11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《葡萄溝》一課，選自第三單元。本課以生動(dòng)的語言和形象的描繪，介紹了我國(guó)新疆吐魯番地區(qū)的葡萄溝，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛利惖淖匀伙L(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。課文內(nèi)容主要包括：

1.葡萄溝的自然環(huán)境：描述了葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)以及葡萄生長(zhǎng)的優(yōu)越條件。

2.葡萄溝的葡萄種植：介紹了葡萄溝的葡萄種植歷史、種植方法以及葡萄的品種和特點(diǎn)。

3.葡萄溝的豐收景象：描繪了葡萄溝豐收時(shí)節(jié)的喜人場(chǎng)景，以及當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆楹每?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《葡萄溝》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，積累關(guān)于葡萄溝的詞匯，學(xué)會(huì)描述自然風(fēng)光和物產(chǎn)的表達(dá)方式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析課文中的描繪，形成對(duì)葡萄溝自然環(huán)境和人文特色的認(rèn)識(shí)，提升思維品質(zhì)。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解我國(guó)新疆地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生感受課文中所描繪的自然美景，激發(fā)審美情趣，提高審美創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解文章的基本內(nèi)容。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述自然景物的詞匯和句型，對(duì)描繪自然風(fēng)光有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新穎的事物充滿好奇，喜歡通過故事了解外部世界。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，注重直觀感受，善于通過觀察和體驗(yàn)來獲取知識(shí)。同時(shí)，他們喜歡互動(dòng)和合作，樂于在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解新疆地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情；掌握課文中的生字詞；以及通過課文描繪想象出葡萄溝的美景。此外，如何將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言描述葡萄溝的自然風(fēng)光和人文特色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)葡萄溝的認(rèn)識(shí)和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬葡萄溝的實(shí)地考察，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT或視頻展示葡萄溝的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文描述的景象。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備葡萄等實(shí)物，讓學(xué)生觀察和品嘗，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際感知。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《葡萄溝》。誰知道葡萄是什么樣子呢？有沒有同學(xué)吃過葡萄？請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)葡萄的印象。

2.好的，看來同學(xué)們對(duì)葡萄都很熟悉。那么，你們知道葡萄溝嗎？它在哪里？今天，我們就一起去探訪一下葡萄溝，看看那里的葡萄有什么特別之處。

二、整體感知課文

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀《葡萄溝》這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語，感受課文的意境。

2.讀完后，誰能告訴我課文的主要內(nèi)容是什么？對(duì)了，課文介紹了葡萄溝的自然環(huán)境、葡萄種植和豐收景象。那么，我們就圍繞這三個(gè)方面來深入學(xué)習(xí)課文。

三、深入探究課文

1.探究一：葡萄溝的自然環(huán)境

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文第一段，思考：葡萄溝的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？

-現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。很好，你們提到了地理位置、氣候特點(diǎn)等。確實(shí)，葡萄溝位于新疆吐魯番地區(qū)，那里陽光充足，水源豐富，非常適合葡萄生長(zhǎng)。

2.探究二：葡萄溝的葡萄種植

-接下來，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二段，思考：葡萄溝的葡萄種植有什么特別之處？

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下你們的觀點(diǎn)。你們提到了葡萄種植歷史悠久，種植方法獨(dú)特，葡萄品種繁多。葡萄溝的葡萄之所以聞名，離不開當(dāng)?shù)厝嗣竦男燎趧谧骱椭腔邸?/p>

3.探究三：葡萄溝的豐收景象

-最后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三段，思考：葡萄溝的豐收景象是怎樣的？

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的感受。你們提到了果實(shí)累累，色彩斑斕，豐收的喜悅等。的確，葡萄溝的豐收景象讓人陶醉，也展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦那趧诤椭腔邸?/p>

四、鞏固拓展

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-請(qǐng)用“______”概括葡萄溝的自然環(huán)境特點(diǎn)。

-請(qǐng)用“______”概括葡萄溝的葡萄種植特點(diǎn)。

-請(qǐng)用“______”概括葡萄溝的豐收景象。

2.同學(xué)們，你們知道葡萄溝的葡萄為什么這么好吃嗎？其中一個(gè)原因就是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的氣候條件?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，討論一下葡萄溝的氣候特點(diǎn)對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響。

3.最后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以“我眼中的葡萄溝”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)葡萄溝的印象。

