課文背景。

2.課文閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，理解課文內(nèi)容，關(guān)注生字詞。

3.生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握字詞的正確書寫和讀音。

4.課文理解：分析課文中的重點句子和段落，幫助學(xué)生理解課文主題和情感。

5.課堂練習(xí)：通過練習(xí)題檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

6.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《讀不完的大書》，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，理解并運(yùn)用課文中的重點句子和詞語。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容，分析課文情感，提升思維邏輯和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美妙，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的尊重與熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，通過朗讀、默讀等方式，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解課文主題和情感。

3.學(xué)會通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考和聯(lián)想。

難點：

1.生字詞的正確書寫和讀音。

2.深入理解課文中的比喻和象征手法。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示生字詞的書寫筆順和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀、臨摹，加強(qiáng)記憶。在課堂上設(shè)置生字詞小測驗，及時鞏固。

2.理解課文主題和情感：采用問題驅(qū)動法，設(shè)計引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在閱讀過程中尋找答案，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.比喻和象征手法的理解：通過實例分析，讓學(xué)生對比喻和象征手法有直觀的感受。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，用自己的語言解釋課文中的比喻和象征，從而加深理解。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)，如寫一篇關(guān)于大自然的短文，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固重點，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、生字詞卡片。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞動畫教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、朗讀練習(xí)、書寫練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，課文的名字叫《讀不完的大書》。請大家先看看書中的插圖，你們看到了什么？有沒有同學(xué)知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？

二、課文閱讀與理解

2.下面，請同學(xué)們打開課本，我們一起來朗讀這篇課文。注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出課文的感情。我在朗讀的過程中會隨機(jī)暫停，請大家停下來思考我提出的問題。

3.（朗讀第一自然段）同學(xué)們，這段話描繪了什么場景？請大家用自己的話描述一下。對了，作者在這里提到了“大書”，你們知道這里的“大書”指的是什么嗎？

4.（朗讀第二自然段）這段話中，作者描述了大自然中的許多事物。請大家找出作者都提到了哪些事物，并用自己的話解釋一下這些事物為什么讓作者覺得像一本“大書”。

5.（朗讀第三自然段）作者在這一段中表達(dá)了對大自然的熱愛和敬畏。請同學(xué)們分享一下，你們對大自然有什么樣的感受？作者是如何表達(dá)他對大自然的情感的？

三、生字詞學(xué)習(xí)

6.下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字詞。請大家看屏幕，我會逐一展示生字詞，并帶讀。請大家跟讀，注意字音和字形。

7.（展示生字詞并帶讀）現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)本，跟隨我在黑板上書寫的筆順，一起練習(xí)書寫這些生字詞。注意筆畫的順序和書寫的美觀。

四、課文內(nèi)容探究

8.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了基本的了解。接下來，我們來深入探究課文內(nèi)容。請同學(xué)們再次閱讀課文，思考以下問題：

-課文中的“大書”具有什么特點？

-作者為什么覺得大自然是一本“讀不完的大書”？

-課文中的比喻和象征手法是如何體現(xiàn)的？

9.（小組討論）請大家分成小組，就以上問題進(jìn)行討論。每個小組選一位代表匯報討論成果。

10.（小組匯報）每個小組的代表匯報討論成果，其他同學(xué)注意傾聽，可以隨時補(bǔ)充。

五、課堂練習(xí)

11.下面我們來做一些練習(xí)，檢驗一下大家對課文內(nèi)容的掌握。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，完成以下任務(wù)：

-根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-用課文中的詞語造句。

-解釋課文中的比喻和象征手法。

六、總結(jié)與拓展

12.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然是一本“讀不完的大書”，它蘊(yùn)含著無盡的奧秘和美好。請同學(xué)們分享一下，你們在課文中最喜歡哪一部分？為什么？

13.（拓展活動）請大家想象一下，如果讓你寫一篇關(guān)于大自然的短文，你會寫些什么？可以寫一寫你對大自然的觀察、感受或者想象中的大自然景象。

14.最后，我想請大家記住，我們要用心去感受大自然，去閱讀這本“大書”，從中汲取智慧和力量。今天的課就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)思考和探索，下節(jié)課我們再一起交流。

七、課后作業(yè)布置

15.課后作業(yè)：

-抄寫并默寫課文中的生字詞。

-家長簽字確認(rèn)生字詞掌握情況。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于大自然的短文，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然之書》：一本介紹大自然奧秘的科普書籍，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解自然界的奇妙現(xiàn)象。

-《大自然的語言》：一本關(guān)于大自然中動植物行為和自然現(xiàn)象的趣味性讀物，引導(dǎo)學(xué)生探索自然界的秘密。

-《我們的地球》：一本圖文并茂的環(huán)境保護(hù)書籍，讓學(xué)生了解地球環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天觀察身邊的一種自然現(xiàn)象或動植物，記錄下來它們的變化，為期一周，然后在課堂上分享觀察心得。

-自然故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試編寫一個短小的故事，可以是關(guān)于大自然中的動物、植物或者自然現(xiàn)象，通過故事表達(dá)對自然的熱愛和尊重。

-環(huán)保小行動：鼓勵學(xué)生在生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，記錄下來并分享自己的環(huán)保經(jīng)驗。

-自然探索活動：組織學(xué)生參觀附近的自然公園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察自然，增進(jìn)對自然界的認(rèn)識。

-主題演講：安排一次關(guān)于自然保護(hù)的演講活動，讓學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)表自己的演講，提高他們的表達(dá)能力和對自然保護(hù)的認(rèn)識。

-自然知識問答比賽：設(shè)計一系列關(guān)于自然的知識問答題目，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識的興趣。

3.研究性學(xué)習(xí)項目：

-選擇一個自然主題，如“水的循環(huán)”、“動植物的適應(yīng)性”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，收集資料、記錄觀察、撰寫研究報告。

-與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)組織合作，參與實際的環(huán)保項目，如植樹造林、河流清潔等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗環(huán)保的重要性。

4.家庭作業(yè)拓展：

-與家長合作，鼓勵家長參與孩子的自然探索活動，如一起參觀植物園、動物園，或者在家中種植植物，觀察植物的生長過程。

-布置家庭自然觀察任務(wù)，如記錄一周內(nèi)家庭附近的鳥類、昆蟲等，增進(jìn)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我對《讀不完的大書》這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了全面的反思。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時也識別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對課文內(nèi)容的興趣明顯，特別是在討論大自然中的事物時，大家都能積極地分享自己的觀察和感受。這說明導(dǎo)入部分的設(shè)計是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足，沒有積極參與討論。未來，我計劃在課堂討論中加入更多的小組互動活動，比如角色扮演或者小組競賽，來提高每個學(xué)生的參與度。

其次，生字詞的學(xué)習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和臨摹練習(xí)，學(xué)生們對生字詞的記憶效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫時仍然存在一些問題，比如筆畫順序不正確或者字形不美觀。針對這一點，我打算在未來的教學(xué)中增加更多的書寫練習(xí)時間，并且采用個性化指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生改進(jìn)書寫技巧。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為表面，對于課文中的比喻和象征手法理解不夠深入。這可能是因為我沒有提供足夠的背景信息或者沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的背景介紹，比如關(guān)于大自然的科學(xué)知識，以及更多的思維引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地理解課文。

此外，課堂練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成練習(xí)題時存在困難，這可能是由于練習(xí)題的設(shè)計不