14 文言文二則 《兩小兒辯日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則《兩小兒辯日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14文言文二則《兩小兒辯日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩小兒辯日》這篇文言文，屬于六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的文言文部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)文言文，具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)。本節(jié)課通過(guò)《兩小兒辯日》這篇課文，旨在提高學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代兒童的聰明才智，培養(yǎng)他們的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠理解古代文化的智慧，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在分析辯日過(guò)程中的思辨過(guò)程，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時(shí)，通過(guò)欣賞文言文的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的審美興趣，促進(jìn)語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力的提高。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文《兩小兒辯日》的內(nèi)容，把握文章的主旨。

-熟練朗讀課文，感受文言文的韻律美和節(jié)奏感。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文中的關(guān)鍵詞匯，如“辯”、“日”、“遠(yuǎn)近”等，理解其含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的古代文化背景，如“日中則昃，日入則昃”中的天文知識(shí)。

-分析《兩小兒辯日》中對(duì)話(huà)的邏輯性和辯證性，理解雙方觀(guān)點(diǎn)的合理性。

-翻譯文中的難點(diǎn)句子，如“孔子不能決也”，學(xué)生需要理解“決”在這里的含義為“判斷”或“決定”。

-體會(huì)文言文中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如對(duì)自然規(guī)律的探討和對(duì)知識(shí)的尊重。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以便閱讀《兩小兒辯日》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《兩小兒辯日》相關(guān)的歷史圖片、天文知識(shí)圖表以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解古代文化和天文現(xiàn)象。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)詞匯解釋、文言文朗讀技巧等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行辯論活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“小朋友們，你們知道太陽(yáng)嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么太陽(yáng)會(huì)升起又落下？”這樣的問(wèn)題開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和天文現(xiàn)象的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，如太陽(yáng)的位置變化、太陽(yáng)與地球的關(guān)系等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《兩小兒辯日》的背景故事和文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)朗讀課文中的關(guān)鍵句子，如“孔子不能決也”，讓學(xué)生體會(huì)文言文的表達(dá)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試翻譯課文中的難點(diǎn)句子，并分享翻譯方法和思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述《兩小兒辯日》的故事，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，如解釋生詞、糾正語(yǔ)法等。

4.深入分析（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析兩小兒辯論的依據(jù)，探討他們對(duì)太陽(yáng)距離遠(yuǎn)近的看法，以及孔子的態(tài)度和結(jié)論。

-通過(guò)討論，讓學(xué)生理解古代兒童的好奇心和求知欲，以及孔子對(duì)待知識(shí)的謙虛態(tài)度。

5.文言文朗讀技巧（約10分鐘）

-教師示范朗讀課文，講解文言文朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和停頓。

-學(xué)生跟讀，練習(xí)朗讀技巧，提高文言文的朗讀能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生反思，如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常的文言文學(xué)習(xí)中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《兩小兒辯日》的全文，并嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事。

-布置思考題，讓學(xué)生思考文章中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和教育意義。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問(wèn)題：“如果今天遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎樣去思考？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解古代天文知識(shí)和兒童教育。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》這篇文言文，能夠更加熟練地閱讀和理解文言文，提高了對(duì)文言文詞匯和句式的識(shí)別能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何斷句、翻譯文言文，并在實(shí)際操作中逐步提高了閱讀速度和理解深度。

2.思辨與批判性思維能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在分析兩小兒辯論的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別并評(píng)價(jià)不同觀(guān)點(diǎn)的合理性，學(xué)會(huì)了辯證地看待問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)與歷史意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，了解了古代中國(guó)的天文知識(shí)和社會(huì)風(fēng)貌，增強(qiáng)了文化自信和歷史意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)古代兒童的求知精神和孔子的教育理念有了更深的理解，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：

-學(xué)生在復(fù)述課文和討論的過(guò)程中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

-學(xué)生在嘗試翻譯文言文的過(guò)程中，提高了對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)了如何將古文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文。

5.審美鑒賞能力提升：

-學(xué)生在欣賞文言文的韻律美和節(jié)奏感時(shí)，提高了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞古代文學(xué)的魅力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，對(duì)文言文的語(yǔ)言風(fēng)格有了更深的認(rèn)識(shí)，有助于提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升：

-學(xué)生在分組討論和辯論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課后閱讀和思考的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，心里總是有點(diǎn)小感慨。咱們這《兩小兒辯日》這篇課文，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則學(xué)問(wèn)不少?；仡^想想，有幾個(gè)地方覺(jué)得還可以再琢磨琢磨，也許能讓學(xué)生們學(xué)得更好。

第一，我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谥v解文言文的過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)那些生僻字詞還是有點(diǎn)摸不著頭腦。咱們得想辦法，讓這些字詞不再成為孩子們的攔路虎。比如，咱們可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中記憶這些字詞，這樣可能效果會(huì)更好。

第二，課上的討論環(huán)節(jié)，雖然大家都很積極，但有時(shí)候討論的方向有點(diǎn)偏離主題。我覺(jué)得咱們可以提前給學(xué)生一些討論的框架，或者提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，這樣可以幫助他們更好地聚焦討論內(nèi)容。

第三，咱們?cè)谥v解天文知識(shí)的時(shí)候，有的學(xué)生反應(yīng)有點(diǎn)慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解不多。咱們可以嘗試在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這樣課堂上討論的時(shí)候，他們就能更積極地參與到來(lái)了。

第四，文言文的朗讀是個(gè)挺關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但感覺(jué)有的同學(xué)還是不太能把握那種節(jié)奏和韻味。咱們可以找個(gè)機(jī)會(huì)，專(zhuān)門(mén)教他們一些朗讀