五、總結(jié)全文

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的自然環(huán)境、葡萄種植和豐收景象。同學(xué)們，你們覺得葡萄溝美不美？你們有沒有想去葡萄溝的沖動(dòng)？

2.是的，葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐收景象讓人陶醉。讓我們共同努力，學(xué)好知識(shí)，將來有一天，親自去葡萄溝感受那里的美好。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀課文《葡萄溝》，鞏固生字詞。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅葡萄溝的畫。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，監(jiān)督孩子完成課后作業(yè)。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-葡萄溝：新疆吐魯番地區(qū)的一個(gè)地名，以種植葡萄而聞名。

-吐魯番：新疆的一個(gè)地級(jí)市，位于天山山脈的東南部，以炎熱干燥的氣候和豐富的葡萄資源著稱。

-碩果累累：形容果實(shí)累累，豐滿圓潤(rùn)。

-遮天蔽日：形容樹木茂盛，枝葉繁茂，陽光難以透過。

-碧波蕩漾：形容水面碧綠，波紋蕩漾。

-沙漠綠洲：指在沙漠中出現(xiàn)的綠色植被區(qū)域，形容葡萄溝在吐魯番沙漠中的獨(dú)特景觀。

2.課文內(nèi)容理解

-葡萄溝的自然環(huán)境：課文第一段介紹了葡萄溝的地理位置和氣候特點(diǎn)，位于新疆吐魯番地區(qū)，陽光充足，水源豐富，非常適合葡萄生長(zhǎng)。

-葡萄溝的葡萄種植：課文第二段講述了葡萄溝的葡萄種植歷史悠久，種植方法獨(dú)特，葡萄品種繁多，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣竦闹腔酆颓趧凇?/p>

-葡萄溝的豐收景象：課文第三段描述了葡萄溝豐收時(shí)節(jié)的喜人場(chǎng)景，果實(shí)累累，色彩斑斕，豐收的喜悅感染著每一位讀者。

3.語言表達(dá)與修辭手法

-課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，形象生動(dòng)地描繪了葡萄溝的自然風(fēng)光和豐收景象。

-例如，“遮天蔽日”的描述，形象地表現(xiàn)了葡萄架下茂密的枝葉，使得陽光難以透過。

-“碩果累累”則形象地描繪了葡萄溝豐收時(shí)果實(shí)豐滿的景象。

4.文化與地理知識(shí)

-課文介紹了新疆吐魯番地區(qū)的地理特點(diǎn)，如沙漠氣候、水源豐富的特點(diǎn)，以及葡萄溝作為沙漠綠洲的特殊地位。

-通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到新疆地區(qū)多元的文化背景和獨(dú)特的地理環(huán)境。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-課文通過描繪葡萄溝的自然環(huán)境和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美創(chuàng)造力。

-在學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀教育

-課文展現(xiàn)了葡萄溝豐收時(shí)節(jié)的喜悅和當(dāng)?shù)厝嗣竦那趧谥腔?，傳遞了積極向上的情感態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和對(duì)自然環(huán)境的珍惜之情。

7.課后作業(yè)與拓展

-學(xué)生需要熟讀課文，鞏固生字詞，通過繪制葡萄溝的畫來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)課后作業(yè)的完成情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督。

-教師可以布置拓展作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐钠咸逊N植情況，或者組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)葡萄溝的自然風(fēng)光和人文特色。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《葡萄溝》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)葡萄溝有一個(gè)全面的了解；討論法激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來；情境教學(xué)法則讓學(xué)生在模擬情境中感受葡萄溝的自然風(fēng)光，增強(qiáng)了他們的體驗(yàn)感。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講解葡萄溝的自然環(huán)境時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于地理位置和氣候特點(diǎn)的理解不夠深刻，于是我通過展示地圖和氣候數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在調(diào)整策略時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不夠連貫的情況，需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

3.課堂管理與學(xué)生互動(dòng)：在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過提問和互動(dòng)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理中，我對(duì)于部分學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，今后需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識(shí)技能的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了葡萄溝的自然環(huán)境、葡萄種植和豐收景象等知識(shí)，還能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。他們?cè)谡Z言建構(gòu)與運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。

2.學(xué)生情感態(tài)度的進(jìn)步：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)葡萄溝的自然風(fēng)