3《我們班他們班》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊

3《我們班，他們班》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們班，他們班》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同班級(jí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)，提高人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)與不同班級(jí)的同學(xué)和諧相處，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、合作與溝通能力和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《我們班，他們班》，學(xué)生將能夠理解并尊重不同班級(jí)的文化差異和個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)包容和諧的同學(xué)關(guān)系；學(xué)會(huì)在集體中有效溝通與協(xié)作，提高解決集體生活中問題的能力；同時(shí)，增強(qiáng)對班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，形成初步的法治觀念，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握以下幾點(diǎn)核心內(nèi)容：

-理解不同班級(jí)之間的差異：通過案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的文化、規(guī)則和特點(diǎn)，如班級(jí)氛圍、活動(dòng)方式等。例如，介紹我們班團(tuán)結(jié)友愛，他們班活潑開朗，讓學(xué)生從中感受到班級(jí)間的差異。

-學(xué)會(huì)尊重和包容：強(qiáng)調(diào)在交流互動(dòng)中尊重不同班級(jí)的同學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不同。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同班級(jí)間如何禮貌交流，如何表達(dá)對不同班級(jí)的尊重。

-增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：通過分享班級(jí)榮譽(yù)和成就，讓學(xué)生感受到作為集體一員的自豪感，如班級(jí)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、優(yōu)秀事跡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩點(diǎn)：

-理解和接納不同班級(jí)的規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對其他班級(jí)的規(guī)則感到不習(xí)慣或不理解，如其他班級(jí)的紀(jì)律要求、活動(dòng)安排等。例如，講解如何理解并接受其他班級(jí)的排隊(duì)規(guī)則、課堂紀(jì)律等，讓學(xué)生通過實(shí)例理解規(guī)則的重要性。

-在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：將課堂上學(xué)到的尊重和包容他人的理念應(yīng)用到實(shí)際交往中，可能會(huì)遇到困難。例如，如何在與不同班級(jí)的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通和解決，這需要教師在教學(xué)中提供具體的策略和方法，幫助學(xué)生實(shí)踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解班級(jí)差異和集體榮譽(yù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對班級(jí)差異的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同班級(jí)的交往場景，通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對尊重和包容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示不同班級(jí)的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)班級(jí)差異。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我們班，他們班》。在這節(jié)課中，我們將探討不同班級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，共同營造和諧的校園環(huán)境。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得自己的班級(jí)有哪些特點(diǎn)？其他班級(jí)呢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的氛圍、文化和規(guī)則。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何描述不同班級(jí)的。

二、課文閱讀與理解

1.學(xué)生自主閱讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解：

-課文中的“我們班”和“他們班”分別有哪些特點(diǎn)？

-作者在文中提到了哪些班級(jí)活動(dòng)？這些活動(dòng)有哪些意義？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書班級(jí)特點(diǎn)。

三、深入探究

1.分組討論：

-讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為什么是尊重和理解不同班級(jí)的關(guān)鍵？

-在與不同班級(jí)的同學(xué)交往中，你遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.針對課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

-當(dāng)我們遇到不同班級(jí)的規(guī)則時(shí)，應(yīng)該如何調(diào)整自己的行為？

-如何在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級(jí)增光添彩？

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.角色扮演：

-讓學(xué)生模擬不同班級(jí)的交往場景，如：排隊(duì)、課堂討論等。

-學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐尊重和理解不同班級(jí)的理念。

2.教師點(diǎn)評：

-教師對學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)尊重和理解的重要性。

五、總結(jié)與拓展

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同班級(jí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流如何在生活中實(shí)踐所學(xué)。

3.拓展活動(dòng)：

-讓學(xué)生課后采訪不同班級(jí)的同學(xué)，了解他們的班級(jí)特點(diǎn)，寫成調(diào)查報(bào)告。

-組織一次班級(jí)間的交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己班級(jí)的短文，介紹班級(jí)特點(diǎn)。

2.與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自己班級(jí)和他人的班級(jí)特點(diǎn)，理解并尊重不同班級(jí)之間的差異。

-學(xué)生能夠理解班級(jí)規(guī)則的重要性，并能夠在日常生活中遵守和執(zhí)行這些規(guī)則。

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握了如何在不同班級(jí)間進(jìn)行有效溝通和協(xié)作的方法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級(jí)增光添彩。

-學(xué)生通過課后采訪和調(diào)查報(bào)告的撰寫，提升了信息收集和整理的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重和理解不同班級(jí)的積極態(tài)度。

-學(xué)生在班級(jí)交流活動(dòng)中，體驗(yàn)到了和諧校園環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過課后與家長的分享，加深了對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到與不同班級(jí)同學(xué)的交往中，減少了誤解和沖突。

-學(xué)生在班級(jí)管理和活動(dòng)中，能夠主動(dòng)提出建議和解決方案，促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，也能夠展現(xiàn)出對他人的尊重和理解，得到了家長和社區(qū)的好評。

具體來看，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生A在班級(jí)討論中，分享了自己如何幫助一位來自其他班級(jí)的新同學(xué)融入集體的經(jīng)歷。他提到了課堂上學(xué)習(xí)的尊重和理解他人的重要性，以及在實(shí)際操作中如何運(yùn)用這些原則。

-學(xué)生B在課后調(diào)查報(bào)告中，詳細(xì)記錄了不同班級(jí)的課外活動(dòng)和文化特色，通過對比分析，提出了促進(jìn)班級(jí)間交流的建議。

-學(xué)生C在家長會(huì)上，自豪地講述了在班級(jí)交流活動(dòng)中，如何與來自其他班級(jí)的同學(xué)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，并從中學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的知識(shí)，提升了關(guān)鍵能力，而且在情感態(tài)度和實(shí)際應(yīng)用方面都有了明顯的進(jìn)步。這些成果為學(xué)生的個(gè)人成長和未來的社會(huì)適應(yīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬不同班級(jí)的交往場景中，親身體驗(yàn)和感受尊重與理解的重要性。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.我還利用了多媒體資源，通過展示不同班級(jí)的圖片和視頻，使得學(xué)生對班級(jí)差異有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這種視覺化的教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，由于緊張或不熟悉角色，表現(xiàn)不夠自然，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評價(jià)主要集中在課堂表現(xiàn)上，而忽視了他們在課后實(shí)踐中的應(yīng)用和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對角色扮演環(huán)節(jié)的問題，我計(jì)劃在課前增加一些熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生放松心情，減少緊張感。同時(shí)，我會(huì)提前提供角色描述和情景設(shè)定，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備。

2.為了解決教學(xué)方法上的問題，我將在課堂上更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

3.對于教學(xué)評價(jià)的問題，我計(jì)劃增加課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保評價(jià)的全面性和有效性。